Unser Schulprogramm - marcel-breuer-schule

marcel-breuer-schule Schulprogramm 31
im Fokus. Hier gilt es, die Jugendlichen u. a. nach vorherigen schulischen Misserfolgserlebnissen
sozial-emotional zu stabilisieren und systematisch an eine
Ausbildung heranzuführen. Schwerpunkte dabei liegen auf Konzepten der Entwicklungstherapie
und der Entwicklungspädagogik (ETEP) und der starken Einbindung
unserer Sozialpädagoginnen.
Bei der Bestandsaufnahme der Qualität dieser unterrichtlichen Prozesse wird
den Aussagen der Schülerinnen und Schüler ein großer Stellenwert beigemessen.
Die Gegebenheiten der unmittelbaren Lehr- und Lernprozesse werden regelmäßig
durch Befragungen des „Netzwerk[es] Berliner Schulen für die interne
Evaluation“ überprüft. Die letzte Umfrage fand im Februar 2011 statt,
an dieser nahmen 77 Klassen teil. Die folgende Grafik veranschaulicht die
Ergebnisse aufgeschlüsselt nach Bildungsgängen.
Vergleich der verschiedenen Bildungsgänge
(bis 2,5: Entwicklungspotential / 2,5 - 3: normal / 3 - 3,5: gut / ab 3,5: sehr gut )
k.A. (5)
Berufsvorbereitung (9)
Berufsfachschule (24)
Berufsschule (dual) (27)
FOS / BOS / OG (12)
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
OSZ Holz-, Glastechnik
und Design
1,0
Anforderungsniveau
Schwierigkeit
Einfachheit
Fachkompetenz
Klassen-/Zeitmanagement
Unterrichtsführung/Struktur
Interessantheit
Praxisrelevanz
Sozialklima
Diagnostische Kompetenz
Unterrichtsführung Unterrichtsform, -
methodik
Schüleraktivierung
Mitbestimmung/Autonomie
Unterrichtsmaterialien
Binnendifferenzierung
Lernzuwachs
Schülermerkmale
Leistung der Schüler
Einstellung zur Schule
Interesse der Schüler
Engagement der Schüler
3.6.2 Fachliche Kompetenzen
Die fachlichen Kompetenzen werden nach Rahmenplanvorgabe vermittelt.
In schulinternen Curricula sollen die fachlichen Kompetenzen präzisiert und zusätzlich
überfachliche Kompetenzen festgelegt werden. Im gesamten vollschulischen
Bereich werden diese zurzeit erarbeitet. In den studienbefähigenden
Ausbildungsgängen liegen für die zentralen Prüfungsfächer bereits Curricula
vor.