lang - initiative-igs-morbach

1
29.01.2009 1

DIE SCHULART INTEGRIERTE GESAMTSCHULE
S II
Kl13
K l 12
Allgemeine Hochschulreife
Fachhochschulreife (schulischer Teil)
Kl10
Kl9
Qualifizierter Abschluss Sekundarstufe I
Berufsreife
S I
Kl5
Allgemeinbildende Schulen
in Rheinland-Pfalz
Realschule
+
Integrierte
Gesamtschule
Gymnasium
Mit dem neuen Schulgesetz führt
Rheinland-Pfalz ein zweigliedriges
Schulsystem ein. Eine Säule dieses
Systems stellt die Realschule +, die
zweite Säule bilden gemeinsam und
gleichberechtigt die Integrierte
Gesamtschule und das Gymnasium.
2
29.01.2009 2

Was ist anders an der IGS?
‣ Schülerinnen und Schüler aller Leistungsniveaus lernen möglichst lange
gemeinsam.
‣ Integration als Leitbild heißt, die unterschiedlichen Begabungen und
Neigungen der Kinder als Chance sehen und nutzen.
‣ Gemeinsames Arbeiten und Lernen fördert soziale Lernprozesse.
‣ optimale Entwicklungschancen für alle Kinder, Puffer auch für persönliche
Leistungsschwankungen (Pubertät ).
‣ Lehrer aller allgemeinbildenden Schulen Hauptschule, Realschule und
Gymnasium kümmern sich von Anfang an um die bestmögliche Ausbildung.
‣ Ziel ist der optimale Schulabschluss für jedes Kind
(nicht der gleiche Schulabschluss für jeden).
3
29.01.2009 3

Was ist anders an der IGS?
‣ Aufnahme nur in die Eingangsklasse 5 (und in die MSS 11)
‣ Bis zur Klassenstufe 9 steigen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam auf.
Eine „klassische“ Versetzung findet erstmals von Klassen 9 nach 10 statt.
‣ Differenzierte Förderung sowohl in der Klasse als auch in Gruppen oder
Kursen mit unterschiedlichen Leistungsniveaus, Wechsel zwischen den
Kursniveaus möglich.
‣ Leistungen der Schüler werden entsprechend ihrer persönlichen
Fähigkeiten differenziert erfasst, zusätzlich zur Note gibt es eine
Verbalbeurteilung, aus der das Niveau der Leistungen erkennbar ist.
4
29.01.2009 4

So natürlich nicht!
Wir wollen nun eine
gerechte Auslese betreiben.
Daher erhaltet ihr alle die
gleiche Prüfungsaufgabe:
Klettert auf den Baum!
© Hans Traxler, Chancengleichheit 1975
5
29.01.2009 5

UMSETZUNG AN DER IGS MORBACH
Aktuell bereitet eine Planungsgruppe den Start der neuen Schule vor
‣ Erarbeitung des pädagogischen Konzepts der IGS Morbach
(fachliche Unterstützung durch Aufsichtsbehörde und Lehrerfortbildung).
Das pädagogische Konzept der IGS Morbach wird selbstverständlich
in den kommenden Jahren immer weiterentwickelt werden.
‣ Entwicklung einer Umsetzungskonzeption
(Organisation, Ausstattung usw.)
Mitglieder der Planungsgruppe
- Margit Burkard, Realschule Morbach
- Barbara Kramer, Hauptschule Morbach
- Peter Epp, ADD Trier
- Margret Scholtes, Realschule Morbach
- Olaf Dibjick, Regionale Schule Sohren
6
29.01.2009 6

UMSETZUNG AN DER IGS MORBACH
Leitidee
Gemeinsames Lernen von
Kindern unterschiedlicher
Begabung und Neigung
Bestmöglicher Abschluss
für jedes Kind
7
29.01.2009 7

… und wie wird das erreicht?
… Schwerpunkt: Erwerb von Schlüsselqualifikationen
… Differenzierung von Anfang an
… Ganztagsschulangebot in rhythmisierter Form
… Schule als Lern – und Lebensraum
… Eltern und Schule als Partner
… Schule in der Region
8
29.01.2009 8

Schwerpunkt: Erwerb von Schlüsselqualifikationen
Sozialkompetenz
Förderung der Persönlichkeitsentwicklung mit dem Ziel der
Stärkung von Eigenverantwortlichkeit, Selbstständigkeit und
Teamfähigkeit.
Methodenkompetenz
Regelmäßiges Methodentraining und selbstgesteuerte
Lernformen sind Grundlage von Problemlösungskompetenz
und kritischem Urteilsvermögen.
Fachkompetenz
schülergerechte Lehr- und Lernkultur und größere
Zeiteinheiten zielen auf fundiertes anwendbares Wissen.
9
29.01.20099

Differenzierung von Anfang an
Klassenstufen 5 – 6
Gemeinsamer Unterricht in der Klasse überwiegt
Innerhalb der Klasse werden alle Schülerinnen und Schüler durch
gestufte, auf die Fähigkeiten der Schüler abgestimmte Aufgaben und
Anforderungen gefördert und gefordert = Innere Differenzierung .
Fächer in der Orientierungsstufe
D M E Nawi GL BK MU Rel/E Sp KL
Wahlpflichtfach ab Klassen 6
10
29.01.2009
10

Klassenstufen 6 – 10
Einführung der klassenübergreifenden Neigungsdifferenzierung
in Wahlpfichtfächern ab Klasse 6 (Orientierungsphase)
sprechen
Französisch als 2. Fremdsprache
forschen
Naturwissenschaften - Ökologie
Technik und Informatik
leben gestalten
Hauswirtschaft, Sozialpädagogik
Sport und Gesundheit
darstellen
Musik, Gesellschaft, Soziales
Darstellendes Spiel
handwerken
Handwerk und Künste
wirtschaften
Kommunikation und Medien
Wirtschaft und Soziales
11
29.01.2009 11

Klassenstufen 7 – 10
Weiterführen der Inneren Differenzierung (Fördern und Fordern) und
der Neigungsdifferenzierung aus der Stufe 5 -6,
Einführen der Äußeren Differenzierung in klassenübergreifenden
Gruppen mit unterschiedlichen Leistungsniveaus
(„Fachleistungsdifferenzierung“ in Deutsch, Mathematik, Fremdsprachen
und ab Klasse 9 in den Naturwissenschaften).
Fächer in den Klassenstufen 7 - 10
D 1 M 1 E 1 WPF- Nawi
D 2 M 2 E 2 Kurse Ph/Ch
GL BK MU Reli /
Ethik
Sp
KL
12
29.01.2009
12

Übersicht zur Differenzierung an der IGS Morbach
11-13
10
9
Profil-Oberstufe – Mainzer Studienstufe
Äußere Differenzierung in Naturwissenschaften
Für „Spätzünder“:
Französisch als
2. Fremdsprache
8
7
6
5
Mittelstufe
Äußere Differenzierung in verschiedene
Niveaugruppen in Deutsch, Englisch und Mathematik
Neigungsdifferenzierung in Wahlpflichtfächern
Orientierungsstufe
Klassenunterricht mit Innerer Differenzierung
13
29.01.2009
13

Ganztagsschule
Ganztagsklassen mit
rhythmisiertem Unterricht
bieten den erforderlichen
Freiraum, um die Leitidee der
IGS besonders schülerbezogen
umsetzen zu können.
14
29.01.2009

Ganztagsschule in rhythmisierter Form
Unterricht, Angebote und Erholung auf den Tag verteilt
‣ Entzerrung des Vormittagsunterrichts, Anpassung des Tagesablaufs an
die Bedürfnisse der Kinder
‣ Keine „klassischen“ Hausaufgaben, sondern Üben und Vertiefen unter
Anleitung der Fachlehrer, gezielte Förderangebote
‣ Verstärkte Nutzung außerschulischer Lernorte
‣ Begeisterung für Naturwissenschaften wecken
‣ Förderung der Kreativität
‣ Gemeinsames, warmes Mittagessen für Ganztagsschüler
‣ räumliche Möglichkeiten für Rückzug, Erholung, Sozialerfahrung
15
29.01.2009
15

Ganztagsschule in rhythmisierter Form
Stundenplanbeispiel
Die Konzeption für
die Ganztagsschule
wird aktuell
konkretisiert.
Das hier vorgestellte
Beispiel zeigt die
Zielsetzung der GTS.
Mo Di Mi Do Fr
1 Morgenkreis GL Englisch BK Deutsch
2 Erw. werden GL Englisch BK Deutsch
Pause
3 Englisch Sport NaWi Mathe Musik
4 Englisch Sport NaWi Mathe Musik
Pause
5 Mathe Deutsch Mathe SGL SGL
Mittagessen / Pause / Erholung
6 (60 min) AG Projektarbeit SGL Englisch
7 AG Reli / Ethik Deutsch NaWi
8 AG Reli / Ethik Deutsch NaWi
Klassenrat
SGL: selbstgesteuertes
Lernen

Schule ohne Ganztagsangebot
‣ Der reguläre Unterricht findet am Vormittag statt
‣ Hausaufgaben, Vorbereitungen auf Klassenarbeiten usw. werden
weiterhin zu Hause erledigt
‣ Die verpflichtende Teilnahme an
Arbeitsgemeinschaften ist möglich
17
29.01.2009
17

Schule ohne Ganztagsangebot
Stundenplanbeispiel
Mo Di Mi Do Fr
1 Morgenkreis GL Deutsch BK Englisch
2 Erw. werden GL SGL BK Englisch
Pause
3 Deutsch Englisch NaWi Mathe Musik
4 Deutsch Englisch NaWi Mathe Musik
Pause
5 Mathe Reli / Ethik Sport NaWi SGL
6 SGL Reli / Ethik Sport SGL Klassenrat
SGL: selbstgesteuertes Lernen
18
29.01.2009
18

Schule als Lern – und Lebensraum
‣ Vertrauensvolles Schulklima
‣ Teamschule: Klassenlehrerteams,
Stufenlehrerteams, Schulleitungsteams
als Ansprechpartner
‣ Lernräume für offene Unterrichtsformen
‣ Eigenverantwortlichkeit der Schüler
‣ Jungenförderung, Mädchenförderung
19
29.01.2009
19

Eltern und Schule als Partner
‣ Bildungspartnerschaft, regelmäßige Gespräche,
gegenseitige Rückmeldungen
‣ Gemeinsame Gestaltung
des Schullebens
‣ Zusammenarbeit in der
Berufsorientierung
‣ Beratung in Zusammenarbeit mit
Schulsozialarbeit
‣ Förderverein
20
29.01.2009
20

Profil der IGS Morbach
Schule in der Region
21
29.01.2009
21

Wo ist die
IGS Morbach
ab Schuljahr
2009/2010
22
29.01.2009
22

Räume der IGS Morbach
‣ modern ausgestattete Lernräume
mit engem Schüler-Lehrerkontakt
Schuljahr 2009/2010
23
29.01.2009
23

Anmeldung an der IGS Morbach
31.01.2009 und
02. bis 04.02.2009
Anmeldung im
Verwaltungstrakt
der Hauptschule
Erster Klassentrakt
der IGS
Eingang
24
29.01.2009
24

Organisatorisches
‣ Die IGS Morbach wird erst mit der 91. Anmeldung realisiert.
Es sind max. 120 Aufnahmen möglich.
‣ Für die Einrichtung der Ganztagsschule sind mindestens
54 Anmeldungen notwendig.
‣ Anmeldung: 31.01.2009 und 02. bis 04.02.2009,
eine Woche vor den Anmeldeterminen anderer weiterführender Schulen.
Generelle Vorgaben im Falle einer höheren Anmeldezahl (über 120 Kinder)
‣ Auswahl der Schüler in möglichst ausgewogener Leistungsverteilung,
‣ Über die Aufnahme entscheiden Schulleiter und Aufnahmeausschuss
auf Grund eines Auswahlverfahrens.
25
29.01.2009
25

Anmeldung:
31.01.2009 und 02. bis 04.02.2009
von 9:00 bis 13:00 Uhr und
von 14:00 bis 16:00 Uhr, Montags bis 18:00 Uhr,
in den Räumen der bisherigen Hauptschule Morbach.
Am Samstag sowie an den Nachmittagen werden auch die Lehrer der
neuen IGS die Anmeldungen entgegen nehmen und dabei selbstverständlich
ihre Fragen beantworten.
Bitte mitbringen: Familienstammbuch / Geburtsurkunde,
Empfehlung der Grundschule, Halbjahreszeugnis der 4. Klasse.
26
29.01.2009
26

IGS Morbach Friedhofsweg 4
54497 Morbach
Telefon: 06533 941122
Fax: 06533 941123
E-Mail: planungsgruppe@igs-morbach.de
Internet: www.igs-morbach.de
27
29.01.2009
27