ansehen - Deutschlehrerverband Rumäniens
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Schon mal vom Deutschlernen im Museum gehört?<br />
Außerschulische Lernorte im DaF-Unterricht<br />
Formen außerschulischen Lernens<br />
Bönsch erkennt, dass der Begriff „Formen des<br />
außerschulischen Lernens“ nicht das überall auftretende<br />
außerschulische Lernen am Nachmittag bedeuten kann.<br />
Für das Verlassen des Schulgebäudes werden in der<br />
Literatur verschiedene Begriffe verwendet, in denen der<br />
Zeitaufwand, das Verkehrsmittel oder die Arbeitsintention<br />
ausschlaggebend sein kann.<br />
Er spricht von Unterrichts- oder Informationsgang mit<br />
einer Dauer von bis zu zwei Stunden, der Lehr- oder<br />
Tageswanderung, die über einen Zeitraum von halben bis zu<br />
ganzen Tagen verlaufen kann und der Lehrfahrt, Studienfahrt<br />
bzw. Mehrtageexpedition, die mehrere Tage dauern kann.<br />
„Man kann die Exkursion, Lehrwanderung und den<br />
Unterrichtsgang als planvolle, unterrichtsorientierte<br />
Veranstaltungen, die den Schülern außerhalb des<br />
Schulgeländes konkrete Sacherfahrungen und<br />
Erkenntnisse vermitteln, definieren“. (Bönsch)<br />
Findet die Lehrwanderung am Anfang einer<br />
Unterrichtssequenz statt, dient sie mehr der Motivation<br />
für die nachfolgende Arbeit im Klassenraum. Viele<br />
Veranstaltungen dieser Art werden innerhalb einer<br />
Unterrichtsequenz platziert, da eine vorbereitende<br />
Phase, die Durchführung und eine Nachbereitung<br />
stattfindet. Sollte sie am Ende einer Unterrichtssequenz<br />
durchgeführt werden, dient sie der Bestätigung oder<br />
Wiederholung der vorangegangenen Unterrichtsinhalte.<br />
in Bukarest befindet, dessen Bau 1827 begann und<br />
der 1937 fertig gestellt wurde. Es beherbergt wertvolle<br />
mittelalterliche und moderne Sammlungen rumänischer<br />
Kunst, sowie eine internationale Kunstsammlung, die<br />
von der königlichen Familie zusammengetragen worden<br />
ist. Mehrere Kriege und Brände zogen das Schloss in<br />
Mitleidenschaft, dennoch erstrahlt es heute mehr denn<br />
je in vollem Glanz nach einer eingehenden Renovierung<br />
1990-2000. Wo einst Könige durch die Gänge wandelten,<br />
hängen heute Bilder von Monet, Rubens oder Rembrandt<br />
sowie verschiedener rumänischer Künstler.<br />
Vorbereitung des Museumsbesuchs<br />
In meiner C2 Klasse im Goethe-Institut Bukarest hat<br />
sich herausgestellt, dass auch gebürtige Bukarester<br />
höchstens einmal oder sogar noch nie in der<br />
Nationalgalerie gewesen waren, ein Grund umso mehr<br />
es jetzt gemeinsam zu tun.<br />
Uns standen dann 3 Unterrichtseinheiten zur Verfügung<br />
d.h. zweieinhalb Stunden. Nachdem der Wochentag<br />
und die Uhrzeit geklärt wurden, beschäftigten wir uns<br />
mit den inhaltlichen Dingen. Im Vorfeld bekamen meine<br />
Lerner den Auftrag, Informationen zu ein paar großen<br />
Malern oder Strömungen (Rembrandt, Brueghel, Manet<br />
usw. bzw. Grigorescu, Luchian, ) zu sammeln, die wir im<br />
Museum treffen wollten.<br />
Meine Vorbereitung bestand zunächst darin, dass ich mit<br />
einem Fotoapparat mir Fotos von den Gemälden machte,<br />
damit ich dazu passende Aufgabenstellungen entwickeln<br />
konnte. Ich suchte in Ausstellungskatalogen, surfte im<br />
Internet, sammelte Informationen von überall. Ich habe<br />
eine Reihe von Aufgaben entwickelt und sie bei mehreren<br />
Besuchen mit unterschiedlichen Klassen durchgeführt. Es<br />
waren unterschiedliche Niveaus von A2 bis C2. Bei meiner<br />
C2 hatte ich dann weitere Aufgaben, allerdings auch<br />
sprachlich anspruchsvollere hinzugefügt.<br />
Lerner besprechen gemeinsam die Aufgabe<br />
Ein Unterrichtsgang im Nationalen Kunstmuseum<br />
in Bukarest<br />
Ich habe das Nationale Kunstmuseum von Rumänien<br />
gewählt, weil es sich im ehemaligen königlichen Palast<br />
Lernerin bei der Arbeit<br />
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