Interne Mitteilung - Deutsche Schule Lissabon

Dr. Roland Clauß, Schulleiter
eignetes Material für einen schülerorientierten und aktivierenden Unterricht besorgt werden,
was nicht nur eine aufwändige pädagogische, sondern wie die Anschaffung der Möbel auch
eine finanzielle Anforderung darstellt, die wir erst einmal bewältigen müssen.
4) Neustrukturierung der ersten zwei Jahre an der Grundschule Estoril und einheitliche
Schulphase der Klassen 4 bis 6 an der Grundschule Lissabon
Auch diese beiden schulischen Großprojekte sind wie das Lehrerraumprinzip im Kontext der
externen und internen Evaluation der DSL entstanden und versuchen Erkenntnisse aus den
Inspektionen umzusetzen und geeignete Schlussfolgerungen zu ziehen.
In Estoril ist etwas gelungen, was nur an wenigen Schulstandorten möglich ist.
Durch die Verknüpfung einer grundlegenden Renovierung und Umgestaltung des Schulgebäudes
mit der Einführung der Offenen Schuleingangsphase für drei jahrgangsgemischte
Lerngruppen konnte mit Zustimmung der deutschen Behörden der Umbau der Schule auf
beiden Ebenen, der räumlichen und der pädagogischen, vollzogen werden. Somit wurde auf
lange Zeit die Zukunft der Deutschen Schule Estoril gesichert.
Nach zweijähriger Vorbereitungszeit, auch nach intensiven Gesprächen mit den Eltern und
Einbeziehung des Elternbeirats wurden so für die pädagogische Umsetzung sowohl räumlich
als auch strukturell hervorragende Rahmenbedingungen geschaffen.
Ein prima Schulgebäude, kleine Lerngruppen, Lehrer, die seit mehr als zwei Jahren auf diese
Aufgaben vorbereitet und weiterhin begleitet werden sowie eine gute Ausstattung aller
Räume mit modernem Unterrichtsmaterial, bieten ideale Startbedingungen für dieses pädagogische
Projekt.
Die Vorteile der Offenen Schuleingangsstufe wurden in verschiedenen Bundesländern durch
Wissenschaftler belegt und zeigen sich in erster Linie in folgenden Punkten:
Die Kinder kommen schneller in der Schule an, benötigen keine lange Anlaufzeit, bekommen
Anreize durch andere Kinder und lernen von Beginn an voneinander. Dabei ist das
Klassenklima geprägt durch eine hohe Leistungsmotivation, freudiges Lernen und ein sehr
positives Sozialverhalten.
Und bei Vergleichsarbeiten schneiden die Kinder solcher Lerngruppen genauso gut ab wie
Kinder aus herkömmlichen Klassen.
Wir sind davon überzeugt, dass dieses für die Grundschule in Estoril der richtige Schritt ist
und arbeiten weiterhin mit vollem Engagement an der erfolgreichen Umsetzung.
Seite 9