WEST SIDE STORY DIE GANZE WELT IST ... - Theater Koblenz

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Judiths WG (3)
Die Kunst des Scheitelns
Es wird Winter. Rizomi ist langweilig.
Also: Ihr ist langweilig. Sie
ist mir schon vier Mal übers Papier
gelaufen heute, und obwohl
wir schon die maschinengewehrten
Männer am Bahnhof gucken
waren, ist sie immer noch nicht
zufrieden. Was ist das, fragen Sie,
schlechte Erziehung? Tja, ich bin
auch ein bisschen ratlos.
Rizomi stammt jedenfalls, das
haben wir erst neulich herausgefunden,
vom Dänischen Protestschwein
ab (rotbunt, kurzhaarig).
Meine Güte, dachte ich, dabei
fahre ich doch so gern ans Mittelmeer.
Rückblickend aber erklärt
das einige Taten der letzten Wochen.
Sie hat, ohne mein Wissen,
neulich aus dem Altpapier eine
Abowerbung für die taz rausgekramt,
mit ihrem roten Huflack
offensichtlich leserlich genug
bekrakelt und die Bestellung erfolgreich
abgeschickt – natürlich
gleich zum „politischen“ Abopreis
…
Jetzt bekommen wir also neben
ZEIT und SPEX die taz – und weil
Rizomi auch gern fernsieht – die
Lehrerbrief
Bei vielen Theaterbegeisterten
wird OEDIPUS als d e r Theaterklassiker
gehandelt. Am 23. Januar
kommt er auf die Bühne des
Theaters Koblenz. Vordergründig
könnte uns dieses Drama auch
als erstes Kriminalstück europäischer
Literatur erscheinen. Bei
genauerem Hinsehen eröffnet
sich dem Betrachter ein höchst
dialektisches Spiel um Sein und
Schein, ein Spiel der Spannungen
und geheimen Bezüge auf
verschiedenen Ebenen, ein Spiel
auch abgründiger Ironie.
Theaterbesucher vor 2500 Jahren
gingen mit dem Wissen um
den Oedipus-Mythos in die Vorstellung,
was sie reizte, war die
Interpretation des Stoffes durch
den Dichter. Für Theaterbesucher
von heute ist es spannend
zu erleben, wie sich in diesem
Drama ein Mensch selbst auf die
Simmel-Gesamtausgabe. Da hat
sie wenigstens was zu tun. Um die
neu entfachte Lesewut zu schüren
und sie ein wenig an ihre natürliche
Umgebung zu erinnern,
hat ihr R. neulich zum Geburtstag
„Feuchtgebiete“ geschenkt. Mit
Vorlese-Versprechen.
Rizomi hat sich direkt in Charlotte
verliebt, und als sie sich Anfang
des Monats in Köln getroffen
haben, um gemeinsam nach Gorleben
zu fahren und den Castor
aufzuhalten, hat Rizomi vorgeschlagen,
dass es doch jetzt nur
konsequent wäre, auch nach der
ganzen Unterwerfungs-Debatte
von Schwarzer und Köhler, wenn
Christian mit Charlotte schliefe
und dann nicht mehr die Laufzeitverlängerungen
für Atomkraftwerke
unterschreibt. Sie
wissen nicht, was bei uns los ist!
Variante 1:
Werkeinführung
Gerne kommen wir zu Ihnen in
die Schule, um die Schüler über
den Mythos, seine Interpretation
durch Sophokles und das
Regiekonzept ins Bild zu setzen.
Zeitrahmen: 1 – 2 Unterrichtsstunden,
je nach Vorkenntnissen
der Schüler zum Stück.
Nach ausschweifender
Protestreiserei
im Sommer haben
wir mit ihr Rituale
geschaffen: Das
gleicht auch uns
ein bisschen aus.
Es beginnt jetzt
mit der Montagsdemo
in Koblenz
und führt sich
mittwochs beim
Schwabenstreich in
Stuttgart fort, die Menschen dort
sind so verlässlich mit dem Protestieren,
wie verletzlich für die
Polizei.
Rizomi ist dadurch zum totalen Volker
Lösch-Fan geworden, kann schwäbeln
und findet Adorno plötzlich einen
Waschlappen.
Das OEDIPUS-Paket
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Schliche kommt. Damit sich
der Vorstellungsbesuch für
SchülerInnen zu einem nachhaltigen
Erlebnis gestaltet,
bieten wir im Zusammenhang
mit dieser Inszenierung wieder
verschiedene Varianten der Vorund
Nachbereitung an.
durchspielen werden.
Kontakt
Variante 2:
Theaterpädagogischer Workshop
Der Workshop kann einen anderen
Zugang zu den „Buch-
Neuerdings weckt sie uns, Meisenflöte
im Schnauzenwinkel,
mit Beleidigungen: „Griffelschpitzer!
Hurasiach! Allmachtsdackel!“
Um das Skandieren zu
üben, hat sie außerdem im Oktober
hin und wieder heimlich an
den Kammerspielen gelauscht,
wenn der Koblenzer Rentnerchor
„Wer Macht Maria?“ geprobt hat:
„Keiner sollte allein gehen müssen!
Wir treten an! Wir laufen
los! Wir stoßen zu!“ Das ist eh
so eine Sache: Für ein Diskursschwein
ist die Unterteilung von
Arbeit und Freizeit kaum noch
messbar, Unterteilungen sind
ihr wegen der Hierarchie sowieso
zuwider, aber stubenrein ist
sie dann auch nicht. Manchmal
liegen ihre Gedankenbüschel
nämlich wochenlang auf unseren
Wäscheständern im Flur. Da
ist es gut, wenn sie, während unserer
Jazzproben donnerstags,
wegen des Vorleseversprechens
zu R. rübergeht. Rizomi ist dadurch
viel friedlicher geworden,
sie schläft nachts wieder entlang
ihren circadianen und ultradianen
biologischen Rhythmen.
Aktuell liest ihr R. „Der Aufreißer“
vor, von so nem Playboyredakteur.
Rizomi war nämlich erfolgreich
mit der Vermietung ihrer zweiten
Betthälfte. Da wohnt seit drei
Wochen ein hübsches Mädel, das
zu Personenschutz in den 70ern
arbeitet und jeden Tag ins Bundesarchiv
auf die Karthause reist.
Und wie hieß es damals so schön:
„Protest ist, wenn ich sage, das
und das passt mir nicht. Widerstand
ist, wenn ich dafür sorge,
dass das, was mir nicht passt,
nicht länger geschieht.“ Oder,
frei nach Somerset Maugham:
„Es ist ein großer Trost, andere
dort scheiteln zu sehen, wo man
selbst gescheitelt ist.“
Judith Pielsticker
staben“, die SchülerInnen wohl
auf den Text und die Inszenierung.
manchmal so unzugänglich ent-
Zeitrahmen: 3 Zeitstunden
gegenkommen, ermöglichen.
Das spielpraktische Konzept ist
Variante 3:
so angelegt, dass sie den Stoff
Nachgespräch
wie bei einem Indizienprozess,
Gerne kommen 3wir auch nach
bei dem der Ankläger sich nach
dem Vorstellungsbesuch zu Ih-
und nach als Täter entpuppt,
nen in die Schule, um mit den
SchülerInnen über das Gesehene
Dazu braucht es etwas Zeit. Je-
ins Gespräch zu kommen. Alter-
weils eine Klasse ist eingeladen,
nativ dazu finden zu ausgewähl-
ins Theater zu kommen und für
ten Terminen im Theater direkt
mehrere Stunden in den Räu-
nach der Vorstellung Publikums-
men, in denen sonst geprobt
gespräche mit den Schauspielern
wird, in die Welt des Theaters
statt. Auch bei dieser Veranstal-
einzutauchen. Die Aufwärm-
tung sind SchülerInnen gern ge-
übungen schaffen den Übergang sehene Gäste.
zum Spiel, denn die SchülerInnen
Anne Riecke
haben die Chance, in die Rollen
der Protagonisten zu schlüpfen Für die Terminabstimmung in Bezug auf das theaterpädagogische
Angebot nehmen sie bitte mit
und deren Perspektiven für ein
paar Momente zu übernehmen. der Abteilung Theaterpädagogik unter 0261 / 129
Mit dieser Erfahrung schauen sie 2866 oder theaterpaedagogik@theater-koblenz.de
während der Vorstellung anders auf.