Differenzierungsmodell an der GCLS
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Schulinspektion (IST):<br />
„Eine Kultur <strong>der</strong> Zusammenarbeit sowie <strong>der</strong><br />
gemeinsamen Pl<strong>an</strong>ung des pädagogischen H<strong>an</strong>delns<br />
zur Schaffung verbindlicher Grundlagen ist nicht<br />
hinreichend entwickelt. Eine verlässliche,<br />
lehrkraftunabhängige Unterrichtsqualität wird wenig<br />
bewusst gestaltet.“<br />
„Der Umg<strong>an</strong>g mit heterogenen Lernvoraussetzungen<br />
durch die Schaffung individueller Lernzugänge sowie<br />
eine Reflexion <strong>der</strong> Lernprozesse und -ergebnisse sind<br />
im Unterricht schwach ausgeprägt.“<br />
Dirk Karl Pilgram, SEB am 06.03.2012
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