Diplomarbeit - Optometrie Cagnolati

6 Lese - Rechtschreibschwäche 65
6 Lese - Rechtschreibschwäche
Für alle Bevölkerungsgruppen, egal welchen Alters und welcher Ausbildung, ist das Lesen und
Schreiben von großer Bedeutung und entscheidend, um im täglichen Leben zurechtzukommen
und sich soziale, kulturelle und berufliche Bereiche öffnen zu können. 35 Millionen Erwachsene,
das sind 20% der Bevölkerung, haben ernsthafte Probleme mit alltäglichen Leseaufgaben
(McAlister, 1996, S. 11). Dies ergibt beispielsweise Probleme beim Lesen von Zeitungen,
Medikamentenbeipackzetteln oder Instruktionsmaterialien. Schlecht lesen zu können erschwert
einfache Dinge des täglichen Lebens, wie beispielsweise die Benutzung öffentlicher
Verkehrsmittel, weil die Fahrpläne nicht entziffert werden können.
Für Kinder ist das Erlernen der Sprache in Wort und Schrift eine grundlegende Voraussetzung
für eine erfolgreiche Schullaufbahn und darauf aufbauend bedeutend für die Berufswahl und das
erreichbare Berufsniveau. Haben Kinder Probleme beim Lesen und Schreiben und können
dadurch den allgemeinen schulischen Anforderungen nicht folgen, hat das auch Auswirkungen
auf fast alle anderen Unterrichtsfächer. Sie werden von Lehrern und Mitschülern häufig zu
Unrecht für weniger begabt, dumm oder faul gehalten. Geben sich die Kinder redlich Mühe im
Erlernen des Lesens und Schreibens und scheitern trotzdem immer wieder, bleibt dies nicht ohne
Folge auf deren individuelle Persönlichkeitsentwicklung. Einige Kinder ziehen sich zurück und
sind ruhig und unauffällig, andere versuchen durch besonders auffälliges Verhalten, Interesse bei
Mitschülern zu erwecken.
Schon frühzeitig beginnen die Kinder am Computer zu spielen, zu arbeiten und das Internet als
Informationsquelle zu nutzen. Diese Nutzung und der Austausch darüber bleibt Kindern mit
Lese- und Schreibschwierigkeiten vorenthalten.
6.1 Rückblick
Die Entwicklung der Schriftsprache ging einher mit der Entwicklung visuell vorgegebener
Informationen zum Zweck zwischenmenschlicher Beziehungen. Bevor der Mensch schreiben
und lesen kann, spricht er. Um die Verständigungsmöglichkeiten zu erweitern, entwickelte der
Mensch aus der anfänglichen Bildschrift (Piktogamme) die Schriftsprache. Diese ermöglicht es,
hörbares der gesprochenen Sprache durch Visuelles (den Schriftzeichen) deutlich zu machen.
Die alphabetische Schriftsprachenentwicklung war gegen Ende des 19. Jahrhunderts
abgeschlossen und gehörte von nun an zu einer der wichtigsten zu erlernenden Kulturtechniken.