Wie Bäume Wasser transportieren - Odysseum
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Versuch 4 - Die <strong>Wasser</strong>abgabe erfolgt über die Blätter<br />
Durchführung: Drei Glaszylinder werden mit<br />
der gleichen Menge <strong>Wasser</strong> gefüllt. In den<br />
ersten wird ein Zweig mit Blättern gestellt, in<br />
den zweite ein Zweig ohne Blätter. Das dritte<br />
Gefäß bleibt ohne Pflanze. Auf die<br />
<strong>Wasser</strong>oberfläche wird etwas Öl getropft, so<br />
dass eine dünne Ölschicht das <strong>Wasser</strong> von<br />
der Luft abgrenzt und auf diese Weise<br />
Verdunstung an dieser Übergangsfläche<br />
vermieden wird. Der <strong>Wasser</strong>stand wird auf<br />
den Zylindern markiert.<br />
Die Gefäße werden mehrere Tage an einen Abb. aus Westermann BIO 1G, s. 12, NRW,Braunschweig 1993<br />
hellen, warmen Ort gestellt und der <strong>Wasser</strong>stand kontrolliert.<br />
Auftrag: Die Schülerinnen und Schüler sollen jeden Tag den <strong>Wasser</strong>stand messen<br />
und in einen Beobachtungsbogen eintragen.<br />
Beobachtung: Der <strong>Wasser</strong>stand sinkt im Gefäß mit dem beblätterten Zweig sehr<br />
stark, im Gefäß mit dem Zweig ohne Blätter sinkt er kaum und im Gefäß ohne Zweig<br />
verändert er sich nicht.<br />
Auswertung: Die Blätter sind die entscheidenden Verdunstungsflächen, die den<br />
<strong>Wasser</strong>transport durch den Transpirationssog aufrecht erhalten.<br />
Hinweise: An dieser Stelle können die Schülerinnen und Schüler Variationen des<br />
Experiments selber finden und erproben. Fragen die zu neuen Experimenten führen<br />
könnten sein:<br />
- Welche Bedeutung haben die Anzahl und die Größe der Blätter?<br />
- Gibt es von Pflanze zu Pflanze Unterschiede (Feuchtpflanzen,<br />
Trockenpflanzen)?<br />
- Welche Bedeutung haben Umgebungsbedingungen (Klima) wie<br />
Sonneneinstrahlung, Temperatur, Wind?<br />
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