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Wie Bäume Wasser transportieren - Odysseum

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Versuch 4 - Die <strong>Wasser</strong>abgabe erfolgt über die Blätter<br />

Durchführung: Drei Glaszylinder werden mit<br />

der gleichen Menge <strong>Wasser</strong> gefüllt. In den<br />

ersten wird ein Zweig mit Blättern gestellt, in<br />

den zweite ein Zweig ohne Blätter. Das dritte<br />

Gefäß bleibt ohne Pflanze. Auf die<br />

<strong>Wasser</strong>oberfläche wird etwas Öl getropft, so<br />

dass eine dünne Ölschicht das <strong>Wasser</strong> von<br />

der Luft abgrenzt und auf diese Weise<br />

Verdunstung an dieser Übergangsfläche<br />

vermieden wird. Der <strong>Wasser</strong>stand wird auf<br />

den Zylindern markiert.<br />

Die Gefäße werden mehrere Tage an einen Abb. aus Westermann BIO 1G, s. 12, NRW,Braunschweig 1993<br />

hellen, warmen Ort gestellt und der <strong>Wasser</strong>stand kontrolliert.<br />

Auftrag: Die Schülerinnen und Schüler sollen jeden Tag den <strong>Wasser</strong>stand messen<br />

und in einen Beobachtungsbogen eintragen.<br />

Beobachtung: Der <strong>Wasser</strong>stand sinkt im Gefäß mit dem beblätterten Zweig sehr<br />

stark, im Gefäß mit dem Zweig ohne Blätter sinkt er kaum und im Gefäß ohne Zweig<br />

verändert er sich nicht.<br />

Auswertung: Die Blätter sind die entscheidenden Verdunstungsflächen, die den<br />

<strong>Wasser</strong>transport durch den Transpirationssog aufrecht erhalten.<br />

Hinweise: An dieser Stelle können die Schülerinnen und Schüler Variationen des<br />

Experiments selber finden und erproben. Fragen die zu neuen Experimenten führen<br />

könnten sein:<br />

- Welche Bedeutung haben die Anzahl und die Größe der Blätter?<br />

- Gibt es von Pflanze zu Pflanze Unterschiede (Feuchtpflanzen,<br />

Trockenpflanzen)?<br />

- Welche Bedeutung haben Umgebungsbedingungen (Klima) wie<br />

Sonneneinstrahlung, Temperatur, Wind?<br />

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