Diplomarbeit - Optometrie Cagnolati

4 Untersuchungsmethoden 43
Vorschulalter sehr beliebt macht (Gottlob, 1999, S. 195). Da der Ring nicht gleichwertig wie die
anderen Sehzeichen erkannt wird, erfüllt der Kolt-Test nicht die Anschlussbedingungen an den
Landolt-Ring (Maxam, D., 1996, S. 147).
4.1.2.7 Kinder-Symbol-Test
Abbildung 16: Kinder-Symbol-Test
(Küchle; Busse,
1985, S.17)
4.1.3 Sehschärfenbestimmung in der Nähe
Der Kinder-Symbol-Test besteht aus unterschiedlich großen
kindgerechten Symbolen wie Stuhl, Tasse, Schlüssel. Die
Testsymbole müssen dem Kind bekannt sein, und es muss sie
erkennen und benennen können. Dies hängt jedoch nicht nur
von der visuellen Erkennung ab, sondern maßgeblich von der
Sozialisation des Kindes, seiner geistigen Reife und seinen
Erfahrungen. Es wird bei diesen Testobjekten weniger der
Visus als der Formensinn und damit die Intelligenz des
Kindes erfasst (Duschner, 1975, S. 85). Im Vergleich zu den
Landolt-Ringen sind die Kindersymbole hinsichtlich ihrer
exakten Aussage über die zentrale Sehschärfe wenig
brauchbar (Küchle, H. J.; Busse, H., 1985, S.16). Sie sollten
daher nicht mehr angewendet werden.
Die Sehschärfenbestimmung in der Nähe kann mit verschiedenen Testen bei Kindern ab dem 16.
Lebensmonat durchgeführt werden. Diese sind beispielsweise Testkarten der Europäischen
Gesellschaft für Optometrie, Miniatur Spielzeug Teste, ein Punkte Erkennungstest, der in
Kapitel 4.1.2.5 beschriebene LH-Test für die Nähe oder der Dot Visual Acuity Test. Letzterer ist
sowohl für das Kind als auch für den Prüfer ein relativ einfach durchzuführender Test und soll
im Folgenden näher beschrieben werden.