Showroom in Kiel - Veris Direct Online-Shop

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Unser FELTS-Schlüssel:
abcdf hijklmnopqrst
Der FELTS-Schlüssel gibt Ihnen
eine schnelle Übersicht, welche Titel
für Sie interessant sein könnten. Im
FELTS-Schlüssel steht
F für Förderunterricht,
E für Eltern,
L für Lehrer,
T für Therapeuten und
S für Schüler.
1–13 steht für die Klassenstufen
1 bis 13. Diese Angabe ist nicht für
alle Titel relevant. In diesem Fall
sind die Zahlen nicht markiert.
Ein Beispiel:
ABCDf HIjklmnopqrst
Dieser Titel wendet sich also an
Eltern, Lehrer und Therapeuten und
kann sowohl im Förderunterricht als
auch in den Klassenstufen 1 und 2
der Regelschule verwendet werden.
Diese Einteilung ist nur ein Anhaltspunkt,
die Übergänge sind meist fließend.
Insbesondere der Einsatz von
Fördermaterial hängt stets von den
Marc Kulka
Layout & Lektorat
kulka@veris-direct.de
Lesen und Schreiben 2
Rechnen 16
Spiele 19
Lernsoftware 23
Pädagogik 25
Bestellschein 28
Voraussetzungen der Schüler ab
und lässt sich nur schwer einordnen.
Die Texte zu den Titeln informieren
Sie genauer.
Bezugsmöglichkeiten
Alle Titel, deren Bestellnummer kein
„D“ enthält, können auch an den
Buch- oder Lehrmittelhandel ausgeliefert
werden.
Alle Titel mit „D“ in der Bestellnummer
werden von der Veris Direct
Versandbuchhandlung nur direkt an
Endkunden auf Grund deren direkter
Bestellung an Veris Direct ausgeliefert.
Die beigefügte Preisliste finden Sie
auch zum Download in unserem
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ebenfalls telefonisch anfordern.
Abkürzungen
Für Ausstattung und Verarbeitung
der Titel verwenden wir folgende
Abkürzungen:
Pb. Paperback
geh. geheftet
geb. gebunden
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Marion Herzberg
Auslieferung & Bestellannahme
herzberg@veris-direct.de
Unser Callcenter-Team
baumann@veris-direct.de
petersen@veris-direct.de
Der Neue Karolus
jetzt auch netzwerkfähig,
mit
Sprachausgabe
und grafisch
komplett
überarbeitet
Seite 23
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Unternehmensbereich: Veris Direct
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Katalog 2011
© Veris GfB mbH 2011
Alle Rechte vorbehalten.
Gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier.
Layout und Satz:
Veris GfB mbH UB Veris Verlag
Druck:
SCHOTTdruck, Kiel
Trotz regelmäßiger und gewissenhafter Bearbeitung
dieses Kataloges bleiben kurzfristige
technische Änderungen, Preisänderungen,
Irrtümer und Druckfehler vorbehalten und von
einer eventuellen Haftung ausgeschlossen.
Alle in diesem Katalog erwähnten Marken sind
Eigentum ihrer jeweiligen Inhaber.
Online-Shop: www.veris-direct.de

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Liebe Leserin, lieber Leser,
ich freue mich, Ihnen den aktuellen Veris
Direct Katalog für das zweite Halbjahr 2011 zu
präsentieren.
Auch dieser Katalog bleibt dem Konzept von
Veris treu: Er enthält wieder sowohl eine
einzigartige Zusammenstellung von praxiserprobter,
auf die integrative Lernförderung
bezogener Förder- und Therapiematerialien,
als auch grundlegende Standardtitel. Hierzu
zählen Titel wie „Kieler Leseaufbau“, „Kieler
Rechtschreibaufbau“, „Lautgetreue Lese-
Rechtschreibförderung“ und „Kieler
Zahlenbilder“.
Sie finden in dieser Zusammenstellung erstmals
in diesem Katalog zu den Standardwerken
kompatible, ergänzende und aufbauende
Titel, die schon den Siegeszug in
Schulen und Praxen begonnen haben.
Beispielhaft seien hier genannt:
das Leselernbuch „Luka“, u.a. mit
detaillierten Lehrerhandreichungen,
Schreibheften und Anlauttabelle,
das Werk „Rabe“
(Rechtschreib-
Anleitung:
Basis und
Erweiterung),
und der
„Hamburger Mathetrainer“.
Showroom
in Kiel
Meine Kundennummer
Heiko de Vries
Hier können Sie Ihre sechsstellige Kundenummer eintragen. Die Angabe der Kundennummer beschleunigt Ihre nächste Bestellung.
Ihre Kundennummer finden Sie auf Ihrer letzten Rechnung oder Ihrem letzten Lieferschein.
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Ebenso hat die Deutsch-Lernsoftware
„Der Neue Karolus“ in der
aktuellen Version 6 bereits viele
begeisterte Anwender gefunden.
Eine kostenfreie Veris
Info-CD mit der aktuellen
Version dieser seit vielen Jahren
erfolgreichen Software liegt
diesem Katalog bei. Sie können
die Veris Info-CD auch unter
Tel. 08 00 / 8 37 47 00 (freecall) zur kostenfreien
Lieferung anfordern.
Um diesen Printkatalog für Sie übersichtlich
präsentieren zu können, enthält er neben den
Neuerscheinungen die am meisten nachgefragten
Titel.
Das vollständige aktuelle Gesamtangebot mit
der Fortbildungsseite finden Sie in unserem
überarbeiteten Onlineshop unter
www.veris-direct.de.
Hier finden Sie auch noch weitere preisgünstige
Sparsets und unser modernes Antiquariat.
Der Veris-Direct-Onlineshop wurde durch den
Marktführer für sicheres Einkaufen in Europa,
„Trusted Shops“ zertifiziert. Zusätzlich führt der
Veris-Direct-Onlineshop das Shop-Gütesiegel
und garantiert damit beim Einkaufen absoluten
Käuferschutz und Kundenservice.
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Ich wünsche Ihnen viel Spaß beim Blättern in
diesem Katalog und im Onlineshop.
Seien Sie herzlich mit den besten Wünschen
für das Schuljahr 2011/2012 aus Kiel gegrüßt!
Ihr
Editorial
Heiko de Vries, Geschäftsführer
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Monats“, verschiedene Aktionen und er gibt zusätzliche
Informationen und Tipps. Sollten Sie
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melden Sie sich gleich an unter:
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Besuchen Sie uns auch persönlich!
Unser Showroom bietet
Ihnen eine angenehme und
gemütliche Atmosphäre zum
Stöbern und zum Kennenlernen
unserer Werke. Kompetente
Mitarbeiter stehen Ihnen mit Rat
und Antworten zur Seite.
Wir freuen uns schon auf Sie!
Öffnungszeiten:
Montags 13:30 Uhr bis 15:30 Uhr
Mittwochs 10:00 Uhr bis 13:00 Uhr
Donnerstags 10:00 Uhr bis 13:00 Uhr
oder nach telefonischer Absprache.
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall) 1

2
Lesen und Schreiben
Kieler Leseaufbau
Dr. Lisa Dummer-Smoch und Renate Hackethal
AbCDf HIjklmnopqrst
Der „Kieler Leseaufbau“ ist ein Leselehrgang, der in kleinen
Schritten vom Leichten zum Schweren fortschreitet. Er ist
in 14 Stufen eingeteilt. Die Gesamtarbeitszeit beträgt etwa
60 Stunden. Das Werk fußt auf dem heilpädagogischen
Grundsatz, Schwierigkeiten zu isolieren. Die Autorinnen
entwickelten den Kieler Leseaufbau aus ihrer langjährigen
Erfahrung in Förderzusammenhängen. Er ist in der
Therapie von Kindern mit schweren Leselernproblemen
kaum noch wegzudenken und hat längst Eingang in den
Anfangsunterricht gefunden.
Der Kieler Leseaufbau ist eine wichtige Hilfe im Erstleseunterricht
an Grundschulen, Sprachheilgrundschulen und
Schulen für Lernbehinderte. Das Material eignet sich ebenfalls
hervorragend für Förderkurse weiterführender Schulen,
die inner- wie außerschulische Legasthenie-Therapie
und Alphabetisierungskurse, wie auch für die Arbeit mit
erwachsenen Analphabeten. Auch die Eltern-Kind-Arbeit
profitiert vom Kieler Leseaufbau.
Alle Bestandteile des Kieler Leseaufbaus sind auch als
Einzeltitel erhältlich.
Gesamtausgabe C
Ausgabe in Druckschrift mit ungeschnittener Wörter- und Spielekartei (160 g/m 2 ), Handbuch und Vorlagen Best.-Nr. 18-0
Gesamtausgabe D
Ausgabe in Druckschrift mit geschnittener und vorsortierter Wörter- und Spielekartei (250 g/m 2 ), Handbuch und Vorlagen Best.-Nr. 67-8
Handbuch 67 S., DIN A4, Pb. Best.-Nr. 02-9
Vorlagen (Arbeitsblätter) Ausgabe Druckschrift 95 S., DIN A4 Best.-Nr. 23-4
Vorlagen (Arbeitsblätter) Ausgabe Lat. Ausgangsschrift 95 S., DIN A4 Best.-Nr. 04-3
Wörter- und Spielekartei ungeschnitten bestehend aus ca. 1500 Karten (ca. 500 Wörterkarten DIN A7 und ca. 1000 Spiele-
karten DIN A8). Mit Hilfe der Karten können etwa 40 Spielformen gespielt werden (z.B. Wörter-Memory, Silben-Memory, Quartett). Best.-Nr. 24-1
Wörter- und Spielekartei geschnitten und vorsortiert bestehend aus ca. 1500 Karten (ca. 500 Wörterkarten DIN A7 und ca. 1000 Spiele-
karten DIN A8). Mit Hilfe der Karten können etwa 40 Spielformen gespielt werden (z.B. Wörter-Memory, Silben-Memory, Quartett). Best.-Nr. 68-5
Silbenteppich. 5er-Pack 5 Exemplare zu je 14 Seiten in Mappe Best.-Nr. 179-7
Kieler Rechtschreibaufbau
Dr. Lisa Dummer-Smoch und Renate Hackethal
AbCDf HIJKlmnopqrst
Der „Kieler Rechtschreibaufbau“ schließt an den Kieler
Leseaufbau an. Er unterstützt den weiteren Lese- und
Schreiblernprozess und behandelt die orthographischen
Schwierigkeiten, die im Kieler Leseaufbau noch ausgeklammert
bleiben. Die Gesamtausgabe des Kieler
Rechtschreibaufbaus enthält das Handbuch und die
Übungsmaterialien: Übungskartei, Spiele Teil 1 und Spiele
Teil 2. Für eine Klasse benötigt man je nach Größe 4–6
Sätze der Übungsmaterialien. In der Förderarbeit benötigt
man etwa für je vier Kinder einen Satz. Das Handbuch ist
die theoretische Grundlage und praktische Anleitung des
Kieler Rechtschreibaufbaus. Es enthält drei Teile:
Teil A: Grundlegung, Beschreibung und praktischer
Einsatz
Teil B: Wörterlisten (über 3000 Wörter in sieben Listen)
Teil C: Vorlagen für Übungen (u.a. Einsetzen des
Artikels, Mehrzahlbildung, Konjugation von
Verben).
Die Listen des Kieler Rechtschreibaufbaus enthalten über
3000 Wörter. Diese Listen sind im Basisbereich nach
Schwierigkeitsstufen und im orthographischen Bereich
nach Rechtschreibproblemen geordnet: Mit dem „Kieler
Rechtschreibaufbau“ kann in allen Schulformen gearbeitet
werden.
Fortbildungen
zu diesem Titel
finden Sie unter
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Alle Bestandteile des Kieler Rechtschreibaufbaus werden in Druckschrift ausgeliefert
und sind auch einzeln erhältlich.
Gesamtausgabe E
Handbuch, Spiele Teil 1 + 2 und Übungskartei Best.-Nr. 004-2
Handbuch 87 S., DIN A4, Pb. Best.-Nr. 16-6
Übungskartei DIN A5 quer, farbiger Karton 190 g/m 2 Best.-Nr. 009-7
Spiele Teil 1 DIN A4, farbiger Karton 160 g/m 2 Best.-Nr. 005-9
Spiele Teil 2 DIN A4, farbiger Karton 160 g/m 2 Best.-Nr. 006-6
Reinhard Werner
Spielend fehlerlos schreiben
Rechtschreib-Trainingsprogramm zu den Spielen des Kieler Rechtschreibaufbaus
AbCDf HIJKlmnopqrst
„Spielend fehlerlos schreiben“ ist eine Ergänzung zum „Kieler Rechtschreibaufbau“ - Spiele Teil 1/Spiele Teil 2“ und lässt sich ausschließlich
gemeinsam mit diesen Spielen einsetzen. Zur nachhaltigen Sicherung der Rechtschreibleistung hat Reinhard Werner für
jedes Spiel Schreibaufträge entwickelt, die nach dem Spielen das Schreiben der geübten Wörter konsequent festigen. Auf jedem
Arbeitsbogen wird auf der Vorderseite je ein Spiel mit den dazugehörigen Schreibaufträgen beschrieben. Auf der Rück-
... diese
und viele weitere
Titel finden Sie unter
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
seite findet sich jeweils die vollständige Lösung, so dass die Kinder ihre Aufgaben selbst überprüfen und ihre Fehler
verbessern können. Die farbige Ausstattung ermöglicht eine einfache Zuordnung zu den passenden Spielkarten.
90 S. Arbeitsbögen, 36 S. Anleitung, in Mappe Best.-Nr. 107-0
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Lesen und Schreiben
Lisa Lesemaus
Helga Seidel-Reichenberg, Monika Schiffmann, Markus Fegers
AbCDF HIJklmnopqrst
„Lesen mit Lisa“ ist Lese- und Rechtschreibmaterial, das andere Übungsformen
hervorragend ergänzt und die Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen und Lernausgangslagen
erlaubt. „Lesen mit Lisa“ besteht aus vier Arbeitsheften für Schüler
und einer Anleitung für Pädagogen. „Lesen mit Lisa“ besticht mit liebevoller Grafik
und präsentiert die Inhalte in abwechslungsreicher Umgebung mit der Maus Lisa als
verbindendem Element. Besonderen Wert legen die Autoren auf klare, überschaubare
Strukturen, motivierende grafische Gestaltung, kurze Bearbeitungsdauer,
wiederkehrende Übungsformen und eindeutige Aufträge. Die lebendige Gestaltung
erleichtert den Kindern den emotionalen Zugang zu den Inhalten. Das Material kann
nach Vorübungen (Wortgliederung mit Silbenklatschen, Unterscheidung langer und
kurzer Wörter, Einführung der Vokale) ergänzend eingesetzt werden und eignet sich
besonders für Grundschüler, die im zweiten Anlauf mit dem Lesen neu beginnen.
Die Anleitung ist reich bebildert. Alle neuen Aufgabenformen werden anhand einer
Beispielseite vorgestellt und ausführlich beschrieben, wobei der Kreativität der
Pädagogen natürlich keine Grenzen gesetzt sind, was die Ausarbeitung eigener
Arbeits- und Übungsformen betrifft. Die Aufgaben, die sich in der praktischen Erprobung
als besonders einfach oder besonders schwierig herausgestellt haben,
sind markiert. Das erlaubt eine Vorauswahl der Übungen.
„Schreiben mit Lisa“ ergänzt und vertieft „Lesen mit Lisa“. Zu jedem „Lesen mit
Lisa“-Heft existiert ein paralleles „Schreiben mit Lisa“-Heft, das die Inhalte aufgreift
und die Schreibanteile in den Vordergrund stellt. Da die Arbeitsanweisungen
eindeutig sind, erübrigt sich eine Anleitung. „Lesen mit Lisa“ muss nicht zwingend
vorliegen, der Zusammenhang zwischen den Titeln erleichtert die Orientierung
jedoch sehr.
„Lisas ABC“ besteht aus 108 Übungsblättern. Auf den Schreiblinien befinden sich
gepunktete Vorgaben zum Nachspuren. Zu fast jedem Buchstaben liegen vier
Übungsblätter vor: 1. Großbuchstabe mit zeilenweisen Vorgaben, 2. Großbuchstabe
mit zwei Vorgaben am Zeilenanfang, 3. Kleinbuchstabe mit zeilenweisen Vorgaben
und 4. Kleinbuchstabe mit zwei Vorgaben am Zeilenanfang. Zu einigen seltenen
Buchstaben (z.B. „Y“), die relativ spät erworben werden, finden sich nur zwei
Übungsblätter, da die Motorik und die Buchstabenkenntnis dann normalerweise weit
genug entwickelt sind, um auch diese Übungsform zu bewältigen. Jedes Blatt ist mit
einem Wortbild zum jeweiligen Laut illustriert. Die Grafiken entsprechen bis auf die
Farbigkeit denen in „Lisas Lautkarten“ und sind genauso liebevoll ausgeführt wie
im übrigen „Lisa“-Themenkreis. „Lisas ABC“ eignet sich besonders für Kinder mit
intensivem Förderbedarf in der Feinmotorik.
„Lisas Lautkarten“ sind Lautkarten zum Aufhängen im Klassenraum. Jede Lautkarte
zeigt den betreffenden Laut in Druck- und Schreibschrift als Groß- und als Kleinbuchstaben.
Auf jeder Karte befindet sich eine farbige Illustration, die ein Wort zum
Laut darstellt.
„Stickern mit Lisa“ zeigt 15 lustige Sticker als Belohnung oder Geschenk.
„Stempel Lisa“ ist ein Stempel für den täglichen Unterricht. Der Stempel Lisa verzichtet
auf Lob oder Tadel, da diese Bewertungen besonders in Förderzusammenhängen
häufig problematisch sind, sondern verkündet schlicht: „Fertig!“
Lesen mit Lisa. Gesamtausgabe
Hefte 1-4 und Anleitung Best.-Nr. 045-5
Lesen mit Lisa. Anleitung 71 S., geh., 17 x 24,5 cm Best.-Nr. 038-7
Lesen mit Lisa. Heft 1 95 S., geh., 24,5 x 17 cm Best.-Nr. 039-4
Lesen mit Lisa. Heft 2 89 S., geh., 24,5 x 17 cm Best.-Nr. 040-0
Lesen mit Lisa. Heft 3 91 S., geh., 24,5 x 17 cm Best.-Nr. 041-7
Lesen mit Lisa. Heft 4 89 S., geh., 24,5 x 17 cm Best.-Nr. 042-4
Schreiben mit Lisa. Gesamtausgabe
Hefte 1-4 Best.-Nr. 106-3
Schreiben mit Lisa. Heft 1 68 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 056-1
Schreiben mit Lisa. Heft 2 59 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 057-8
Schreiben mit Lisa. Heft 3 64 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 058-5
Schreiben mit Lisa. Heft 4 68 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 059-2
Gesamtausgabe Lesen mit Lisa & Schreiben mit Lisa
Lesen mit Lisa Hefte 1-4 und Anleitung, Schreiben mit Lisa Hefte 1-4
Best.-Nr. 200-8
Lisas ABC 108 Blätter, DIN A4, 80 g/m2 Ausgabe Druckschrift Best.-Nr. 051-6
Lisas ABC 108 Blätter, DIN A4, 80 g/m2 Ausgabe Lat. Ausgangsschrift Best.-Nr. 052-3
Lisas ABC 108 Blätter, DIN A4, 80 g/m2 Ausgabe Vereinf. Ausgangsschrift Best.-Nr. 053-0
Lisas Lautkarten 44 Karten, DIN A4, vierfarbig, 160 g/m2 Best.-Nr. 054-7
Stickern mit Lisa. Stickerbogen DIN A4 mit 15 farbigen Lisa-Motiven Best.-Nr. 050-9
Stempel Lisa. Motiv „Fertig!“ Stempelmaße: B 34 mm, H 40 mm, L 75 mm Buchenholz, klar lackiert Best.-Nr. 42-5
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und viele weitere
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Lesen und Schreiben
Kieler Lautgebärden
Birgit Haecker, Anni Imke Stotz (Ill.)
ABCDF HIjklmnopqrst
Die Kieler Lautgebärden entstammen dem Kieler Leseaufbau und
unterstützen die Verbindung zwischen Laut und Buchstaben in der Erinnerung
des Kindes. Sie verankern das Gelernte über mehrere Kanäle
(Sehen, Hören, Lesen, Sprechen, Bewegen) in beiden Gehirnhälften.
In der praktischen Arbeit mit dem Kieler Leseaufbau wünschten sich
viele Kinder immer wieder buntes Material. So wurde mit den Kindern
Wandkarten und Plakat
Alle Kapitäne und Matrosen werden einzeln auf den Wandtafeln und
einmal gemeinsam auf dem Plakat vorgestellt.
Reiselektüre
Fides Wulf
ABCDF HIjklmnopqrst
Diese fünf Hefte mit Geschichten um Raupe Romi und Igelin Luise erzählen
von Reisen und behandeln dabei Sachthemen (Vogelzug, Himmelsrichtungen,
Städte, Regenbogen, Fledermäuse, Pferde und viele
andere) wie auch Beziehungsthemen und -fragen (Wie geht es mir?
Was mag ich gern? Wie funktioniert Freundschaft?). Diese Übungs-
Schulungsvideo
Ein Kind zeigt alle Lautgebärden mit den
zugehörigen Buchstaben und Lauten. Darüber
hinaus werden alle Lautgebärden zusätzlich
als Zeichnung dargestellt; zudem informiert
das Schulungsvideo über den Kieler Leseaufbau
und den Kieler Rechtschreibaufbau. Die
Arbeit mit den Silbenteppichen wird ausführlich
erläutert und im Beispiel gezeigt. Dieses Video
ist ein „Muss“ für alle Multiplikatoren, die mit
dem Kieler Leseaufbau arbeiten.
Gesamtausgabe. Hefte 1-5 Best.-Nr. 120-9
Heft 1: Ferien 28 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 121-6
Heft 2: Reisetagebuch von A-Z 36 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 122-3
Heft 3: Regen und Sonne 28 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 123-0
Heft 4: Schnee und Eis 28 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 124-7
Heft 5: Leb wohl Romi 36 S ., DIN A4, geh. Best.-Nr. 125-4
zusammen zu jedem Buchstaben eine Figur erarbeitet, die die Erinnerung
an den Zusammenhang zwischen Buchstaben, Gebärde und Laut
stützt. In der deutschen Sprache braucht jede Silbe - also jedes Boot -
mindestens einen Vokal: den Kapitän. Dieser Kapitän gibt den Ton an.
Die meisten Silben haben darüber hinaus Mitfahrer: die Matrosen. Die
Matrosen stellen die Konsonanten dar.
Silbentrainingsboote
Mit den Silbentrainingsbooten üben die Kinder
die Einteilung von Wörtern in Silben. Oben auf
jedem Bogen befinden sich die Kapitäne (Vokale).
Sie erleichtern den Kindern die Orientierung,
wenn sie die Wörter in die vorgegebenen Silbenbögen
eintragen. Eine Anleitung liegt bei.
Lesezeichen Matrose „B“
Dieses lustige Lesezeichen hilft, „b“ und „d“ zu unterscheiden. Gezeigt wird nur das „b“. Die Verbindung mit dem Bild des Matrosenbauches
verankert die Buchstabenform auf mehreren Kanälen im Gedächtnis. Wenn diese Assoziation sicher „sitzt“, fällt es dem Kind
leichter, den Unterschied zum „d“ wahrzunehmen. Best.-Nr. 113-1
Wandkarten und Plakat Plakat DIN A1 farbig, 45 Wandkarten DIN A4 farbig Best.-Nr. 114-8
Plakat DIN A1 farbig Best.-Nr. 119-3
Schulungsvideo Video-DVD Best.-Nr. 117-9
Silbentrainingsboote 5er-Pack 5 Bögen DIN A4, kaschiert und wiederverwendbar mit Anleitung und 5 Folienstiften Best.-Nr. 118-6
Silbentrainingsboote 10er-Pack 10 Bögen DIN A4, kaschiert und wiederverwendbar mit Anleitung und 10 Folienstiften Best.-Nr. 116-2
Silbentrainingsboote 70er-Pack 70 Blatt DIN A4, schwarz-weiß mit Anleitung, in Mappe Best.-Nr. 159-9
... diese
und viele weitere
Titel finden Sie unter
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
hefte zum Kieler Leseaufbau sind im Unterricht ausführlich erprobt.
Sie eignen sich sehr gut für den binnendifferenzierenden Unterricht bei
unterschiedlichen Leselernvoraussetzungen innerhalb einer Gruppe
oder Klasse und als freie Lektüre für Leseanfänger. Das Wortmaterial
entspricht den Stufen 1-12 des Kieler Leseaufbaus, der Satzbau ist
einfach und klar strukturiert.
Online-Shop: www.veris-direct.de

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Birgit Jansen
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Die Arbeitsbögen zum Kieler Leseaufbau bieten individuelle Übungsformen
und vielfältige Leseanlässe für den binnendifferenzierten Leseunterricht
an Grundschulen.
Der Schwerpunkt der Arbeitsbögen zum Kieler Rechtschreibaufbau
Teil 1 liegt auf einfach strukturierten Wörtern ohne Konsonantenhäufung
am Wortanfang (also KV – KV), während sich der Teil 2 vorwiegend
mit einfach strukturierten Wörtern mit Konsonantenhäufung am
Wortanfang beschäftigt (wie etwa KKV – KV). Teil 3 widmet sich Wörtern
mit Konsonantenhäufung in der Wortmitte und am Wortende.Teil 4
der Arbeitsbögen zum Kieler Rechtschreibaufbau beschäftigt sich u.a.
mit Dopplungen, Dehnungen, schwierigen Lauten, Fremdwörtern sowie
mit Vor- und Endsilben. Die Übungen helfen bei der Binnendifferenzierung
des Unterrichts; sie sind sowohl für den Lese- und Rechtschreibunterricht
allgemein gedacht, als auch für den Förderunterricht, die
Arbeitsbögen zum Kieler Leseaufbau und
Kieler Rechtschreibaufbau
Katharina Pahlen, Dagmar Petersen – Renate
Hackethal
ABCDF HIjklmnopqrst
Lesetext 1. Lilo und Timo
Ein zusätzliches Übungsmaterial zum Kieler
Leseaufbau und Kieler Rechtschreibaufbau, das
von erfahrenen Pädagogen verfasst und intensiv
getestet wurde. Die Bilder wurden bewusst schlicht
gehalten, um einerseits nicht vom Text abzulenken
und andererseits zum Malen und Ausgestalten
einzuladen. So arbeiten die Schüler lange sehr motiviert
mit den Wörtern des Kieler Leseaufbaus und
des Kieler Rechtschreibaufbaus. Das Wortmaterial
entspricht dem Kieler Leseaufbau Stufen 1-9 bzw.
dem Kieler Rechtschreibaufbau Liste 1 , erweitert
durch kleine wichtige Wörter.
Lesen und Schreiben
Legasthenie-Therapie sowie den Unterricht mit Lernbehinderten und an
Sprachheilschulen.Das Werk versteht sich als Angebot: Das Kind muss
nicht alle Übungen bewältigen. Auch die enthaltenen Wörterlisten sind
maximale Wortschätze zur jeweiligen Stufe. Die Lehrkraft entscheidet,
welche Übungen dem Kind am besten weiterhelfen. Die umfangreichen
Arbeitsbögen unterstützen den Lese- und Rechtschreibunterricht durch
das genau auf den Kieler Leseaufbau bzw. Kieler Rechtschreibaufbau
abgestimmte Konzept, die übersichtliche, wohldosierte Darbietung, die
reiche Auswahl an verschiedenen Übungen und die ansprechende grafische
Gestaltung. Das Spektrum reicht von akustischen und visuellen
Differenzierungsübungen über Kreuzworträtsel und Kryptogramme bis
zu Schreibspielen. Ob allein, zu zweit oder in der Gruppe, ob im Unterricht
für Lernbehinderte oder im „normalen“ Rechtschreiberwerb: Die
Arbeitsbögen zum Kieler Leseaufbau und zum Kieler Rechtschreibaufbau
sind zuverlässige Helfer im Deutschunterricht.
Arbeitsbögen zum Kieler Leseaufbau 130 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. 094-3
Arbeitsbögen zum Kieler Rechtschreibaufbau. Gesamtausgabe. Teile 1-4 Best.-Nr. 105-6
Arbeitsbögen zum Kieler Rechtschreibaufbau. Teil 1 81 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. 091-2
Arbeitsbögen zum Kieler Rechtschreibaufbau. Teil 2 124 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. 79-1
Arbeitsbögen zum Kieler Rechtschreibaufbau. Teil 3 145 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. 093-6
Arbeitsbögen zum Kieler Rechtschreibaufbau. Teil 4 97 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. 178-0
Lesetexte
Lesetext 2. Ole, Reni und die Hexe Hadula
ABCDF HIjklmnopqrst
Renate Hackethal stellt die Hexe Hadula vor, die
die Kinder beim Lesenlernen begleitet. Die schlichten
Bilder lenken nicht vom Text ab und laden doch
zum Malen und Ausgestalten ein. Das Wortmaterial
entspricht dem Kieler Rechtschreibaufbau Listen
1-3; auf Dehnung und Dopplung wird weitgehend
verzichtet.
Lesetext 3. Hadula lernt lesen
ABCDF HIjklmnopqrst
Ebenso wie die Texte „Lilo und Timo“ und „Ole,
Reni und die Hexe Hadula“ lädt auch hier die
grafische Gestaltung mit ihren kindgerechten
Bildern die Schüler ein, selbst zu zeichnen. Das
verwendete Wortmaterial entspricht dem Kieler
Rechtschreibaufbau Listen 1-3. Auf Dehnung und
Dopplung wird weitgehend verzichtet. Enthalten ist
auch „Das Lied von der Hexe Hadula“.
Gesamtausgabe. Lesetexte 1-3 Best.-Nr. 26-5
Lesetext 1: Lilo und Timo 32 S., geh., DIN A5 Best.-Nr. 38-8
Lesetext 2: Ole, Reni und die Hexe Hadula 32 S., geh., DIN A5 Best.-Nr. 48-7
Lesetext 3: Hadula lernt lesen 32 S., geh., DIN A5 Best.-Nr. 82-1
... diese
und viele weitere
Titel finden Sie unter
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall) 5

6
Lesen und Schreiben
Lesehefte
Barbara Heidtke, Fides Wulf
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Lesehefte von Barbara Heidtke und Fides Wulf für den differenzierenden Unterricht
mit den Geschichten von Ali, Salina und Reno. Dieses begleitende Lese- und Malmaterial
zum Kieler Leseaufbau ist in Druckschrift und in Lateinischer Ausgangsschrift
erhältlich.
Leseheft 1. Ich will lesen! Grundlage: Kieler Leseaufbau Stufen 1-5
Leseheft 2. Ich kann lesen! Grundlage: Kieler Leseaufbau Stufen 6-9
Leseheft 3. Lesen macht Spaß! Grundlage: Kieler Leseaufbau Stufen 10-13
Gesamtausgabe. Lesehefte 1-3 Ausgabe Druckschrift Best.-Nr. 43-2
Leseheft 1: Ich will lesen! Ausgabe Druckschrift 44 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 39-5
Leseheft 2: Ich kann lesen! Ausgabe Druckschrift 24 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 40-1
Leseheft 3: Lesen macht Spaß! Ausgabe Druckschrift 36 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 41-8
Diesen Titel finden Sie auch in unserem Onlineshop in einer preisreduzierten
Ausgabe in Lateinischer Ausgangsschrift. Hierbei handelt es sich um eine antiquarische Ausgabe.
(Hefte 1-3 Best.-Nr. 65-4 & Hefte 1-3. 10er Pack Best.-Nr. 187-2)
Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben
Birgit Jansen
AbCDf HIJKLMnopqrst
Diese Texte dienen als Übungen zum Kieler Leseaufbau und Kieler
Rechtschreibaufbau für Grundschüler und Schüler weiterführender
Schulen. Wichtige Punkte für Leseanfänger werden erfüllt: gut lesbare
Schrift, geringe Textmenge pro Zeile, geringe Textmenge pro Seite,
keine Worttrennungen, nicht zu lange Wörter, kurze Sätze, kurze, in
sich geschlossene Geschichten, Isolierung schwieriger Wörter. Die
Texte eignen sich auch als Diktattexte für den Kieler Rechtschreibaufbau,
Listen 1-3.
Band 1: Diese Texte eignen sich als Leseübungen in der ersten Grundschulklasse
im Leselernprozess (Kieler Leseaufbau, Stufen 1-12) und
als Diktattexte im Rechtschreiberwerb (Kieler Rechtschreibaufbau,
Listen 1-3). Zur Liste 3 des Kieler Rechtschreibaufbaus werden leichte,
kurze Sachtexte angeboten. Die Texte sind bis auf wenige Ausnahmen,
die aufgeführt sind (und auf die hingewiesen werden sollte), lautgetreu.
Band 2: Der Aufbau dieser Texte folgt der Buchstabeneinführung des
Kieler Leseaufbaus bzw. des Kieler Rechtschreibaufbaus; sie eignen
sich für die Arbeit mit lese- und rechtschreibschwachen Grundschülern.
Die Texte sind einfacher als im Band 1. Die Zusammenstellung folgt
den Listen des Kieler Rechtschreibaufbaus, Listen 1-2. Abgesehen von
„die“ und „sie“ sind die Texte vollkommen lautgetreu.
Band 3 umfasst Sachtexte zur Vervollkommnung der Lesefertigkeit
und zur Überprüfung des Rechtschreibkönnens. Die Texte eignen sich
als Leseübungen nach der Stufe 12 des Kieler Leseaufbaus und als
Diktattexte nach Liste 2 des Kieler Rechtschreibaufbaus, so etwa für
4. Grundschulklassen und für lese- und rechtschreibschwache Kinder
an weiterführenden Schulen.
Gesamtausgabe. Bände 1-3 Ausgabe Druckschrift Best.-Nr. 47-0
Band 1: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für Grundschüler 92 S., Ringbindung, DIN A4,
Ausgabe Druckschrift Best.-Nr. 44-9
Band 2: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für lese- und rechtschreibschwache Grundschüler 86 S., Ringbindung,
DIN A4, Ausgabe Druckschrift Best.-Nr. 45-6
Band 3: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für lese- und rechtschreibschwache Schüler weiterführender Schulen
42 S., Ringbindung, DIN A4, Ausgabe Druckschrift Best.-Nr. 46-3
Gesamtausgabe. Bände 1-3 Ausgabe Lat. Ausgangsschrift Best.-Nr. 012-7
Band 1: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für Grundschüler 92 S., Ringbindung, DIN A4, Ausgabe
Lat. Ausgangsschrift Best.-Nr. 51-7
Band 2: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für lese- und rechtschreibschwache Grundschüler 86 S., Ringbindung,
DIN A4, Ausgabe Lat. Ausgangsschrift Best.-Nr. 81-4
Band 3: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für lese- und rechtschreibschwache Schüler weiterführender Schulen
42 S., Ringbindung, DIN A4, Ausgabe Lat. Ausgangsschrift Best.-Nr. 84-5
Gesamtausgabe. Bände 1-3 Ausgabe Vereinfachte Ausgangsschrift Best.-Nr. 034-9
Band 1: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für Grundschüler 92 S., Ringbindung, DIN A4, Ausgabe
Vereinfachte Ausgangsschrift Best.-Nr. 044-8
Band 2: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für lese- und rechtschreibschwache Grundschüler
86 S., Ringbindung, DIN A4, Ausgabe Vereinfachte Ausgangsschrift Best.-Nr. 83-8
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Band 3: Lautgetreue Texte zum Lesen und Schreiben für lese- und rechtschreibschwache Schüler
weiterführender Schulen 42 S., Ringbindung, DIN A4, Ausgabe Vereinfachte Ausgangsschrift Best.-Nr. 85-2
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mit vielen Verweisen auf andere Werke und Materialien und mit detaillierten
Plänen zu jeder Unterrichtswoche lässt diese praxisorientierte
Anleitung keine Wünsche offen. Der ausführliche Anhang mit Vorlagen,
Spielplänen und einer Anlauttabelle rundet das Werk ab.
Schreibhefte für den Anfangsunterricht
Die Schreibhefte für den Anfangsunterricht sind auf den Anfangsunterricht
„zugeschnitten“. Gegenüber den Schreibheften für den Förderunterricht
ist der Umfang größer, die Schreibaufgaben werden in Großund
in Kleinbuchstaben gestellt. Das lautgetreue Verschriften wird
durch schrittweises Vorgehen, klare Vorgaben und der Orientierung am
Kieler Leseaufbau sicher vermittelt.
Schreibhefte für den Förderunterricht
Die Schreibhefte für den Förderunterricht sind auf den Förderunterricht
„zugeschnitten“. Gegenüber den Schreibheften für den Anfangsunterricht
ist der Umfang reduziert, die Schreibaufgaben werden ausschließlich
in Großbuchstaben gestellt, das „ß“ wird nicht behandelt.
Das lautgetreue Verschriften wird durch schrittweises Vorgehen, klare
Vorgaben und die Orientierung am Kieler Leseaufbau sicher vermittelt.
Luka
Birgit Haecker, Dr. Tanja Clarkson-Grabs, Anni Imke Stotz (Ill.)
ABCDF Hijklmnopqrst
Luka ist ein lautgetreuer Lese- und Schreiblehrgang, der sich am
Konzept des Kieler Leseaufbaus orientiert. Wie der Kieler Leseaufbau
auch, schreitet Luka vom Einfachen zum Schwierigen voran. Probleme
werden isoliert. Dieser Lese- und Schreiblehrgang setzt die Idee der
Silbenboote aus dem Kieler Leseaufbau mit den liebevollen Illustrationen
in die Praxis um: Kapitäne repräsentieren Selbstlaute (Vokale),
Matrosen stehen für Mitlaute (Konsonanten). Jede Silbe wird durch ein
Boot repräsentiert und in jedem dieser Boote (Silben) muss ein Kapitän
(also ein Vokal) mitfahren, und allermeistens sind auch Matrosen
mit an Bord. So werden die Inhalte mit Hilfe der wunderbaren Bilder
von A. I. Stotz über viele Kanäle verankert. Die Kinder lassen sich mit
diesem Material sehr einfach und dauerhaft zum Lesen- und Schreibenlernen
motivieren.
Lese-Lernbuch
Das Luka-Leselernbuch ist die erste durchgehend lautgetreue Fibel.
Auch eine abenteuerliche – selbstverständlich ebenfalls lautgetreue –
Piratengeschichte wartet auf die Kinder.
Lehrerhandreichung
Die Lehrerhandreichung erläutert ausführlich das Konzept und die
theoretischen Grundlagen des Lese-Lernbuchs „Luka“. Klar strukturiert,
Anlauttabelle
Die Anlauttabelle hilft, den Buchstaben mit dem richtigen Laut sicher
zu verbinden und den Lerninhalt über viele Kanäle im Gedächtnis zu
verankern.
Gesamtausgabe A
Anfangsunterricht Inhalt: Lese-Lernbuch, Lehrerhandreichung, Schreibhefte für den Anfangsunterricht 1-3, Paul, der Piratenbär 160-5
Gesamtausgabe F
Förderunterricht Inhalt: Lese-Lernbuch, Lehrerhandreichung, Schreibhefte für den Förderunterricht 1-3, Paul, der Piratenbär Best.-Nr. 170-4
Lese-Lernbuch 141 S., DIN A4, Pb. durchgehend farbig, mit vielen Illustrationen Best.-Nr. 145-2
Lese-Lernbuch 10er-Pack Best.-Nr. 167-4
Lehrerhandreichung ca. 70 S., DIN A4, plus 60 Blatt Lernerfolgskontrollen (je 20 Blatt Lernerfolgskontrolle 1, 2 und 3) in Mappe Best.-Nr. 147-6
Lernerfolgskontrollen 1-3. Klassensatz: je 30 Blatt Lernerfolgskontrolle 1, 2 und 3 in Mappe Best.-Nr. 157-5
Anlauttabelle DIN A4 quer, kaschiert Best.-Nr. 168-1
Anlauttabelle Klassensatz: 30 St. auf Karton Best.-Nr. 156-8
Schreibheft für den Anfangsunterricht Heft 1 68 S., DIN A4, geh.
Best.-Nr. 161-2
Schreibheft für den Anfangsunterricht Heft 2 71 S., DIN A4, geh.
Best.-Nr. 162-9
Schreibheft für den Anfangsunterricht Heft 3 52 S., DIN A4, geh.
Best.-Nr. 163-6
Schreibhefte für den Anfangsunterricht Paket: Hefte 1-3
Best.-Nr. 164-3
Schreibhefte für den Anfangsunterricht Paket: 10er-Pack Heft 1
Best.-Nr. 191-9
Schreibhefte für den Anfangsunterricht Paket: 10er-Pack Heft 2
Best.-Nr. 192-6
Schreibhefte für den Anfangsunterricht Paket: 10er-Pack Heft 3
Best.-Nr. 193-3
Schreibhefte für den Anfangsunterricht Paket: 10er-Pack
Hefte 1-3 je 10 Hefte Heft 1, 2 und 3 Best.-Nr. 165-0
Lesen und Schreiben
Schreibheft für den Förderunterricht Heft 1 45 S., DIN A4, geh.
Best.-Nr. 171-1
Schreibheft für den Förderunterricht Heft 2 50 S., DIN A4, geh.
Best.-Nr. 172-8
Schreibheft für den Förderunterricht Heft 3 51 S., DIN A4, geh.
Best.-Nr. 173-5
Schreibhefte für den Förderunterricht Paket: Hefte 1-3
Best.-Nr. 174-2
Schreibhefte für den Förderunterricht Paket: 10er-Pack Heft 1
Best.-Nr. 201-5
Schreibhefte für den Förderunterricht Paket: 10er-Pack Heft 2
Best.-Nr. 202-2
Schreibhefte für den Förderunterricht Paket: 10er-Pack Heft 3
Best.-Nr. 203-9
Schreibhefte für den Förderunterricht Paket: 10er-Pack
Hefte 1-3 je 10 Hefte Heft 1, 2 und 3 Best.-Nr. 166-7
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Lesen und Schreiben
Lesen lernen nach dem Kieler Leseaufbau
Fides Wulf
AbCDF Hijklmnopqrst
„Lesen lernen nach dem Kieler Leseaufbau“ ist direkt aus der praktischen
Arbeit mit Leseanfängern und dem Kieler Leseaufbau entstanden
und wurde vor seiner Veröffentlichung lange im Unterricht erfolgreich
erprobt und eingesetzt. Heft 1 „AAA - Wir lernen jetzt das A“ ist ein
Vorkurs zum Kieler Leseaufbau. Es dient der Einführung, Übung und
Festigung der Vokale. Heft 2 „Reise los“ baut auf dem Vorkurs auf. Der
Schwierigkeitsgrad entspricht den Lesestufen 1-2 des Kieler Leseaufbaus;
Einführung und Übung der Konsonanten M, R, S, L. Heft 3 „Ri-Ra-
Ralala“ entspricht der Lesestufe 1 und dem Anfang der Lesestufe 2 des
Kieler Leseaufbaus. Der Schwerpunkt der Übungen liegt im Silbenlesen.
Heft 4 „Heiner“ entspricht den Lesestufen 1-3 des Kieler Leseaufbaus.
Heft 5 „Safari“: Einführung aller Buchstaben in Druckschrift und
als Schönschreibheft. Heft 6 „Domino“: Einführung und Anwendung der
Buchstaben der Lesestufen 4-6 des Kieler Leseaufbaus. Heft 7 „Lesen
und suchen“ entspricht den Lesestufen 1-6 des Kieler Leseaufbaus
im zweiten Schwierigkeitsgrad. Lernvoraussetzungen sind daneben
acht Wörter mit einfachen Konsonantenverbindungen, die in Heft 6 als
Ganzwörter eingeführt werden. Heft 8 „Pyramide“: Einführung und An-
Heft 1: AAA - Wir lernen jetzt das A 52 S., DIN A4 Best.-Nr. 52-4
Heft 2: Reise los 90 S., DIN A4 Best.-Nr. 53-1
Heft 3: Ri-R a-Ralala 40 S., DIN A4 Best.-Nr. 54-8
Heft 4: Heiner 69 S., DIN A4 Best.-Nr. 55-5
Heft 5: Safari 36 S., DIN A4 Best.-Nr. 56-2
Heft 6: Domino 69 S., DIN A4 Best.-Nr. 57-9
wendung der Buchstaben der Lesestufen 7-10 des Kieler Leseaufbaus.
Heft 9 „Malen und lesen“ entspricht im Schwierigkeitsgrad den Lesestufen
1-9 des Kieler Leseaufbaus, wobei Wert darauf gelegt wurde, den
Text so einfach wie möglich und, in Verbindung mit den Illustrationen,
zugleich auch motivierend zu gestalten, da in einfacher Form bereits
die Lesestufen 11 und 12 eingeübt werden. Heft 10 „So ist Leo“: Der
Schwierigkeitsgrad entspricht den Lesestufen 1-9 und in einfacher Form
auch den Stufen 11 und 12 des Kieler Leseaufbaus.
Gesamtausgabe Hefte 1-10 Best.-Nr. 62-3
Heft 7: Lesen und suchen 29 S., DIN A4 Best.-Nr. 58-6
Heft 8: Pyramide 57 S., DIN A4 Best.-Nr. 59-3
Heft 9: Malen und lesen 25 S., DIN A4 Best.-Nr. 60-9
Heft 10: So ist Leo 33 S., DIN A4 Best.-Nr. 61-6
Lese- und Schreibübungen zum Kieler Leseaufbau
Susanne Gerth
AbCDf HIjklmnopqrst
Diese Übungsbögen zum Kieler Leseaufbau wurden mit
Hilfe lese-rechtschreibschwacher Kinder und deren Eltern
entwickelt. Dabei wurde der Wurm Waldemar „geboren“;
er schlängelt sich durch das Lese- und Schreibprogramm.
Es folgt dem bewährten und erfolgreichen Konzept für den
schrittweisen Aufbau des Leselehrgangs von Dummer-
Smoch/Hackethal, dem Kieler Leseaufbau. Die vorliegenden
Übungsbögen richten sich an Schüler der Primarstufe.
Das begründet die in allen gestalterischen Elementen
handschriftliche Ausfertigung der Blätter: Die häufig
feinmotorisch gestörten Schüler sollen nicht von allzu perfekten
Zeichnungen entmutigt werden, sondern zusätzlich
zum Schreiben die Bildmotive selbst verschönern. Der
verwendete Wortschatz entspricht (mit wenigen Abweichungen)
dem des Kieler Leseaufbaus. Besonderen Raum
nehmen die Übungen zur Einführung und Sicherung der
Laute p - t - k (Stufe 5) und b - d - g (Stufe 6) ein. Jeder Laut/
Buchstabe wird zunächst einzeln geübt. Erst dann werden
Wörter mit den jeweiligen drei Lauten/Buchstaben zusammen
trainiert. Abschließend wird die Wahrnehmung der
Trennschärfe mit Gegenüberstellungen Laute/Buchstaben
b - p, d - t und g - k trainiert. Es folgen weitere akustische
Differenzierungsübungen zu i - ü, eu - ö, ei - eu, s - ß und
zu den Signalgruppen en - er - el. Die Wörter der Stufe 11
wurden z.B. nach br, pr, gr, bl, gl usw. geordnet. Die Wörter
der Stufe 12 wurden nach ihrem betonten Kurzvokal systematisiert.
Die Übungsbögen leiten über zur Arbeit mit dem
Kieler Rechtschreibaufbau, Listen 3-6, die u.a. die Schreibung
nach Kurzvokal trainieren. Die Bögen verstehen sich
als zusätzliches Übungsmaterial zum Kieler Leseaufbau.
Die Lösungskontrolle muss immer in Zusammenarbeit mit
Lehrern, Therapeuten oder Eltern erfolgen. Die Blätter können
auch zur Einzel- und Stillarbeit eingesetzt werden.
Ausgabe Druckschrift 86 S., in Mappe, DIN A4 Best.-Nr. 76-0
Ausgabe Lateinische Ausgangsschrift 86 S., in Mappe, DIN A4 Best.-Nr. 34-0
Ausgabe Vereinfachte Ausgangsschrift 86 S., in Mappe, DIN A4 Best.-Nr. 12-8
Der Lesebaukasten - Lesetraining auf Silbenbasis
Burkhard Czinczel
AbCDf HIjklmnopqrst
Jeder Förderschüler braucht ein individuelles Programm, um seine persönliche Schwäche zu
bewältigen. Hier weist der Lesebaukasten Wege: Burkhard Czinczel hat auf Grund aktueller Forschungen
einen „Baukasten“ zusammengestellt, aus dem die Therapeutin oder der Therapeut
für jeden Förderschüler die nötigen „Bausteine“ entnehmen kann. Er setzt zwei Schwerpunkte
im Lesetraining: Einerseits das Training der Segmentierfähigkeit und andererseits Übungen zur
Automatisierung der Silbe als Superzeichen. Die Übungswörter wurden unter anderem nach
eindeutiger Graphem-Phonem-Zuordnung ausgewählt. Das Übungsmaterial umfasst zahlreiche
Übungsformen und Spiele.
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Gesamtausgabe. Handbuch und Arbeitsmaterial Best.-Nr. 049-3
Handbuch 36 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 047-9
Arbeitsmaterial 324 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. 048-6
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Hanspeter Orth
Erste Unterrichtshilfen zur
Lese-Schreibförderung aus
der Mannheimer Leseschule
Unterrichtsentwürfe nach dem
Kieler Modell
AbCDf HIjklmnopqrst
Die Unterrichtsentwürfe unterstützen
fünf zielgerichtete
Förderstränge:
1. Die Methode des Kieler Leseaufbaus, 2. die
Methode Buschmann, 3. die Förderung der
Links-Rechts-Richtungsorientierung, 4. die
Förderung der auditiven Aufmerksamkeit und
des Richtungshörens und 5. die Einübung von
verschiedenen Entspannungstechniken. Die
Entwürfe setzen präventiv an und sind speziell
auf Lehrkräfte abgestimmt, die Kinder der
1. und 2. Klasse beim Erreichen der Lernziele
im Fach Deutsch unterstützen möchten.
Das Material umfasst 52 konkret vorbereitete
Doppelstunden. Für jede Doppelstunde gibt es
eine Materialliste, einen Unterrichtsverlauf und
einen Hausaufgabenvorschlag.
112 S., 21 x 29,7 cm, Pb. Best.-Nr. D1254-3
Birgit Jansen, Katharina Pahlen (Ill.)
Kasimiro
ABCDF HIjklmnopqrst
Aus der Sicht des kleinen Katers Kasimiro
geschrieben, erscheinen Selbstverständlichkeiten
als große Probleme und große Probleme
als Banalitäten – ob es nun ums Essen
geht oder um Freundschaft. Birgit Jansen
hat die Geschichten um den Kater Kasimiro
für Leseanfänger und leseschwache Kinder
geschrieben.
Die Texte sind durchgängig lautgetreu, ergänzt
durch kleine wichtige Wörter, und entsprechen
den Lesestufen 1 – 8 des Kieler Leseaufbaus.
Katharina Pahlen hat dem Kater Kasimiro ein
Gesicht gegeben und mit ihren liebevollen
Illustrationen dafür gesorgt, dass das Lesen
der Geschichten über den kleinen Kater zu
einem unvergesslichen Erlebnis wird.
Gesamtausgabe.
Hefte 1 und 2 Best.-Nr. 130-8
Heft 1 76 S., DIN A5 Best.-Nr. 131-5
Heft 2 64 S., DIN A5 Best.-Nr. 132-2
Ilona Gerdes
Geist-Reich
Arbeitsblätter, den Stufen des Kieler Leseaufbaus
zugeordnet
ABcDf HIjklmnopqrst
Unter ihrer Devise, auch für die „schwächsten“
Schüler nachvollziehbares
und bearbeitbares Material für
die Hausarbeit zur Verfügung
zu stellen, erspart Ilona Gerdes
Eltern und Therapeuten
viele Stunden Unterrichtsvorbereitung,
die wiederum
in andere Fördertätigkeiten
einfließen können. Sie wiederholen
sich in den verschiedenen Stufen, nur
das Wortmaterial ändert sich von Stufe zu Stufe.
Förderkinder werden so nicht schon mit dem Verstehen
der Aufgabe überfordert. Ein Abschnitt ist
der Arbeit mit Lautgebärden gewidmet, die den
Spracherwerb sehr unterstützen können und deren
Anwendung auch im Kieler Leseaufbau und
Kieler Rechtschreibaufbau empfohlen wird.
410 S., i.Ord., DIN A4, nach den Stufen des
Kieler Leseaufbaus geordnet Best.-Nr. 061-5
Rainer Hamann
Wo wollen wir hin?
Erstlesegeschichten
ABCDF HIjklmnopqrst
Diese Texte mit silbenweiser
Einfärbung erlauben ungehinderten
Lesefluss in Ganztexten,
ohne störende Trennstriche
oder Abstände zwischen den Silben. Rainer
Hamann verzichtet so weit wie möglich auf
Schwierigkeiten und benutzt kurze Wörter.
Der Band ist für Kinderhände gestaltet und
erlaubt eigenständiges, unterhaltendes Lesen.
Er wurde in der Ich-Form geschrieben, damit
sich die kleinen Leser leicht in die Geschichten
hineinfinden. Rainer Hamanns schlichte
Zeichnungen lassen der Fantasie des Kindes
genügend Raum.
32 S., geh., DIN A5, dreifarbig Best.-Nr. 090-5
Dr. Lisa Dummer-Smoch
Silbensalat
Spiele zum Kieler Leseaufbau
ABCDf Hijklmnopqrst
Der Silbensalat bietet vielfältiges Spielmaterial zur Unterstützung im
Erstleseunterricht. Im binnen-differenzierten Unterricht werden die
Kinder schon in den ersten Wochen danach greifen. Vor allem aber
können diese Spiele Kindern helfen, die auch in der zweiten Hälfte der
1. Klasse noch mit einfacher Wortstruktur üben müssen. Sie dienen
der Übung und Festigung ab Stufe 7 des Kieler Leseaufbaus. „Noch
ein Wort zum Sinn der Spiele: Die Kinder wissen sehr wohl, dass es
sich nicht um echte Spiele handelt. Sie spüren aber auch, dass Lernen
durch Spiele mehr Freude und weniger Angst macht; denn Lernspiele
ermöglichen eine Situation, in der die psychischen Entlastungsfunktionen echter Spiele realisiert
werden: angstfreies Spiel, weil keine Leistungsmessung droht; keine Blockierungen, weil kein
Zeitdruck entsteht; keine ‚Ernstsituation’, daher Spaß am Spielen. Die Freude am Spiel schafft
eine hohe Lernmotivation, die wiederum längeres Durchhaltevermögen und höhere Konzentration
bewirkt - kurz eine Lernsituation, wie sie kaum effektiver gestaltet werden kann!“ (Dr. Lisa
Dummer-Smoch)
39 Bögen, Anleitung DIN A4, 2 Spielpäne DIN A3, in Mappe Best.-Nr. 099-8
Lesen und Schreiben
Dr. Tanja Clarkson-Grabs
Variabolus
Schnell-Lese-Training
AbCDf HIjklmnopqrst
Bei „Variabolus“ handelt es
sich um die lernpsychologisch
fundierte Weiterentwicklung der
Silbenteppiche aus dem Kieler
Leseaufbau. Diese Silbenteppiche stellen
einen wichtigen Lernschritt für das Lesen auf
Silbenebene dar, denn mit ihrer Hilfe lernen die
Kinder, Konsonant und Vokal einer Silbe in der
Aussprache sauber miteinander zu verbinden.
„Variabolus“ bewirkt nun, dass die Schüler die
Silben tatsächlich lesen und damit Silbenbild
und Aussprache miteinander verbinden. Das
sorgt für schnelleres und gründlicheres Lernen
und sichert den Fortschritt im Leselernprozess.
Mit genauer Anleitung und Lernerfolgsmessung.
Gesamtausgabe
Anleitung, 21 Bl. Silben-Mix, 25 Protokollbögen
DIN A4 in Mappe Best.-Nr. 129-2
50 Protokollbögen DIN A4 Best.-Nr. 143-8
Birgit Jansen
Lautgetreue Knobeleien
Lese- und Schreibrätsel
ABCDF HIjklmnopqrst
Die liebevoll illustrierten Rätsel
machen Lust auf Lesen und
Schreiben. Mit Bilder- und
Silbenrätseln, Rebus, Reimen
u.v.m. Die 34 Rätsel arbeiten
mit lautgetreuem Wortmaterial und können
als zusätzliches Übungsmaterial zu jedem
beliebigen Schreiblehrgang als Stillarbeit und
im binnendifferenzierten Unterricht eingesetzt
werden. Anhand der Lösungen sind die Kinder
in der Lage, ihre Rechtschreibung auch selbstständig
zu kontrollieren und zu verbessern. Die
„Lautgetreuen Knobeleien“ eignen sich auch
als Mitbringsel oder Geschenk.
72 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 109-4
Petra Küspert und Wolfgang Schneider
Hören, lauschen, lernen. Arbeitsbuch und Arbeitsmaterial (Bildkarten)
ABCDf Hijklmnopqrst
Kinder im Vorschulalter haben in der Regel eine gut verständliche Umgangssprache,
verfügen über einen ausreichenden Wortschatz und verwenden eine
weitgehend korrekte Grammatik. Die Kinder können also problemlos mit ihrer
Umgebung kommunizieren. Vielen fällt jedoch schwer, das von ihnen Gesagte
in einzelne Wörter, Silben und Laute aufzuteilen. In der Schule sollen sie dann
möglichst schnell begreifen, dass Laute von bestimmten Zeichen, den Buchstaben,
repräsentiert werden.
Arbeitsbuch 57 S. und 73 Bildkarten Best.-Nr. D1059-6
Leseleiste 3er-Pack
Diese Leseleiste aus dunklem, transparentem
Kunststoff erlaubt Kindern und Erwachsenen
eine bessere Orientierung im Text. Die zu
lesende Zeile ist durch die Leseleiste hervorgehoben,
ohne den restlichen Text vollständig
zu unterdrücken. Die Griffkante der Leseleiste
ist so groß, dass auch Kinder mit motorischen
Problemen keine Mühe mit der Benutzung
haben.
3er-Pack, 10 x 5 cm
Best.-Nr. D1010-2
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10
Lesen und Schreiben
Dr. Lisa Dummer-Smoch
Die Diagnostischen Bilderlisten (DBL)
AbCDf HIjklmnopqrst
Siebungsverfahren zur Früherkennung
von Leselernschwierigkeiten. Als wiederholt
Kinder in Förderungen auftauchten,
die bis zum Ende des 1. Quartals des
2. Schuljahres nicht lesen konnten, war
die Früherkennung ihrer Schwächen
nötig. Dr. Lisa Dummer-Smoch entwickelte
ein Siebungs-verfahren, das eine
Diagnose im Laufe des ersten oder spätestens
Mitte des zweiten Schuljahres erlaubt. So kann
den Schülern geholfen werden, bevor sie ihr Versagen
selbst bemerken. „Die Diagnostischen Bilderlisten“ sollen nicht
die Position eines Schülers zur Norm bestimmen, sondern einen Orientierungswert
feststellen, ob dringender Förderbedarf besteht. Trotzdem
wurden für alle drei Verfahren Prozentrangnormen errechnet; mit ihnen
lassen sich die Leistungen einer Klasse im Vergleich zur Norm beurteilen
und feststellen, wie viele Kinder einer Klasse förderbedürftig sind.
Außerdem helfen „Die Diagnostischen Bilderlisten“, Ansatzpunkte für
eine individuelle Förderung zu finden. Die Prozentrangnormen können
auch zur Erfolgsmessung dienen; das ermutigt die Kinder, deren Lernfortschritte
sich in einem Klassendiktat oder in einem Rechtschreibtest
noch nicht zeigen. Da zwar alle Kinder einer Klasse erfasst, aber nur
die schwächsten Leser gefunden werden sollen, wurden vorwiegend
zweisilbige Wörter der Struktur Konsonant-Vokal/Konsonant-Vokal
ausgewählt. Um die selbstständige Leistung zu erfassen, werden
die Wörter durch Bilder provoziert. „Die Diagnostischen Bilderlisten“
können unabhängig von Fibeln eingesetzt werden. Die DBL-F erfasst
diese Kinder bereits um die Mitte des ersten Schuljahres. Die DBL 1
wird entsprechend zum Ende des 1. Schuljahres eingesetzt, DBL 2 zur
Mitte des 2. Schuljahres. Die DBL 2 dient vorwiegend zur Bestimmung
individueller Förderansätze und zur Erfassung spezieller Fehlerarten
wie Reihenfolgevertauschungen bei Konsonanten und Verwechslungen
zwischen ähnlichen Konsonanten. Das Testmaterial umfasst pro Test
eine (DBL 1 und DBL 2) bis zwei (DBL-F) Seiten. Insgesamt können mit
einem Satz Testmaterial 30 (DBL-F) bis 60 (DBL 1 und DBL 2) Schüler
getestet werden.
DBL-F Gesamtausgabe
Handanweisung und Testmaterial, in Mappe Best.-Nr. 015-8
DBL-F Testmaterial, in Mappe Best.-Nr. 014-1
DBL 1 Gesamtausgabe
Handanweisung und Testmaterial, in Mappe Best.-Nr. 017-2
DBL 1 Testmaterial, in Mappe Best.-Nr. 016-5
DBL 2 Gesamtausgabe
Handanweisung und Testmaterial, in Mappe Best.-Nr. 019-6
DBL 2 Testmaterial, in Mappe Best.-Nr. 018-9
Handanweisung 20 S., geh., DIN A4 Best.-Nr. 013-4
Birgit Haecker
Kieler Hörtraining
Abhörstrategie-Training auf der Basis von
Kossow. Eine Strategie zum Erkennen langer
und kurzer Vokale
ABCDf HIjklmnopqrst
Nachdem das Grundmodell des Ausfilterns
langer und kurzer Vokale nach Kossow in
Verbindung mit dem Kieler Leseaufbau und
dem Kieler Rechtschreibaufbau in Schulen
und in der Legasthenietherapie gute bis sehr
gute Erfolge brachte, wurde der Wunsch an
die Autorin herangetragen, über das bereits
vorliegende Material hinaus die Handhabung dieser Trainingsmethode
zu erklären.
Dieses Material bietet sich zur Unterstützung der Stufe 12 des Kieler
Leseaufbaus (kurzer Vokal in der Stammsilbe) und ab Liste 4 des Kieler
Rechtschreibaufbaus (kurzer Vokal durch Verdopplung des nachfolgenden
Konsonanten) an. Die zusätzliche visuelle Darstellung unterstützt
das Umsetzen der Abhörstrategie in der Praxis und erklärt die kognitive
Arbeitsmethode der geforderten Leistung nun nicht mehr nur über das
Ohr, sondern auch über das Auge.
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Das Material kann auch für die Elternarbeit eingesetzt
werden, da jeder Schritt genau beschrieben und einfach
umzusetzen ist.
24 S. Anleitung und 22 wiederverwendbare
Übungsbögen, DIN A4, in Mappe Best.-Nr. 144-5
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Dr. Lisa Dummer-Smoch
Laute – Silben – Wörter
ABCDF HIjklmnopqrst
Für LRS-Klassen, Lese-Intensivmaßnahmen,Sprachheilgrundschulklassen,
Förder- und
Diagnose-Klassen, Förderkurse
und für Kinder mit Leselernproblemen
im ersten und zweiten
Schuljahr. „Laute - Silben -
Wörter“ ist vor oder statt einer
Fibel gedacht für Kinder, die bereits im Leselernprozess versagten, und
für Schulanfänger in Förder-, Diagnose- oder Sprachheilgrundschulklassen,
bei denen mit Entwicklungsverzögerungen gerechnet werden
muss. Die Lautgebärden helfen den Leseanfängern vorbeugend, so
dass sie gar nicht erst im Leselernprozess versagen.
Das Übungsbuch umfasst die theoretischen Erläuterungen und alle
Übungen. Die Schülerarbeitshefte 1 und 2 sind Auszüge eines Übungsteils
aus dem Übungsbuch (ohne theoretischen Teil).
Übungsbuch zum Lesenlernen mit Lautgebärden
152 S., Pb., DIN A4, Druckschrift Best.-Nr. 037-0
Schülerarbeitsheft 1 im 10er-Pack
76 S., geh., DIN A4, Druckschrift, Abgabe nur als Klassensatz
im 10er-Pack! Best.-Nr. 043-1
Schülerarbeitsheft 2 im 10er-Pack
56 S., geh., DIN A4, Druckschrift, Abgabe nur als Klassensatz
im 10er-Pack! Best.-Nr. 101-8
Birgit Haecker
Diktattexte zum Kieler Rechtschreibaufbau
ABCDF HIJKlmnopqrst
Benutzer des Kieler Rechtschreibaufbaus äußern
seit Jahren den Wunsch, dass für eine Leistungsüberprüfung
bzw. -bemessung Diktate zum Kieler
Rechtschreibaufbau zur Verfügung stehen sollten.
Aus diesem Wunsch sind die „Diktate zum Kieler
Rechtschreibaufbau“ hervorgegangen. Die Diktate
sind entsprechend der Listen des Kieler Rechtschreibaufbaus zusammengestellt.
Ab der Liste 4.1 (Hörbare Dopplung) werden auch „Kleine
Wörter“, die in den herkömmlichen Schulbüchern und in der Alltagslektüre
zu finden sind, mit aufgenommen, obwohl sie nicht hörbare
Dopplungen (wenn, dann) und Dehnungen (sie, ihr, mehr) beinhalten.
Die Entscheidung, diese Wörter erst ab Liste 4.1 mit aufzunehmen,
hat vor allem den Vorteil, dass die ersten Diktate auch schon im Kieler
Leseaufbau eingesetzt und auch als lautgetreues Lesematerial genutzt
werden können.
72 Seiten DIN A4, geh. Best.-Nr. 177-3
Ursel Vogt-Wolter
Der Große Silbenteppich
Angelehnt an den Kieler Leseaufbau
ABCDF HIjklmnopqrst
„Der Große Silbenteppich“ ist aus mehrjähriger
Unterrichtspraxis mit lernbehinderten jungen
Erwachsenen im Alter zwischen 16 und 20 Jahren
entstanden, bei denen eine mittelschwere bis
schwere Form der Legasthenie sowie Analphabetismus
vorlag. Die Therapie erfolgte nach dem
von Dr. Lisa Dummer-Smoch und Renate Hackethal entwickelten Werk
„Kieler Leseaufbau“. „Der Große Silbenteppich“ ist als zusätzliches
Arbeitsmaterial zum Kieler Leseaufbau zu verstehen; er ist aber auch
unabhängig davon einsetzbar, z.B. im Lese-Rechtschreibunterricht in
Grundschule, Förderschule (Sonderschule), Legasthenie-Therapie-
Einrichtungen oder entsprechenden Kursen anderer Bildungseinrichtungen.
69 Schnittbögen 160 g/m2, 8 Seiten Anleitung DIN A4 Best.-Nr. 112-4
Gabriele Altevers
Das ABC der tollen Tiere
ABCDF HIjklmnopqrst
Dieses Buchstaben-Lese-Poster hilft bei der Verankerung
der Laut-Buchstaben-Verbindung über mehrere
Kanäle. Die Buchstaben werden jeweils in Druckschrift,
in Vereinfachter Ausgangsschrift, im Tierbild
und mit einem Merkspruch vorgestellt.
Poster 48 x 68,5 cm Best.-Nr. D1613-2
Online-Shop: www.veris-direct.de

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Christiane Stoeckle
Hilfe, mein Kind ist lese-rechtschreibschwach!
Eine Anleitung für Eltern
aBcdf HIJklmnopqrst
Wer sich der Herausforderung stellt, sein leserechtschreibschwaches
Kind selbst zu fördern,
findet in diesem Buch eine konkrete Anleitung.
Zehn Minuten tägliches
Üben reichen aus,
um Schritt für Schritt
die Rechtschreibung
grundlegend zu verbessern
und teilweise
ganz neu aufzubauen.
Klare Anweisungen
und leicht nachvollziehbare
Übungen
ermöglichen auch
völlig fachfremden
Eltern, ihr Kind sinnvoll
und erfolgreich zu fördern. Die Autorin weckt
Verständnis für die speziellen Probleme des
lese-rechtschreibschwachen Kindes und nennt
auch Hilfsangebote außerhalb der Familie.
77 S., Pb., DIN A5 Best.-Nr. 108-7
Pencil Grips
Pencil Grips
helfen, Stifte
sicherer zu
greifen. Sie sind
für Links- und
Rechtshänder gleichermaßen
geeignet und in verschiedenen
Größen erhältlich. Sie bieten eine besonders
große Greiffläche für Kinder und Erwachsene
und sorgen so für eine ruhige Lage des Stiftes
in der Hand.
Pencil Grips H 3 mittel, 5 Stück, 7 mm, für
normale Bleistifte, verschiedene Farben
Best.-Nr. D1004-5
Pencil Grips H 3 mittel, 10 Stück, 7 mm, für
normale Bleistifte, verschiedene Farben
Best.-Nr. D1005-6
Pencil Grips H 4 groß, 5 Stück, 9 mm, für
viele Füller, verschiedene Farben
Best.-Nr. D1006-7
Pencil Grips H 4 groß, 10 Stück, 9 mm, für
viele Füller, verschiedene Farben
Best.-Nr. D1007-8
Stetros
Die ergonomisch
geformten Stetros
helfen Ihrem
Kind, Stifte sicherer in
der Hand zu halten. Diese fröhlichbunten
Schreibhilfe-Knubbel verhindern ein
Abgleiten der Hand und sorgen für Sicherheit
beim Schreiben. Sie passen auf normale Buntoder
Bleistifte (mit denen in vielen LRS-Förderungen
auch in höheren Klassen geschrieben
wird) und eignen sich für Rechts- besser als für
Linkshänder.
Stetros 5er-Pack verschiedene Farben
Best.-Nr. D1008-9
Stetros 10er-Pack verschiedene Farben
Best.-Nr. D1009-1
Iris Weigt
Mori lernt lesen
Lesen und Schreiben lernen in der offenen Eingangsstufe
ABCDF HIjklmnopqrst
Dieser Lese- und Rechtschreibaufbau ist phonetisch aufgebaut und
entspricht der Reihenfolge des Kieler Leseaufbaus und Kieler Rechtschreibaufbaus.
Er wurde für die 1. Klasse entwickelt, ist aber auch
besonders geeignet für alle Menschen, die Probleme beim Erlernen des
Lesens und Schreibens haben.
Gesamtausgabe Hefte 1-3 Best.-Nr. D1420-7 Heft 1 48 S.,DIN A4 Best.-Nr. D1421-8
Heft 2 52 S.,DIN A4 Best.-Nr. D1422-9 Heft 3 52 S.,DIN A4 Best.-Nr. D1423-1
Christiane Stoeckle und Helena Stehr
Im Rechtschreiben fit
Lern Schritt für Schritt
ABCDf HIJKlmnopqrst
„Im Rechtschreiben fit“ erleichtert das Erlernen des
Rechtschreibens. Der Lehrgang ist mit seinen Arbeitsvorlagen
besonders geeignet für den Förderunterricht
an Regelschulen, für die Eltern-Kind-Arbeit,
für die innere Differenzierung im Rechtschreibunterricht
(z.B. in der Freiarbeit) und für Schulen mit individuellen
Lernkonzepten. Grundlagen des Konzeptes
sind:
1. Die Gliederung des Wortschatzes in die vier Bereiche
Mitsprechwörter, Wörter mit st und sp, Wörter mit
Mitlautverdopplungen (tt, rr, ss, …) und Merkwörter (mit ß, h, aa, …).
2. Die konsequente Schulung des Gehörs.
3. Das Einüben von Rechtschreibstrategien.
Die Arbeitshefte sind je nach Leistungsstand des Schülers einsetzbar und daher bewusst nicht
an Jahrgangsstufen gebunden. Klare Tipps und Hinweise sowohl für Lehrer als auch für Eltern
erleichtern den Einsatz der Arbeitshefte und geben neue Impulse für die erfolgreiche Förderung
von lese-rechtschreibschwachen Kindern.
Gesamtausgabe Primarstufe
Hefte 1-5 Best.-Nr. D1278-9
Heft 1: Mitsprechwörter
56 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1266-6
Heft 2: Pass auf! Diese Wörter schreibt
man anders als man sie spricht
40 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1267-7
Heft 3: Höre und Vergleiche! Mitlautverdopplung
(1)
40 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1268-8
Heft 4: Höre und Vergleiche! Mitlautverdopplung
(2)
40 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1270-1
Heft 5: Merkwörter
48 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1271-2
Heft 6 Sekundarstufe
ABCDF hijkLMNOPqrst
Mit dem Heft 6 aus der Reihe „Im Rechtschreiben fit“ können Schüler der
Klassenstufen 5 bis 9 ihre Fehlerschwerpunkte erkennen und systematisch
bearbeiten. Zu den Übungszielen gehören die Vertiefung der wichtigsten
Rechtschreibregeln, der Umgang mit dem Wörterbuch und die Überarbeitung
von Texten.
88 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1359-9
PenAgain
Ergonomischer Kugelschreiber
ABCDF HIJKLMNOPQRST
Entdecken Sie mit den Schülern ein ganz
neues Schreibgefühl! Wer einmal mit dem Pen-
Again geschrieben hat, möchte ihn gar nicht
wieder aus der Hand legen. Die Finger entspannen
sich beim Schreiben wie von selbst,
denn der PenAgain liegt durch sein patentiertes
Design „wie angewachsen“
in der Hand. Die
Schrift wird durch
die Entspannung
der Hand- und
Unterarmmuskulatur deutlich
flüssiger. Das Schreiben
längerer Texte verliert jetzt
seinen Schrecken auch für eher verkrampfte
SchreiberInnen, die zu übermäßigem Krafteinsatz
neigen.
Kugelschreiber, rot, transparent,
Kurzmine schwarz. Best.-Nr. D1641-3
Kugelschreiber, gelb, transparent,
Kurzmine schwarz. Best.-Nr. D1642-4
Kugelschreiber, blau, transparent,
Kurzmine schwarz. Best.-Nr. D1643-5
Lesen und Schreiben
Christa-Maria Hippenstiel und Herbert Krautz
Konzentrations-Trainingsprogramm
Störungen der Konzentrationsfähigkeit im
Grundschulalter stellen eine schwerwiegende
Belastung für Kinder und Eltern in unserer
leistungsorientierten Gesellschaft dar. Das
vorrangige Ziel dieses Trainingsmaterials für
Schüler des 1. und 2. bzw. 3. und 4. Schuljahres
ist es, bei impulsiven, unruhigen, leicht
ablenkbaren Kindern ein eher konzentriertes
Arbeiten zu fördern. Auch die Anweisungen
für die Eltern zielen darauf ab, auf spielerische
Weise das Leistungsverhalten ihres Kindes zu
verändern.
Konzentrations-Trainingsprogramm I
für Kinder des ersten und zweiten
Grundschuljahres
AbCDF HIjklmnopqrst
107 Blatt, DIN A4, Block mit Übungsblättern
und Elternhinweisen Best.-Nr. D1552-4
Konzentrations-Trainingsprogramm II
für Kinder des dritten und vierten
Grundschuljahres
AbCDF hiJKlmnopqrst
107 Blatt, DIN A4, Block mit Übungsblättern
und Elternhinweisen Best.-Nr. D1574-8
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12
Lesen und Schreiben
Uwe Findeisen, Gisela Melenk
und Hedi Schillo
Lauttreue Leseübungen und
Diktate
AbCDf HIJKLmnopqrst
Die „Lauttreuen Leseübungen“
bieten erprobte Übungen für den
Lese-/Rechtschreibunterricht
im Grund- und Förderunterricht.
Sie enthalten begleitend eine
ausführliche Begründung und
Erläuterung des gewählten
Vorgehens und der ausgewählten Texte, Bilder, Spiele etc. Die Seiten
sind gegliedert nach Übungen zu den Einzelbuchstaben, Mitlautkombinationen,
Silben, Wörtern und Sätzen. Die Übungsblätter regen
durch Aufbau und Grafiken dazu an, Lesen mit Malen und Erzählen
mit Schreiben zu verbinden. Das Lesenlernen fügt sich so in einen
kindgerechten Arbeitsablauf ein. Da Lesen immer die Koordinierung der
visuellen Wahrnehmung und der sprechmotorischen Muster verlangt,
ist die Artikulationskontrolle ein zentrales Hilfsmittel in den „Lauttreuen
Leseübungen“. So werden Methoden der Sprachheilpädagogik für den
Leseunterricht genutzt.
Lauttreue Leseübungen und Diktate Paket 1
Bände 1-3 Best.-Nr. D1226-2
Lauttreue Leseübungen und Diktate Band 1:
Lesen lernen durch lauttreue Leseübungen
Leseschwäche - Leselernprozess - Leseübungen.
182 S., 21 x 14,8 cm , Pb. Best.-Nr. D1222-7
Lauttreue Leseübungen und Diktate Band 2
Lauttreue Leseübungen, Buchstaben, Buchstabengruppen, Silben,
Wörter und Sätze.
125 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1223-8
Lauttreue Leseübungen und Diktate Band 3
Lauttreue Diktate für die 1. bis 5. Klasse. Kopiervorlagen zur
Selbstkontrolle und ein Lehrerbegleitheft
77 S. + 11 S. Lehrerbegleitheft i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1225-1
Suzanne Naville und Pia Marbacher
Vom Strich zur Schrift
Ideen und Anregungen zum graphomotorischen
Training
ABCDF HIjklmnopqrst
Abschnitt A enthält Blätter mit Anregungen zur
Strichführung. Abschnitt B enthält Übungsblätter,
welche die Präzision der Formwiedergabe und der räumlichen
Vorstellung stufenweise erschweren. Abschnitt C enthält Übungen, die
Anhaltspunkte zum Aufbau einer fortschreitenden Übungsreihe sind.
Sie zeigen den fließenden Übergang von der Strichübung zum Buchstabenschreiben.
99 S., DIN A4, Block Best.-Nr. D1542-3
Dr. Arnd Stein
Das neue Rechtschreibspiel
ABCDf HIJKLMnopqrst
Was soll aus meinem Kind werden, wenn es nicht
richtig schreiben kann? Viele Eltern fehlergeplagter
Kinder sind ratlos, weil sie nicht wissen, wie sie
ihrem Kind helfen können. Arnd Stein zeigt in seinem
bewährten Bestseller, dass jeder Rechtschreibfehler
nicht mehr ist als ein kleiner Irrtum, den man mühelos
verstehen kann. Er bietet ein einfaches, systematisches
Lernspiel an, mit dem Fehler erstaunlich schnell
beseitigt werden können. Schon viele tausend Kinder
lernen erfolgreich nach dieser einzigartigen Methode. Und damit das
Üben zu Hause mehr Spaß macht, gibt es zum Buch einen Stapel lustiger
Rechtschreibkärtchen.
192 S., 135 x 215 mm, 375 g Best.-Nr. D1343-2
Lese-Rakete
abcdF HIjklmnopqrst
Lesehilfe und Lesezeichen in einem:
Die Lese-Rakete verhindert ein „Verrutschen“
in der Zeile beim Lesen
und dient darüber hinaus als
klassisches Lesezeichen. Jetzt pädagogisch optimiert!
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Ausstattung: Kunststoff 170 x 40 mm mit Band.
Gesamtlänge 25,5 cm. Verschiedene Farben und
Motive Best.-Nr. D1629-9
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Carola Reuter-Liehr
Lautgetreue Lese-
Rechtschreibförderung
Band 1: Eine Einführung
in das strategiegeleitete
Lernen zum
Training von Phonemstufen
auf der Basis
des rhythmischen
Syllabierens
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169 x 240 mm, 234 S., Pb. Best.-Nr. D1215-9
Band 2/1: Elementartraining Phonemstufe 1
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364 S., DIN A4, davon 232 vierfarbig, i.Ord. Best.-Nr. D1269-9
Band 2/2: Elementartraining Phonemstufe
2
AbCDf HIJklmnopqrst
350 S., 21 x 29,7 cm, i.Ord.
Best.-Nr. D1274-5
Band 3: Lerngruppe I: 40 exakte Stundenabläufe je 90 Minuten für die
Förderung ab Mitte 3. Klasse
AbCDf hiJKLmnopqrst
297 S., DIN A4, i.Ord. Best.-Nr. D1216-1
Band 4: Lerngruppe II: 30 exakte Stundenabläufe je 90 Minuten für die
Förderung ab 5. Klasse
AbCDf hijkLMNopqrst
232 S., DIN A4, i.Ord. Best.-Nr. D1217-2
Band 5: Die SpielSpirale
AbCDf HIJKLMNopqrst
Best.-Nr. D1218-3
Empfehlung für die Primarstufe
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Bände 1, 2/1, 2/2, 3 und 5 Best.-Nr. D1833-6
Empfehlung für die Primarstufe
AbCDf HIJKLmnopqrst
Bände 1, 2/1, 2/2 und 5 Best.-Nr. D1834-7
Empfehlung für Gesamtschulen und therapeutische Einrichtungen
AbCDf HIJKLMNopqrst
Bände 1, 2/1, 2/2, 3, 4 und 5 Best.-Nr. D1838-2
Samuel Zwingli
Das neue Rechtschreibspiel
ABCDf HIJklmnopqrst
Praxiserprobtes, abwechslungsreiches
Trainingsmaterial für eine gezielte Lese-
und Vorleseförderung!
Richtig gut vorlesen können, ist eine Kunst,
die der Übung und des ständigen Trainings bedarf.
Diese Sammlung bietet zu verschiedenen Textarten
jeweils abwechslungsreiches Material, das kopiert
und ausgeschnitten im Unterricht eingesetzt oder
den Kindern zum Üben als Hausaufgabe mitgegeben werden kann. Die
kleinen Rätsel, Fehlergeschichten, Briefe, Dialoge, Wort- und Satzerweiterungen
motivieren die Kinder zum Lesen und Vorlesen, fördern
Lesefertigkeit und Textverständnis.
60 S. Best.-Nr. D1836-9
Annette Neubauer und Bettina Weller (Ill.)
LRS? Ein Trainingsprogramm für die Sekundarstufe
ABCDF hijkLMNOPQRST
LRS ist längst ein Thema der Grundschule und der Sekundarstufe.
Mit diesen praxiserprobten Vorlagen werden
anhand aktueller Texte die wichtigsten „Problemzonen“
der deutschen Rechtschreibung in Angriff genommen.
Dabei stehen Schwierigkeiten von LRS-Schülern im Vordergrund.
Das Heft kann im Unterricht und zu Hause eingesetzt werden.
95 S., Pb., DIN A4 Best.-Nr. D1615-4
Online-Shop: www.veris-direct.de

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Heiner Müller
Leseblätter mit Selbstkontrolle
I
AbCDf HIjklmnopqrst
Die Leseblätter bieten die Möglichkeit,
den Erstleseunterricht
abwechslungsreich und interessant
zu gestalten. Da die meisten
Kinder gerne zeichnen und malen, sind die
Anmal- und Punktebilder für die SchülerInnen
motivierende Formen der Selbstkontrolle. Die
Leseübungen sind so zusammengestellt, dass
sie ab Ende des 1. Schuljahres einsetzbar
sind. Sie enthalten vielfältige - im Schwierigkeitsgrad
ansteigende - Leseaufgaben, die
das sinnentnehmende Lesen fördern. Die
Leseblätter eignen sich für die freie Arbeit, den
Leseförderunterricht sowie für Gruppen- und
Partnerarbeit.
51 Bögen, in Mappe, DIN A4 Best.-Nr. D1180-1
Gottlob Rieck
Lustige ABC-Geschichten
Einfache Lesetexte
AbCDf HIjklmnopqrst
Leseanfänger finden hier lustige
Geschichten zu jedem Buchstaben.
Die Texte sind kurz und
einfach. Wortwiederholungen und
ähnliche Sätze geben Sicherheit und Motivation.
Jeder kann seinen Text nach seinen
Bedürfnissen gestalten; Schwierigkeiten bei
bestimmten Wörtern können farblich gekennzeichnet
werden. Für Schüler mit Problemen
beim Leselernprozess und Erwachsene, die
einen Leselernkurs absolvieren und nicht allzu
ernste Geschichten bevorzugen.
56 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. D1255-4
Gisela Zander
LRS-Förderung im Englischunterricht
abCDf hijkLMNopqrst
Der Englischunterricht wirft für lese- und rechtschreibschwache
Schüler viele Probleme auf. Dazu gehören die
Umwandlung eines gesprochenen Wortes in ein geschriebenes,
neue Laute und ihre Bildung im Mund genauso
wie die Wahrnehmung minimaler Unterschiede (z.B. bed -
bad; pet - wet ...). Mit diesem Buch helfen Sie Ihren Schülern, Englisch
auf neuen Wegen zu lernen.
72 S., Pb. Best.-Nr. D1102-4
Gisela Zander
Besser Englisch lernen trotz Lese-Rechtschreib-
Schwäche
Arbeitsblätter, Materialien und Tipps
AbCDf hijkLMNopqrst
Die scheinbare Willkür englischer Laute und ihrer
Schreibweisen verwirrt LRS-Schüler. Die Rätsel, Puzzles,
Wortkarten und gereimten Texte in dieser Arbeitsmappe
greifen gezielt die besonderen Bedürfnisse der LR-Schwachen beim
Lernen der englischen Sprache auf und trainieren konsequent die Wort-
Laut-Zuordnung.
56 S., DIN A4, in Papphefter Best.-Nr. D1280-2
Klaus Kleinmann
Die Wortbaustelle
Morphemtraining: der gute Weg
zur besseren Rechtschreibung
AbCDf hiJKLMNOpqrst
Exclusiv bei Veris Direct!
Die Rechtschreibung der deutschen
Sprache ist bekanntermaßen
eine recht komplizierte Angelegenheit.
Wer sie lernen muss, kann mit etwas Hilfe viele
Irrwege vermeiden. Die systematische Speicherung
morphologischer Ganzheiten ist eine
echte Hilfe für alle Lehrer und Lehrerinnen.
Die Text- und Wortsammlungen werden mit
Erfolg von Klasse 3/4 bis Klasse 8 eingesetzt
und erleichtern das strukturelle Erfassen der
deutschen Sprache.
Friedhelm Schilling
Spielen - Malen - Schreiben
Marburger graphomotorische Übungen
AbCDF Hijklmnopqrst
Der gekonnte Umgang mit Papier und
Schreibstift ist eine wesentliche Voraussetzung
für einen reibungslosen Schreibund
Leselernprozess. Die Übungen sind
an keine bestimmte Schreibschriftart gebunden.
Block 1
78 Blatt, davon 64 S. Bildvorlagen, Block, DIN A4 Best.-Nr. D1257-6
Block 2
78 Blatt, davon 64 S. Bildvorlagen, Block, DIN A4 Best.-Nr. D1258-7
114 S., Pb., DIN A4 Best.-Nr. D1022-5
Lesen und Schreiben
Hans-Joachim Kossow
Das Lautwortoperationsverfahren
abcDf HIjklmnopqrst
„Das Lautwortoperationsverfahren“
prüft die Operationsfähigkeit
des Kindes an der Lautsprache.
Das Maß, in dem ein Kind
über die Lautsprache verfügt, reflektiert den
Lese-Rechtschreib-Entwicklungsstand des
Kindes. Das erlaubt einen tieferen Einblick in
die Schwächen und Stärken eines Kindes beim
Rechtschreibprozess. So lassen sich Teilleistungsschwächen
(die hinter den Rechtschreibschwächen
stehen) leichter aufdecken und
eine Therapie detaillierter und zielgerichteter
entwickeln. Neben der therapeutischen und
fördernden Absicht ergänzt das Verfahren die
LRS-Diagnostik.
106 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1214-8
Ulla Schacht
Lisa Maus
Geschichten von Mäusen, Menschen und anderen Wesen
ABCDF hIJKlmnopqrst
Lisa Maus hat nichts als Unsinn im Kopf. Allen Warnungen zum Trotz
sucht sie die Nähe der Menschen. Was dann passiert, welche Rolle
Gespenster dabei spielen, ob wirklich alle Eulen Mäuse fressen und wer die
dicke Lola ist, kann in diesem Heft nachgelesen werden.
Ulla Schacht erzählt in 27 Kapiteln die Geschichte von Lisa Maus und ihren
Abenteuern. Sie fesselt den Leser vom ersten Satz an und macht es ihm
unmöglich, sich dem Zauber dieser Geschichte zu entziehen.
Gucken! Schnuppern! Wachsam sein!
Eine Geschichte zum selber Lesen und Vorlesen, zum Lachen und Mitfühlen, zum Staunen und
zum Genießen.
88 S., DIN A5 Best.-Nr. 186-5
Claudia Haertlmayr und Sabine
Schubart
Ich werde Rechtschreib-Profi!
Guter Rechtschreibunterricht
geht auf individuelle Lernstände
ein und hilft Kindern,
sich Strategien zum richtigen
Schreiben zu erarbeiten - ohne
Paukerei. Wenn Sie nun an
Materialschlachten und viel
Extra-Arbeit denken, können
Sie sich entspannen.
„Ich werde Rechtschreib-Profi“ -
das sind alle wichtigen Übungsbereiche
zur Rechtschreibung
für das ganze Schuljahr aus einer
Hand: Basisstrategien (Abschreiben
und Nachschlagen);
Regelfälle sammeln, erforschen
und üben (Groß- und Kleinschreibung,
Kürzung, Auslautverhärtung,
Schärfung); Strategien zum Überprüfen von Schreibungen
(Silbenschreibung, Verlängerung, Ableitung); spielerische Übungen
zum Einprägen von Merkwörtern (z.B. Dehnung, Fremdwörter). Alle
Materialien sind individualisiert, lehrgangsunabhängig und aufeinander
abgestimmt. Mit Schülerheft für jedes Kind und Lehrerband sind Sie
optimal ausgestattet, um Ihre Klasse rechtschreibfit zu machen.
Klasse 3 Arbeitsheft
AbCDF hiJklmnopqrst
90 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1586-2
Klasse 3 Lehrerband
AbCDF hiJklmnopqrst
88 S., DIN A4, Ringbindung Best.-Nr. D1587-3
Klasse 4 Arbeitsheft
AbCDF hijKlmnopqrst
96 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. D1588-4
Klasse 4 Lehrerband
AbCDF hijKlmnopqrst
95 S., DIN A4, Ringbindung Best.-Nr. D1589-5
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14
Lesen und Schreiben
Jörg Krampe und Rolf Mittelmann
Rechtschreibspiele
abCdf hIJKLmnopqrst
50 Vorlagen zu zentralen Rechtschreibproblemen
des jeweiligen
Schuljahres erleichtern Vorbereitung
und Unterricht, fördern selbstständiges
Arbeiten, verbessern
die Rechtschreibsicherheit und
schulen das Problemlösungsverhalten.
Die Übungen basieren
auf dem gängigen Grundwortschatz.
Das Inhaltsverzeichnis enthält eine Übersicht über die 11-12
verschiedenen Spielformen mit leicht verständlichen Regeln. Das
Material ist lehrgangsunabhängig anwendbar. Mit Spielen zu typischen
Rechtschreibproblemen. Eine Selbstkontrolle ist möglich, der Umfang
ist überschaubar. Ungewöhnliche, auf eine Gesamtlösung zielende
Aufgabenstellungen motivieren die Kinder.
Rechtschreibspiele für die Klasse 2
50 Bögen, DIN A4, Pb. Best.-Nr. D1173-3
Rechtschreibspiele für die Klasse 3
50 Bögen, DIN A4, Pb. Best.-Nr. D1174-4
Rechtschreibspiele für die Klasse 4
50 Bögen, DIN A4, Pb. Best.-Nr. D1175-5
Christiane Ritter und Gerheid
Scheerer-Neumann
PotsBlitz. Das Potsdamer
Lesetraining
Förderung der basalen
Lesefähigkeiten
AbCDf hIJKlmnopqrst
Leseschwache Kinder in den
höheren Grundschulklassen lesen
zu langsam und haben Schwierigkeiten
beim Lesen morphematisch komplexer
Wörter. PotsBlitz hat in mehreren Evaluationsstudien
seine Effizienz bewiesen. Es baut auf
neuesten Erkenntnissen der Leseerwerbsforschung
auf und trainiert notwendige visuelle
Segmentierungsstrategien, um Wörter in
größere Einheiten zu gliedern.
Ordner mit theoretischem Hintergrund, Hinweisen
zu einer ausführlichen Lesediagnostik, 18 detaillierten
Trainingseinheiten mit allen benötigten
Arbeitsblättern und Texten, 1 Buchstabentafel
mit roten und schwarzen Buchstabenplättchen,
1 Geschichten-Set (6 einzelne Hefte), 1 CD mit
dem Pots-Blitz-Computerprogramm zum Benennen
von Blitzwörtern (inklusive Wortlisten)
Best.-Nr. D1600-7
Dorothee Raab
Rabenschlau üben
Besser in Deutsch
mit Rufus Rabenschlau!
Das
Wissen, das für
das Lesen- und
Schreibenlernen
wichtig ist, kann
Ihr Kind in diesen
Heften trainieren.
Der Lösungsteil
ermöglicht den Kindern das selbstständige
Überprüfen ihrer Lernerfolge und erleichtert
auch den Eltern eine schnelle Auskunft darüber,
ob denn nun „alles richtig“ ist.
Jedes Heft DIN A4, ca. 80 Seiten, Pb.
aBcdF Hijklmnopqrst
1. Klasse Deutsch Best.-Nr. D1401-6
aBcdF hIjklmnopqrst
2. Klasse Deutsch Best.-Nr. D1402-7
aBcdF hiJklmnopqrst
3. Klasse Deutsch Best.-Nr. D1403-8
aBcdF hijKlmnopqrst
4. Klasse Deutsch Best.-Nr. D1404-9
Wilfried Hingst (Hrsg.), Cornelia Heimbucher und Monika
von Rosenzweig
Lese-Rechtschreib-Schwäche kann verhindert werden
ABCDf HIJKlmnopqrst
Dieses umfassende und systematisch aufgebaute Programm
für die Klassen 1-4 beschreibt das Vorgehen im
Deutsch- und Förderunterricht. Es macht ausführliche
Umsetzungsvorschläge zu den Themen Phonologische
Bewusstheit, Lesetechnik, automatisiertes Lesen,
Leseverstehen, Schreiblehrgang, Rechtschreibtraining
mit Hilfestrukturen und Morphemtraining. Dazu gibt es
zahlreiche Vorlagen. Die Unterrichtsvorschläge werden
ergänzt durch Hilfen zur Diagnostik sowie Anregungen für die zusätzliche Förderung und zum
Einsatz von Eltern als Lesehelfer. Das Programm ist theoretisch fundiert und erfolgreich praktisch
erprobt. Das Programm zur Verhinderung von LRS wurde vier Jahre an 155 Grundschulkindern
erprobt. Es reduziert Probleme im Leseverstehen erheblich und verhindert gravierende
Rechtschreibschwächen vollständig. Die Ergebnisse werden im Ergebnisband „Verhinderung
von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten“ differenziert dargestellt, eine Analyse durchgeführt und
notwendige Modifikationen beschrieben.
Gesamtpaket
Band 1, Band 2 und Ergebnisband Best.-Nr. D1625-5
Band 1 (1. Klasse) 202 S., 17 x 23,5 cm, Pb. Best.-Nr. D1611-9
Band 2 (2.-4. Klasse) 238 S., 17 x 23,5 cm, Pb. Best.-Nr. D1612-1
... diese
und viele weitere
Titel finden Sie unter
www.veris-direct.de
Ergebnisband Verhinderung von Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten
117 S., 17 x 23,5 cm, Pb. Best.-Nr. D1626-6
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Ellen Rückert, Sarah Kunze und Gerd Schulte-Körne
Lass uns lesen
Ein Eltern-Kind-Training zur Vorbereitung auf das
Lesen- und Schreibenlernen
aBcdf Hijklmnopqrst
„Lass uns lesen!“ ist ein Trainingsprogramm zur
Vorbereitung auf das Lesen- und Schreibenlernen,
das Eltern gemeinsam mit ihrem Kind bereits vor
der Einschulung durchführen können. Es eignet sich
außerdem hervorragend für den Einsatz in Kindergärten
oder Vorschulklassen.
Das Training ist eine schöne Ergänzung zum regelmäßigen
Anschauen und Vorlesen von Bilderbüchern in der Familie - oder kann
ein Einstieg dazu sein. Hierzu finden Sie im Material viele Anregungen
und Vorschläge. Das Training eignet sich grundsätzlich für alle Vorschulkinder
- erwiesenermaßen steigert das gemeinsame Vorlesen in
der Familie Wortschatz, Textverständnis und Lesemotivation der Kinder
- besonders hilfreich erweist es sich aber auch für Kinder, die aufgrund
einer Sprachentwicklungsstörung ein erhöhtes Risiko für eine Legasthenie
haben oder deren Geschwister an einer Legasthenie leiden, und
damit ein erhöhtes Risiko für Lese-Rechtschreibschwierigkeiten in der
Verwandtschaft haben.
Mappe mit 4 Heften (Anleitung für Eltern und Aktivitätenhefte 1-3),
1 Protokollbogen, 18 Bogen Material (Karton) Best.-Nr. D1800-9
Heiner Jansen, Gerd Mannhaupt,
Harald Marx und Helmut Skowronek
Bielefelder Screening zur Früherkennung
von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
(BISC)
AbCDf Hijklmnopqrst
Das Bielefelder Screening erlaubt
die zuverlässige individuelle Identifizierung
von Vorschulkindern mit einem Risiko
zur Ausbildung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten.
Das Verfahren basiert auf der Annahme,
dass eine nicht ausreichend ausgebildete Phonologische
Bewusstheit sowie Aufmerksamkeitsund
Gedächtnisprobleme für die Ausbildung von
Lese-Rechtschreibschwierigkeiten verantwortlich
sind. Für die zweite, überarbeitete Auflage
wurde im Manual eine Reihe von ergänzenden
theoretischen und praktischen Erläuterungen
und Zusatzinformationen aufgenommen.
Protokollb., Vorlagenm., CD Best.-Nr. D1414-1
Rechtschreibscheibe
ABCDF hiJKLMNOPQRST
Drehscheibe Karton, zweifarbig, genietet,
Durchmesser 20 cm Best.-Nr. D1001-2
Groß- oder kleinschreiben?
ABCDF hiJKLMNOPQRST
Drehscheibe Karton, zweifarbig, genietet,
Durchmesser 20 cm Best.-Nr. D1528-7
Komma und Co.
ABCDF hiJKLMNOPQRST
Drehscheibe Karton, zweifarbig, genietet,
Durchmesser 20 cm Best.-Nr. D1529-8
Getrennt oder zusammenschreiben?
ABCDF hiJKLMNOPQRST
Drehscheibe Karton, zweifarbig, genietet,
Durchmesser 20 cm Best.-Nr. D1530-9
Der richtige Dreh für unregelmäßige
Verben. Englisch - Scheibe
ABCDF hiJKLMNOPQRST
Mit dieser Drehscheibe sind die englischen
unregelmäßigen Verben kein
Problem mehr!
Drehscheibe Karton, zweifarbig,
genietet, Durchmesser
21 cm
Best.-Nr. D1670-5
Online-Shop: www.veris-direct.de

Online-Shop: www.veris-direct.de
Bettina Rinderle
FRESCH für den Anfangsunterricht
Mit Kinkerlitz und Watteweich
durch die Welt der Silben und
Wörter
ABCDF HIjklmnopqrst
Wenn Kinder Schwierigkeiten
beim Lesen und Schreiben haben, ist es wichtig,
möglichst frühzeitig mit der Förderung zu
beginnen. Dieser Band setzt genau hier an und
zeigt, wie Sie die ganzheitliche FRESCH-Methode
bereits im Anfangsunterricht anwenden
können. Die ansprechenden Arbeitsblätter
können nicht nur zur Förderung eingesetzt,
sondern auch im regulären Unterricht verwendet
werden.
104 S., Pb., DIN A4 Best.-Nr. D1820-2
Bettina Rinderle
55 FRESCH-Spiele für die
Grundschule
Mit Kinkerlitz und Watteweich
durch die Welt der Silben und
Wörter
ABCDF HIJKlmnopqrst
Spielerisch Lesen und Schreiben
lernen:
Mit diesen Kopiervorlagen können Sie aus
einer reichen Fundgrube an Spielideen
schöpfen, die auf den bewährten Strategien
der FRESCH-Methode - Schwingen, Ableiten,
Verlängern und Merken - beruhen.
Die Spiele machen allen Kindern Spaß - auch
denen, die noch Probleme mit Lesen und
Schreiben haben.
88 S., Pb., DIN A4 Best.-Nr. D1821-3
Hans-Joachim Michel
FRESCH Freiburger Rechtschreibschule
Grundlagen, Diagnosemöglichkeiten, praktische Übungen zum Thema LRS
AbCDf hijklmnopqrst
Das Oberschulamt Freiburg entwickelte mit einem Team engagierter
LehrerInnen und PsychologInnen diese
Methode, mit der LRS-Schülerinnen und -Schüler optimal gefördert werden
können. Das Heft führt in die Methode ein, gibt Tipps zur Diagnose, zeigt praktische
Übungen, thematisch gegliederte Wortlisten wie auch Informationen zum
Thema LRS.
85 S., Pb., DIN A4 Best.-Nr. D1166-5
Cornelius Knecht und Monika
Volkert
Rechtschreibprobleme
erkennen und anpacken
Klasse 2-6
Hintergrundinfos - Checkliste -
Übungstipps
AbCDf hIJKLMnopqrst
Mit diesem Material gelingt‘s:
Eine Checkliste hilft Ihnen zu ermitteln, welche
Faktoren an den Rechtschreibproblemen Ihrer
Schüler beteiligt sind. Anhand der Übungen
stellen Sie daraufhin ein individuelles
Förderprogramm zusammen. Für auditive und
kinästhetische Lerntypen finden Sie zusätzlich
eine Strategie, die den Schülern das Speichern
von Wortbildern erleichtert.
64. S., DIN A4 Best.-Nr. D1822-4
Bettina Rinderle
Lesen mit dem
Silbenschwung
Lesetraining mit
Silbentexten. Klasse 2-4
ABCDf HIJklmnopqrst
Diese originellen Texte machen
Lust aufs Lesen. Zu jedem Buchstaben
des Abc finden Sie drei Seiten:
- Lese-Minis: kurze, sehr überschaubare Texte,
besonders geeignet für jüngere Leser im ersten
und zweiten Schuljahr und „schwache“ ältere Leser
- Lese-Maxi: eine längere komplexere Geschichte
für versiertere Leser
- Schatzwörter: 16 Kärtchen mit Schatzwörtern,
mit denen spielerisch das Lesen, Erzählen und
Geschichtenschreiben trainiert werden können.
88 S., DIN A4 Best.-Nr. D1823-5
Birgit Haecker, Dr. Tanja Clarkson-Grabs
RABE – Rechtschreib-Anleitung. Basis und
Erweiterung
AbCDf HIJKlmnopqrst
Der RABE – Rechtschreib-Anleitung. Basis
und Erweiterung – kann sowohl separat als auch
ergänzend zum Kieler Rechtschreibaufbau eingesetzt
werden. Das lange in der Praxis erprobte Werk
setzt auf die kleinschrittige Anleitung zum richtigen
Rechtschreiben. Der RABE erleichtert den Unterricht
im Förder- aber auch im Anfangsunterricht durch
eine klare Strukturierung und vielfach erfolgreich
getestete Stundenplanungen. 40 Schritte, zum großen
Teil den Listen des Kieler Rechtschreibaufbaus
folgend, leiten den Schüler zum Erfolg. Beginnend
mit einfachen Wortkonstruktionen (Konsonant-Vokal-
Konsonant-Vokal) über Konsonantenhäufungen am
Wortanfang (Pf/Pfl/Pfr), Auslautverhärtungen, hörbare
und nicht hörbare Dopplungen, den Explosionslauten
(chs/cks/ks/x) bis hin zu Fremdwörtern, sehr
langen Wörtern und vielen weiteren Problematiken,
werden sämtliche Schwierigkeiten der deutschen Rechtschreibung angesprochen, erklärt und
behandelt. Zusätzlich wurden Extraschritte angefügt, die sich mit den Themen Großschreibung,
„das oder dass“ und „end/ent“ beschäftigen. Außerdem liegen dem RABEn viele Spiele, Regelkarten,
Tabellen, Mind-Maps, Tippkarten und Wörterlisten bei, die den Einsatz in der Praxis so
einfach machen. Dank intensiv ausgearbeiteter Stundenkonzepte (mit Hausaufgaben, Spielen
und Folgestundenplanung) sorgt der RABE dafür, dass Sie sich ganz auf Ihre(n) (Förder-)Schüler
konzentrieren können.
In 3 Ordnern 727 Seiten Best.-Nr. 189-6
Lesen und Schreiben
Bettina Rinderle
Fit trotz LRS
Wie kann auch LRS-Kindern Spaß am Lesen
und Schreiben vermittelt werden? Am besten
gelingt dies mit abwechslungsreichen und
kreativen Übungen und Aufgaben, mit denen
den Kindern die Angst vor den Buchstaben
genommen wird. Mit zahlreichen Übungen und
Spielen zu den einzelnen FRESCH-Strategien.
Alle Übungen sind so erklärt, dass Sie diese
Hefte auch sehr gut an Eltern weiterempfehlen
können, die mit Ihren Kindern zu Hause üben
und trainieren wollen.
Übungen & Strategien für LRS-Kinder Band 1
ABCDF HIJKlmnopqrst
95 S., DIN A4 Best.-Nr. D1165-4
Übungen & Strategien für LRS-Kinder Band 2
ABCDF hIJKlmnopqrst
96 S., DIN A4 Best.-Nr. D1803-3
Gut in FRESCH?
Testbögen zur Ermittlung des individuellen
Lernerfolges
ABCDF hiJKlmnopqrst
80 S., DIN A4 Best.-Nr. D1804-4
FRESCH in der Sek - LRS-Schüler kreativ fördern
Vier einfache Strategien mit passenden Übungen
ABCDF hijkLMNopqrst
88 S., DIN A4 Best.-Nr. D1805-5
Trainingstexte Rechtschreibung für LRS-Kinder
60 Texte zu den vier FRESCH-Strategien
ABCDF hiJKlmnopqrst
72 S., DIN A4 Best.-Nr. D1806-6
Gerd Schulte-Körne und Frank Mathwig
Das Marburger Rechtschreibtraining
Ein regelgeleitetes Förderprogramm für
rechtschreibschwache Kinder
ABCDf HIJKLmnopqrst
Das in bisher zwei publizierten Evaluationsstudien
vorgestellte Marburger
Rechtschreibtraining
stellt mit einem Grundgerüst
von acht Regeln
Lösungsalgorithmen für die
wichtigsten Rechtschreibprobleme
bereit.
Die mehrfarbig illustrierten
Lerneinheiten, deren
Figuren in allen Kapiteln
wiederkehren und so das Kind durch den ganzen
Kurs begleiten, behandeln je ein Rechtschreibproblem.
Sie enden mit einer Erfolgskontrolle in Form
eines Lückentextes oder Sachdiktates. Zusätzlich
zu den Lern- und Übungsabschnitten
werden Materialien wie Lern- und Regelkarten
angeboten.
Das „Marburger Rechtschreibtraining“ ist in
der Einzelförderung und in Kleingruppen
einsetzbar.
305 S., DIN A4, i.Ord.
Best.-Nr. D1212-6
... diese
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16
Rechnen
Kieler Zahlenbilder · Zahlenraum 1-20
Christel Rosenkranz
AbCDf HIjklmnopqrst
Ein Förderprogramm zum Aufbau des Zahlbegriffs
Die Autorin Christel Rosenkranz weist mit den Kieler Zahlenbildern auf
einer fundierten theoretischen Basis neue Wege für den Rechenunterricht.
Das Förderprogramm wurde vor seiner Veröffentlichung mehrere
Jahre erfolgreich erprobt und ist inzwischen ein nicht mehr wegzudenkender
Klassiker der Dyskalkulie-Therapie. Die Kieler Zahlenbilder erleichtern
rechenschwachen Kindern den Weg von der Menge (weniger -
mehr) über die Zahl (wieviel) und das Zahlensymbol (der Ziffer und ihrer
Position im Stellensystem) bis zur Rechenoperation. Dafür arbeitet das
Förderprogramm mit speziellen Zahlenbildern, die leicht wiedererkannt
werden und das Kind schrittweise auf seinem Weg zum mathematischen
Denken begleiten. Das Programm eignet sich für den Anfangsunterricht
in Mathematik, für rechenschwache oder
allgemein lernbehinderte Schüler und auch für
funktionell rechenschwache Erwachsene.
Handbuch
Im theoretischen Teil klärt das Handbuch
Fragen zu Zahlbegriffsbildung, Rechenschwäche,
Teilleistungsstörungen und Diagnose und
zieht Schlussfolgerungen für die Praxis. Im praktischen
Teil stellt Christel Rosenkranz das Material
und seinen Einsatz vor.
Steckbrett
Das Steckbrett ist aus solidem Buchenholz
gefertigt. Mit den beiliegenden 30 Steckern in
drei Farben (je 10 in rot, blau und gelb) werden
Zahlenbilder bis 10 aufgebaut und
zerlegt. Im handelnden Umgang
mit den Zahlenbildern „be-greifen“
die Kinder den Aufbau der Zahlen.
Handkarten
Die Handkarten zeigen farbige Zahlenbilder in Zehnerhäusern.
Geliefert werden die Karten jetzt im Spielkartenformat.
Kieler Zahlenbilder · Zahlenraum 20-100
Christel Rosenkranz
AbCDf HIjklmnopqrst
Ein Förderprogramm zum Aufbau des Zahlbegriffs
Die Kieler Zahlenbilder
für den Zahlenraum
20-100 setzen das
Programm nahtlos
fort. Die theoretischen
Grundlagen aus dem
Zahlenraum 1-20 gelten
weiterhin und helfen,
die im Zahlenraum 1-20
gewonnenen mathematischen
Erkenntnisse
auf größere Zahlen zu
übertragen. Christel
Rosenkranz zeigt, wie
auch die Klippen größerer Zahlen und komplizierterer Aufgaben sicher
umschifft werden können. Der Schwerpunkt liegt auf der Praxis und
insbesondere auf der Multiplikation.
Handbuch
Das Handbuch für den Zahlenraum 20-100 legt seinen Schwerpunkt
auf praktische Fragen, die sich im Unterricht mit rechenschwachen
Kindern stellen. Neues Material und neue Methoden werden vorgestellt
(Einmaleins, Automatisierung des Zehnerübergangs, Hilfen und Tricks
für alle Lerntypen, Überlegungen zum Problemfeld Sachrechnen etc.).
Ein Ausblick auf den Zahlenraum bis 1000 und ein Kapitel über Substitutionstechniken
runden das Handbuch ab.
Zahlenfibel 1
Die Zahlenfibel 1 ist eine Klappfibel zur Darstellung der Zahlen im Zahlenraum
1-100 als Zahl und als Zahlenbild - also als Menge. Sie erleichtert
die Zehnerübergänge und stellt Zahlen und Zahlenbilder
gegenüber. So veranschaulicht sie Zahlen, die nun nicht
... diese
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mehr so „handlich“ sind wie im Zahlenraum 1-20.
Vorlagen und Arbeitsbögen
Neue, anregende Vorlagen und Arbeitsvorschlä-
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Vorlagen
Die Vorlagen enthalten zahlreiche Vorlagen für Spiele,
Handkarten, Wandkarten und Arbeitsbögen.
Spezialwürfel
Die fünf Spezialwürfel
(Kantenlänge 20 mm)
zeigen die Zahlenbilder 4-9
und werden in Spielen und
Übungen der Kieler Zahlenbilder
verwendet.
Gesamtausgabe
Handbuch, Vorlagen, Steckbrett mit 30 Steckern,
Handkarten und Spezialwürfel Best.-Nr. 78-4
Handbuch
83 S., DIN A4, Pb. Best.-Nr. 80-7
Steckbrett mit 30 Steckern
Steckbrett 12,6 x 12,8 x 2,2 cm, 30 Stecker 1,6 x 2,5 cm in 3 Farben
Best.-Nr. 86-9
Steckbrett mit 30 Steckern (2er-Pack) Best.-Nr. 92-0
Steckbrett mit 30 Steckern (4er-Pack) Best.-Nr. 87-6
Steckbrett mit 30 Steckern (8er-Pack) Best.-Nr. 88-3
Steckbrett mit 30 Steckern (12er-Pack) Best.-Nr. 89-0
Steckersatz für Steckbrett
Ersatz-Steckersatz für Titel 86-9 Best.-Nr. 070-7
Handkarten
30 Spielkarten (15 einseitig und 15 zweiseitig) Best.-Nr. 90-6
Vorlagen
65 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. 91-3
Spezialwürfel 5er-Pack Best.-Nr. 071-4
ge bieten die Vorlagen und Arbeitsbögen zum
Zahlenraum 20-100, die bei vergleichbarer
Ausstattung noch umfangreicher ausfallen als
für den Zahlenraum 1-20.
Fortbildungen
zu diesen Titeln
finden Sie unter
www.veris-direct.de
Zündis Zehnerhaus
Farbige Zehnerhäuser im „Zündi“-Format (etwa Streichholzschachtelgröße)
auf kaschiertem Karton zum Ausschneiden. Für Schüler, die auf
„ihre“ Zahlenbilder noch nicht ganz verzichten möchten. Ein vielseitig
verwendbares Arbeitsmaterial.
Spezialwürfel
Die fünf Spezialwürfel (Kantenlänge 20 mm) zeigen die Zahlenbilder 4-9
und werden in Spielen und Übungen der Kieler Zahlenbilder verwendet.
Gesamtausgabe
Handbuch, Zahlenfibel 1, Vorlagen, Zündis, Spezialwürfel 5er-Pack
Best.-Nr. 020-2
Handbuch 100 S.,DIN A4, Pb. Best.-Nr. 021-9
Zahlenfibel 1 Ringbindung, 18,5 x 14,5 cm Best.-Nr. 023-3
Arbeitsbögen und Vorlagen 112 S., Ringbindung, DIN A4
Best.-Nr. 022-6
Zündis DIN A4, Karton 300 g/m2 , farbig, beidseitig kaschiert
Best.-Nr. 032-5
Spezialwürfel 5er-Pack Best.-Nr. 071-4
Kieler Zahlenbilder Zusatzmaterial
Zahlenfibel 2
Neben den Materialien aus den
Zahlenräumen 1-20 und 20-100 gibt
es noch die Zahlenfibel 2. Sie erweitert
die Zahlenfibel 1 auf den Zahlenraum
bis 1000. Dazu wird sie links neben die
Zahlenfibel 1 gelegt und fungiert dort
als dritte Stelle des Zehnersystems.
Ringbindung, 8 x 14,5 cm Best.-Nr. 033-2
Online-Shop: www.veris-direct.de

Online-Shop: www.veris-direct.de
Diagnose- und Fördermaterial
Klasse 1-4
Wer Kinder individuell fördern will, muss den Lernstand jedes
einzelnen Kindes regelmäßig überprüfen, auswerten und passende
Lernmaterialien zusammenstellen. Eine schlichte Forderung, die aber
viel Arbeit bedeutet. Mit diesem Rundumpaket für individualisierten
Unterricht geht es einfach und zeitsparend.
Für alle Stufen des Diagnose- und Förderprozesses finden Sie jeweils
sofort einsetzbares Material:
1. Fertige Diagnosebögen, die die Kinder ausfüllen und mit denen Sie
ihren Lernstand im Bereich Arithmetik, Sachrechnen und Logikaufgaben
genau bestimmen können.
2. Eine auf die Diagnosebögen abgestimmte Übungskartei, aus
der die Kinder selbstständig gezielt Übungen auswählen können,
um Lerndefizite auszugleichen oder ihren Wissensstand weiter zu
vertiefen.
3. Lernzielkontrollen, mit denen Sie den Übungsfortschritt der Kinder
überprüfen und weitere Übungsimpulse setzen können.
4. Checklisten für Ihre Einzel- und Klassenstands-Auswertung, mit
denen Sie und die Kinder den Überblick während und nach der Arbeit
behalten. Lehrwerkunabhängig einsetzbar, mit Lösungskarten und
Tipps zur Fehleranalyse.
Elke Schmitt, Christine Bacherle und Jutta Gößwein
Den Zahlenraum bis 20 erarbeiten. Klasse 1
AbCDf Hijklmnopqrst
82 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1596-3
Dorothee Raab
Lernen mit Rufus Rabenschlau
1. Schuljahr – Rechnen von 1 bis 20.
Band 320
ABCDF HIjklmnopqrst
Themenhefte zu Schwerpunkten des Faches
Mathematik, mit Tipps, Lösungen und vielen
Extras.
Arbeitsheft mit Aufgaben und Lösungsbildern.
ca. 32 S., zahlr. Abb. - 29,9 x 20,8 cm
Best.-Nr. D1815-6
Karen J. Goldfluss, Mary Rosenberg und
Marcia Russell
Sachaufgaben verstehen
AbCDF hiJKlmnopqrst
Sach- und Textaufgaben zu lösen, gehört für viele
Kinder zu den größten Hürden im Mathematikunterricht.
Diese beiden Bände helfen den Kindern, sich
Strategien für Lösungswege bei Sachaufgaben zu
erarbeiten.
Kompetenzstufe 1
120 S., DIN A4, Pb. Best.-Nr. D1594-1
Kompetenzstufe 2
140 S., DIN A4, Pb. Best.-Nr. D1595-2
Elke Schmitt, Christine Bacherle und Jutta Gößwein
Rechenübungen im Zahlenraum bis 20. Klasse 1
AbCDF Hijklmnopqrst
91 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1597-4
Elke Schmitt
Den Zahlenraum bis 100 erarbeiten. Klasse 2
AbCDf hIjklmnopqrst
93 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1598-5
Elke Schmitt und Annette Kalipp
Rechenübungen im Zahlenraum bis 100. Klasse 2
AbCDF hIjklmnopqrst
91 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1599-6
Elke Schmitt
Den Zahlenraum bis 1000 erarbeiten. Klasse 3
AbCDf hiJklmnopqrst
91 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1601-8
Elke Schmitt und Annette Kalipp Elke Schmitt
Rechenübungen im Zahlenraum bis 1000. Klasse 3
AbCDF hiJklmnopqrst
83 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1602-9
Elke Schmitt
Den Zahlenraum bis 1000000 erarbeiten. Klasse 4
AbCDf hijKlmnopqrst
83 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1603-1
Elke Schmitt und Barbara Zink
Rechenübungen im Zahlenraum bis 1000000. Klasse 4
AbCDF hijKlmnopqrst
91 S., DIN A4, Papphefter Best.-Nr. D1604-2
Dorothee Raab
Rabenschlau üben
In den Übungsheften „Rabenschlau
üben“ begleitet
der schlaue Rabe Rufus die
Schüler beim Lernen.
Alle wichtigen Themen im
Fach Rechnen/Mathe werden
angeboten und geübt. Der
Lösungsteil ermöglicht den
Kindern das selbstständige
Überprüfen ihrer Lernerfolge
und erleichtert auch den
Eltern eine schnelle Auskunft
darüber, ob denn nun „alles
richtig“ ist.
Jedes Heft DIN A4, ca. 80 S., Pb.
aBcdF Hijklmnopqrst
1. Klasse Rechnen Best.-Nr. D1405-1
aBcdF hIjklmnopqrst
2. Klasse Rechnen Best.-Nr. D1406-2
aBcdF hiJklmnopqrst
3. Klasse Mathe Best.-Nr. D1407-3
aBcdF hijKlmnopqrst
4. Klasse Mathe Best.-Nr. D1408-4
Rechnen
... diese
und viele weitere
Titel finden Sie unter
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall) 17

Lilo Gührs
Einige Ihrer Schüler verrechnen sich häufig und kommen bei der Erweiterung
des Zahlenraumes nicht mehr mit?
Diese Bände helfen Ihnen, frühzeitig eine Rechenschwäche zu erkennen
und ihr entgegenzuwirken.
„Fit trotz Rechenschwäche im Zahlenraum bis 20“ und „Fit trotz
Rechenschwäche im Zahlenraum bis 100“ bieten Ihnen Lernstandsermittlungen,
Beobachtungshilfen sowie leicht herstellbare Materialien
und Spiele, mit denen Sie fehlerhafte Strategien, die sich die Schüler
angeeignet haben, entdecken und verändern können.
Mit diesem Programm unterstützen Sie Ihre Schüler beim Aufbau von
Mengen- und Operationsvorstellungen und schaffen so eine sichere
Basis für das mathematische Verständnis.
Fit trotz Rechenschwäche im Zahlenraum bis 20
ABCDF HIJKlmnopqrst
Grundband
Arbeitsvorlagen, 80 Seiten, DIN A4
Best.-Nr. D1809-9
Karin Habig
Rechnen mit den Kieler Zahlenbildern
ABCDF Hijklmnopqrst
In „Rechnen mit den Kieler Zahlenbildern“ führt Karin Habig die
Kinder behutsam an das Rechnen mit den Kieler Zahlenbildern
heran.
Die Arbeitshefte sind aus dem Förderunterricht heraus entstanden.
Sie können am erfolgversprechensten benutzt werden, wenn
Eltern und/oder Lehrer sich vorher eingehend mit der Handhabung
des Materials vertraut gemacht haben.
Die Lehrer respektive Eltern sollen den Schüler bei der Bearbeitung
der Aufgaben begleiten.
Gesamtausgabe
Hefte 1-3 Best.-Nr. 150-6
Heft 1: Der Zahlenraum bis 10
16 S. DIN A4 geh., 2 Blatt Arbeitsmaterial Best.-Nr. 151-3
Heft 2: Der Zahlenraum bis 20
26 S. DIN A4 geh. Best.-Nr. 152-0
Heft 3: Der Zahlenraum bis 100
28 S. DIN A4 geh., 12 Blatt Arbeitsmaterial
... diese
Best.-Nr. 153-7
und viele weitere
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18
Rechnen
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Fit trotz Rechenschwäche im Zahlenraum bis 20
ABCDF HIJKlmnopqrst
Materialband
Arbeitsvorlagen, 64 Seiten, DIN A4, mit CD-ROM
Best.-Nr. D1810-1
Fit trotz Rechenschwäche im Zahlenraum bis 100
ABCDF hIJKlmnopqrst
Grundband
Arbeitsvorlagen, 80 Seiten, DIN A4
Best.-Nr. D1811-2
Fit trotz Rechenschwäche im Zahlenraum bis 100
ABCDF hIJKlmnopqrst
Materialband
Arbeitsvorlagen, 64 Seiten, DIN A4
Best.-Nr. D1812-3
Christa Weber-Hellmann
Hamburger Mathetrainer
ABCDF HIJKlmnopqrst
Die Übungshefte
„Hamburger Mathetrainer 1-4“ können zu allen Mathematikbüchern
der Klassen 1 bis 3 zusätzlich eingesetzt werden und bieten genügend
Übungsmaterial für rechenstarke und rechenschwache Kinder. Sie
eignen sich hervorragend für den individualisierten Mathematikunterricht,
für Förderstunden und für lerntherapeutische Maßnahmen. Für
ein besseres Verständnis der Aufgaben ist handlungsorientierte Arbeit
wichtig. Hier eignen sich besonders die Kieler Zahlenbilder. Die Übungen
selbst sind sehr übersichtlich gestaltet, um den Lernprozess zu erleichtern.
Die Aufgaben werden in vielfältigen Formen angeboten. Diese
wiederkehrenden Übungsformate fördern den Automatisierungsprozess
gerade bei schwächeren Lernern. Am Ende der Einheiten stehen kleine
Tests mit Selbstkontrolle, die den Lernfortschritt der Kinder dokumentieren.
Gesamtausgabe Hefte 1-4 Best.-Nr. 210-7
Heft 1 64 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 211-4
Heft 2 68 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 212-1
Heft 3 80 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 213-8
Heft 4 92 S., DIN A4, geh. Best.-Nr. 214-5
Online-Shop: www.veris-direct.de

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Buchstaben und Laute
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein wesentliches Lernziel im
Anfangsunterricht ist eine
Beziehung von gedruckten zu
gesprochenen Buchstaben
und Lauten herzustellen und
in bekannten Wörtern wiederzuerkennen.
„Buchstaben und Laute“ ist ein
zweistufiges Lernprogramm. Im ersten Schritt
wird mit den Buchstabenbändern, im zweiten
mit den Bildkarten gearbeitet. Die Richtigkeit
der Aussage kann durch Wenden der Bildkarte
überprüft werden.
Im Karton: 26 Wendekarten DIN A7, laminiert, 2 Buchstabenbänder,
Anleitung
Best.-Nr. D1483-7
10 Buchstabenbänder für
Buchstaben und Laute Best.-Nr. D1511-8
20 Buchstabenbänder für Buchstaben und
Laute Best.-Nr. D1512-9
Sil-ben-su-che
ABCDF hIJKlmnopqrst
Mit diesem Dominospiel
lernen Kinder spielerisch
die Wortgliederung in Silben
und werden auf den
Erwerb der Schriftsprache
vorbereitet.
35 Spielkarten für 2-4 Spieler ab 7
Jahren. Best.-Nr. D1432-1
Reimschmiede
ABCDF HIJklmnopqrst
Hier müssen die Kinder
Reimpaare finden. Mit
Hilfe der Kartenrückseiten
können sie ihr Ergebnis
überprüfen.
32 Spielkarten für 2 oder
mehr Spieler ab 5 Jahren.
Best.-Nr. D1429-7
Initialo
ABCDF HIJklmnopqrst
Mit diesem Kartenspiel
üben die Kinder das Analysieren
von Anlauten. Viele
Bildkarten repräsentieren
Wörter, die lautgetreu verschriftet
werden können.
32 Spielkarten für 2 Spieler ab 6
Jahren. Best.-Nr. D1437-6
Zisch und Co
ABCDF HIjklmnopqrst
Dieses spannende
Zischlaute-Mau-Mau trainiert
das Heraushören und
Unterscheiden der ähnlich
klingenden Zischlaute
(SCH, CH, S, SS, Z) im Wort.
32 Spielkarten für 2-4 Spieler. Ab
6 Jahren. Best.-Nr. D1439-8
LingoMaps
ABCDF HIjklmnopqrst
Wer sprechen will, muss über etwas reden können. Mit den LingoMaps
fliegen Kinder zum Mond, landen auf Kokosinseln oder fahren mit
dem Traktor die Ernte ein. Die LingoMaps bereichern mit ihren vielen
unterhaltsamen Spielen die Sprachtherapie, die Sprachförderung in der
Schule und eignen sich prima zur Nachbereitung daheim.
Wer hat die Kokosnuss geklaut?
10 Spiele auf stabilen DIN A4-Bastelbögen Best.-Nr. D1441-1
Drück‘ den Trecker!
10 Spiele auf stabilen DIN A4-Bastelbögen Best.-Nr. D1442-2
Oh Schreck, oh Schreck, der Speck ist weg!
11 Spiele auf CD-ROM Best.-Nr. D1647-9
Robo Vielfraß
10 Spiele auf stabilen DIN A4-Bastelbögen Best.-Nr. D1447-7
Tiefseetauchen
10 Spiele auf stabilen DIN A4-Bastelbögen Best.-Nr. D1448-8
Zehner-Übergänge 1
ABCDF HIJklmnopqrst
Der Übergang von einem Zehner
zum nächsten verursacht vielen
Kindern Probleme. Häufige Ursache
ist mangelnde Sicherheit innerhalb
der Zahlenräume. „Zehner-Übergänge 1“
enthält zusätzlich eine Aufgabensammlung mit
Sachaufgaben, die handelnd gelöst werden und
behandelt den Zahlenraum bis 100.
Karton mit zwei Würfeln, einem Streckenplan,
16 Aufgabenkarten DIN A7, Lösungsheft und
Anleitung. Best.-Nr. D1664-8
Zehner-Übergänge 2
ABCDF hIJKlmnopqrst
„Zehner-Übergänge 2“ behandelt den Zahlenraum
bis 500 und kann allein oder als Zusatz
zu „Zehner-Übergänge 1“ genutzt werden.
Karton mit zwei Würfeln, einem Streckenplan,
16 Aufgabenkarten DIN A7, Lösungsheft und
Anleitung. Best.-Nr. D1665-9
Tag, Teufelchen
ABCDF hIJKLmnopqrst
Dieses Dominospiel
fördert die auditive Differenzierung
der ähnlich
klingenden Plosive (P, B,
T, D, K, G) im Anlaut.
32 Spielkarten für 2-4
Spieler ab 7 Jahren.
Best.-Nr. D1436-5
Silbolo
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein lustiges Kartenspiel,
bei dem die Kinder mit
zwei Spielmöglichkeiten
lernen, Wörter in Silben
zu gliedern.
31 Spielkarten für 2-6
Spieler ab 4 Jahren.
Best.-Nr. D1428-6
Vokalo
ABCDF HIjklmnopqrst
Mit diesem Selbstlaute-
Mau-Mau üben die Kinder
das Heraushören von
Vokalen im Wort.
32 Spielkarten für 2-4
Spieler ab 6 Jahren.
Best.-Nr. D1431-9
Kreuz und Quer durchs Alphabet
ABCDF HIjklmnopqrst
Dieses Spiel
enthält ein
vielfältiges
Angebot an
Spielideen,
aus dem sich
Eltern, Therapeuten
und
LehrerInnen
ein ganz spezielles Übungsprogramm
zusammenstellen können.
Sprachspiele, Ratespiele, Spiele
zur Wort- und Begriffsbildung,
Spiele zur Aufsatzerziehung und
diverse Übungsformen für Rechtschreibspiele.
Heft mit 19 Spielideen 8 Holzwürfel
mit Groß- und Kleinbuchstaben
Best.-Nr. D1481-5
4 zusätzliche Würfel mit Kleinbuchstaben
Best.-Nr. D1518-6
4 zusätzliche Würfel mit Großbuchstaben
Best.-Nr. D1519-7
Spiele
Silbendetektive
ABCDF HIJklmnopqrst
Hal-tet den Sil-ben-dieb! Es herrscht Sprachlosigkeit
in Schwätzingen. Ein raublustiger
Wörterfeind hat den
Bürgern der Stadt ihre
Wörter gestohlen. Nun
geht langsam der Gesprächsstoff
aus, denn
wie soll man reden ohne
Wörter? Doch es gibt
Hoffnung! Eine Gruppe kleiner Detektive macht
Jagd auf den Schurken. Die kleinen Spürnasen
fügen Schritt für Schritt Wörter zusammen und
kommen so dem Versteck des Wortverächters
immer näher. Wer wird als Silbendetektiv in die
Geschichte der Stadt eingehen?
Für 2-4 Spieler ab 6 Jahren. Enthält einen
Spielplan 33 x 44 cm, 180 Silbenkarten, 4
Spielfiguren und 1 Spielanleitung.
Best.-Nr. D1433-2
Plosivo
ABCDF hiJKLMnopqrst
Mau-Mau zur Lautanalyse
und auditiven Differenzierung
zwischen ähnlich
klingenden Plosiven (P,
B, T, D, K, G) in allen
Positionen im Wort.
31 Spielkarten für 2-4 Spieler ab 8
Jahren. Best.-Nr. D1435-4
W-A-L (1-2-3)
Dominospiel zur Lautanalyse
ABCDF hIJKlmnopqrst
Ein Dominospiel zur Laut-
analyse für zwei bis vier
Spieler ab 7 Jahren.
35 Spielkarten für 2-4
Spieler ab 7 Jahren.
Best.-Nr. D1434-3
L wie Löwe
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein unterhaltsames Ablegespiel
zur Erweiterung
der phonologischen
Bewusstheit.
32 Spielkarten für 2-4
Spieler ab 5 Jahren.
Best.-Nr. D1438-7
Haus - Maus - Laus
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein Merkspiel mit Reimen
zur Erweiterung der phonologischen
Bewusstheit.
30 Spielkarten für 2-4
Spieler ab 5 Jahren.
Best.-Nr. D1430-8
25 Buchstaben-Lesespiele
ABCDF HIJKlmnopqrst
Eine Ergänzung zu
„Kreuz und quer durchs
Alphabet“, die auch als
eigenständiges Material
genutzt werden kann: Mit
256 Buchstabenkärtchen
können fünfundzwanzig
pfiffige Lese- und Rechtschreibspiele
für die Klassen 1 - 4 gespielt werden.
4 Satz Mini-Buchstabenkärtchen,
Spielanleitung
Best.-Nr. D1465-7
... diese
und viele weitere
Titel finden Sie unter
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall) 19

20
Spiele
Helga Seidel-Reichenberg, Monika
Schiffmann und Markus Fegers
Joker-Lisa
ABCDf HIJklmnopqrst
„Joker-Lisa“ ist ein Rechtschreibquiz,
kann aber für alle Themen und
in allen Alters- und Leistungsstufen
eingesetzt werden. Nach dem
„Jeopardy“-Prinzip wählen die Spieler
ein Feld aus, lösen die Aufgabe
und erhalten die darauf stehende
Punktzahl. Durch die mitgelieferten
Spielvorlagen können Lese-Anfänger genauso wie Fortgeschrittene
mitspielen. Das Spielfeld teilt sich in vier Spalten und fünf Zeilen. Jedes
Feld ist anfangs von einem Spielstein verdeckt und entsprechend dem
Schwierigkeitsgrad mit Farben und Punktzahlen gekennzeichnet. Ein
Elternteil oder eine Lehrkraft leitet das Spiel. Der Spieler wählt ein
Feld (etwa „Grün 20“) und der Spielleiter liest die entsprechende Aufgabe
von seiner zweiten Vorlage ab. Der Kandidat muss die Übung
absolvieren (Wörter schreiben o.ä.) und erhält
bei Erfolg die angegebene Punktzahl.
So geht es reihum, bis alle Felder
aufgedeckt sind. Die Spielpläne enthalten
„Joker“, so dass auch das Glück
eine Rolle spielt. Das Spielprinzip lässt
sich mit den Blankovorlagen auf jedes
Fach, jede Klasse und jede Schwierigkeitsstufe
übertragen. Die Vorbereitungszeit
ist gering. „Joker-Lisa“ motiviert Kinder
und fordert sie auf, auch länger konzentriert zu arbeiten.
Die Kinder lösen außerdem unaufgefordert Rechenaufgaben,
um den Spielstand festzustellen. „Joker-Lisa“ ist grafisch ebenso
liebevoll bearbeitet wie alle Titel aus dem Lisa-Themenkreis (siehe S. 3).
Die lebendige Gestaltung erleichtert den Kindern den emotionalen
Zugang zu den Inhalten.
Im Karton: Spielbrett 345 x 230 x 20 mm, 20 Steine, Anleitung, Klebepunkte,
2 x 40 Spielpläne DIN A4, Protokollbögen Best.-Nr. 046-2
Birgit Haecker und Anna Hinz (Ill.)
Häng-Männ
ABCDF HIjklmnopqrst
„Häng-Männ“ ist ein Kartenspiel für 1 oder 2 Personen
oder für die Gruppenarbeit, mit dem das Hören und
Verschriften der S-Laute spielerisch geübt, verfestigt und
automatisiert wird. Dazu gehört auch das Wissen, dass
nach einem Doppelvokal niemals ein „ss“ stehen darf.
Dieses Wissen wird über den „Häng-Männ“ automatisiert
und hilft auch beim Verschriften der Dopplung und der Dehnung.
20 Schnittbögen 160 g/m2 , kaschiert,
4 Seiten Anleitung DIN A4 Best.-Nr. 175-9
Birgit Haecker und Anni Imke Stotz (Ill.)
ABCDF HIjklmnopqrst
Stechen
Silben- und Anlaut-Kartenspiel
„Stechen“ ist ein Silben- und Anlautspiel für 2 bis 4 Spieler
oder Gruppenarbeit. Es hilft, die Stellung des Anlautes in der
ABC-Reihung und die Anzahl der Silben zu erkennen. Das
Spiel regt die Kinder außerdem zum sinnerfassenden Lesen
an.
38 Spielkarten, 4 Karten Anleitung Best.-Nr. 149-0
Schwarzer Luka 1
Leselern-Kartenspiel
„Schwarzer Luka 1“ ist ein Lese-Lernspiel für zwei und mehr
Spieler. Es hilft, die Zuordnung des „kleinen“ Buchstaben
zum „großen“ Buchstaben zu erlernen und zu automatisieren.
„Schwarzer Luka 1“ fußt auf dem ersten Silbenteppich des
Kieler Leseaufbaus (M-CH, inkl. A, E, I, O, U, AU, EI, -EN und -ER)
39 Buchstabenkarten, 4 Karten Anleitung Best.-Nr. 154-4
Schwarzer Luka 2
Leselern-Kartenspiel
„Schwarzer Luka 2“ ist ein Lese-Lernspiel für zwei und mehr
Spieler. Es hilft, die Zuordnung des „kleinen“ Buchstaben
zum „großen“ Buchstaben zu erlernen und zu automatisieren.
„Schwarzer Luka 2“ ergänzt das Lese-Lernspiel Schwarzer
Luka 1 und basiert auf dem zweiten und dritten Silbenteppich
des Kieler Leseaufbaus (P-ÄU, ohne A, E, I, O,
... diese
und viele weitere
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U, AU, EI, -EN und -ER, zusätzlich mit X und Y)
39 Buchstabenkarten, 4 Karten Anleitung
Best.-Nr. 155-1
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Birgit Haecker, Anni Imke Stotz (Ill.) und
Anna Hinz (Ill.)
Doppolino
Ein Rechtschreibspiel zum Kieler
Leseaufbau und Kieler
Rechtschreibaufbau
ABCDF HIJklmnopqrst
Das Rechtschreibspiel „Doppolino“ übt,
verfestigt und automatisiert spielerisch
das Hören und Verschriften des langen
und kurzen Vokals. Die Bildkarten sind
im Kieler Leseaufbau einsetzbar. Erweiterungen
mit Bildkarten für den Kieler
Rechtschreibaufbau sind ebenfalls
erhältlich.
Für 2 Personen oder für die Gruppenarbeit. Spieldauer: 20-30 Minuten.
Grundspiel
Im Karton, 225 x 315 x 40 mm: Brettspiel mit Spielplan, Anleitung,
60 Bildkarten und 40 Wendespielsteinen Best.-Nr. 128-5
Gesamtausgabe
Grundspiel und Erweiterungssätze 1-4 Best.-Nr. 180-3
Erweiterungssatz 1: Dopplung
60 Bildkarten Best.-Nr. 181-0
Erweiterungssatz 2: s-ss-ß
55 Bildkarten, 1 Regelkarte Best.-Nr. 182-7
Erweiterungssatz 3: k/ck-z/tz
60 Bildkarten Best.-Nr. 183-4
Erweiterungssatz 4: Nicht hörbare Dopplung
60 Bildkarten Best.-Nr. 184-1
Paket. Erweiterungssätze 1-4 Best.-Nr. 185-8
Das Würfelquadrat
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein pfiffiges Brettspiel für
Klein und Groß. Mit dem
Spiel werden mehrere
inhaltliche Ziele verfolgt:
Orientierung in Raum und Lage, visuelle
Differenzierung, Feinmotorik und
die Addition einstelliger Zahlen.
Inhalt: Im Karton: 36 Aktionskarten
(75 x 75 mm), 1 Spielplan (330 x
330 mm), laminiert, 24 Setzsteine,
Anleitung Best.-Nr. D1471-4
Renate Appel ABCDF Hijklmnopqrst
Tierhotel
Ein spielerisches
Lesetraining zur
Lautsynthese und
Silbenerfassung Das
Tierhotel bietet spielerisches
Lesetraining
für Leseanfänger und eignet sich für
den Einzel- und Gruppenförderunterricht.
Ein Spiel ohne Sieger und
Verlierer, das auch keine besonderen
Fähigkeiten wie Schnelligkeit
oder Geschicklichkeit erfordert.
11Schnittbögen kaschiert, Anleitung,
in Mappe, Spiel für 1-6 Personen.
Spieldauer: etwa 15 Minuten
Best.-Nr. 148-3
Wie leg ich‘s richtig?
ABCDF HIjklmnopqrst
Ziele des Spiels:
Orientierung in
Raum und Lage,
visuelle Merkfähigkeit, visuelle Differenzierung,Figur-Grund-Wahrnehmung,
Übertragung von 2- auf
3- Dimensionalität, Feinmotorik.
Inhalt: Im Karton: 36 Vorlagekarten
(79x120 mm), 36 Kontrollkarten
(79x120mm), laminiert, 30 Holzwinkel,
Anleitung Best.-Nr. D1470-3
Chaos im Tierhotel
Chaos im Tierhotel
ist geeignet für
Leseanfänger, die
die Lautsynthese verstanden
haben und
nun das Aufbauen
und Erlesen einfacher zweisilbiger
Wörter üben sollen. Geübt wird
das Erfassen ganzer Silben, die
Silbendurchgliederung, das Erlesen
zweisilbiger Wörter und das
Erfassen der Wortbedeutung.
4 Schnittbögen kaschiert, 4 Spielpläne,
Anleitung, in Mappe, Spiel
für 1-4 Personen. Spieldauer: etwa
15 Minuten Best.-Nr. 158-2
Birgit Haecker und Anna Hinz (Ill.)
Domenikus
ABCDF HIjklmnopqrst
„Domenikus“ ist ein Dominospiel für 2 Personen
oder für die Gruppenarbeit, mit dem das Hören und
Verschriften der Dopplung k/ck und z/tz spielerisch
geübt, verfestigt und automatisiert wird.
Es soll herausgefunden werden, ob die zweisilbigen
Wörter auf den Bildkarten in der Mitte mit
einem oder mit zwei Konsonanten geschrieben
werden. Spielziel ist es, die Kartenreihe so lang
wie möglich auszulegen und möglichst wenige
bzw. keine Spielkarten übrig zu behalten.
3 Schnittbögen 300 g/m2 , kaschiert, Anleitung DIN A4 Best.-Nr. 176-6
Online-Shop: www.veris-direct.de

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Was kauft Max ein?
ABCDF HIjklmnopqrst
Im Mittelpunkt der
Geschichten steht Max;
er kauft für seine Mutter
ein. Neben vielseitigen
Spielemöglichkeiten besteht
die zentrale Frage
darin: „Was kauft Max
ein?“ Wer beim Vorlesen
der Texte nicht genau hinhört, gerät
leicht in Verwirrung. Ein Hör-Spiel für
Kinder ab dem Vorschulalter.
Im Karton: 24 S., DIN A5, geh., mit
Geschichten, Aufgabenstellungen
und Lösungen, 32 Bildkarten DIN A7,
laminiert Best.-Nr. D1484-8
Zug um Zug
ABCDF HIJKlmnopqrst
Erst auf den
zweiten Blick
lassen sich der
Charme und die
Spannung erkennen,
die von diesem schlichten
Spielmaterial ausgehen. Wer bei
„Zug um Zug“ gewinnen möchte,
muss von der ersten bis zur letzten
Minute voll bei der Sache sein.
Im Karton: 22 Holzplättchen
(4 x 4 cm), 1 Richtungswürfel,
Anleitung Best.-Nr. D1472-5
Kreuz und Quer in Raum und
Lage
ABCDF HIjklmnopqrst
Das Spiele-
Set enthält
zwei Spiele
mit steigendemSchwierigkeitsgrad.
SEHEN
- LEGEN - MALEN richtet sich an
Kinder ab dem Vorschulalter. HÖ-
REN - LEGEN - MALEN spricht ältere
Kinder an. Der Clou des Spiels
besteht darin, dass gewünschte
Formen nach mündlichem Auftrag
gelegt oder gemalt werden.
Im Karton: Spiel 1: 36 Vorlagekarten
(79 x 120 mm), laminiert,
Anleitung Für beide Spiele:
64 Holzwürfel Best.-Nr. D1469-2
2 rechts - 2 links
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein vielfältiges Material zu
den Bereichen Raum-
Lage-Wahrnehmung,
taktil-kinästhetische Wahrnemung,
Serialität und
visuelle Differenzierung.
6 Vorlage- und 24 Aufgabenkarten,
32 Holzformen, 2 Lederbänder,
Anleitung Best.-Nr. D1540-1
Oben - Unten - Rechts und Links
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein Spiel für
zwei Spieler zur
Orientierung
in Raum und
Lage und zur
Schulung des
Richtungssinns.
Im Karton: 1 Spielfeld, 1 Richtungswürfel,
1 Würfel (0-5), 30 Setzsteine,
Anleitung Best.-Nr. D1539-9
Graphomotorik-Box
ABCDF HIjklmnopqrst
Im Vorschul- und
Schulbereich
finden sich immer
wieder Kinder,
denen es schwerer
fällt als anderen, einen Stift zu
halten, zu malen und zu schreiben.
Die „Graphomotorik-Box“ enthält
vielseitige Übungen und Spiele zur
Förderung von Hand- und Fingergeschicklichkeit.
Im Karton: 53 Spielideen in 2 Heften,
2 Jonglierbälle, 1 Kreiselwürfel,
1 Mikadospiel, 2 Nudelrollen mit
Band, 1 Stoffbeutel mit Knöpfen,
Anleitungen Best.-Nr. D1488-3
Das Silben-Segelboot
ABCDF HIjklmnopqrst
Viele Kinder
haben Probleme
beim Erlesen
mehrsilbiger
Wörter.
24 Bildkarten
und das Silben-
Segelboot motivieren
zum Sprechen und Lesen.
Eine individuelle Steigerung des
Schwierigkeitsgrades ist ein weiterer
Vorteil des Spieles.
Im Karton: 80 Silben-Wendekarten
4 x 10,5 cm, laminiert, 16 Blanko-
Karten, 24 Bildkarten DIN A7,
laminiert, 1 Holzsegelboot, Anleitung
Best.-Nr. D1490-5
Hallo, Herr Ober!
ABCDF HIjklmnopqrst
Schauplatz: ein
Restaurant.
Die Spieler
versetzen sich
in die Rolle der
Gäste; ein weiterer
in die eines
Obers.
Auf zwei Tischen
stehen Speisekarten, nach denen
die Gäste mündliche Bestellungen
aufgeben. Der Ober merkt sich,
was bestellt wurde, geht in die „Küche“
und führt die Aufträge aus.
Im Karton: 8 Karten DIN A6, 48 Karten
DIN A7, laminiert, 4 Kartenhalter,
Anleitung Best.-Nr. D1474-7
Die rote Karte
ABCDF HIjklmnopqrst
Das spontane
Benennen von
Partnerzahlen
wie 2/8,
3/7 gehört zu
den Grundvoraussetzungen
für ein
sicheres Überschreiten
des Zehners. Mit der „Roten Karte“
wird das Üben richtig spannend. Um
ein Kartenpaar ablegen zu dürfen,
braucht man zu einer Karte mit
schwarzer Zahl eine mit passender
roter Zahl.
Karton mit 40 Karten (DIN A7, laminiert,
Anleitung Best.-Nr. D1661-5
Das Silben-Puzzlespiel
ABCDF HIjklmnopqrst
„Das Silben-Puzzlespiel“
beinhaltet
ein Trainingsprogramm
zur
Silbentrennung
von Verben.
Es übt Wörter aus
dem Grundwortschatz,
die häufig falsch geschrieben
werden, trägt zur Gedächtnisschulung
bei und hilft bei der
Wortschatzerweiterung.
„Das Silben-Puzzelspiel“ ist ein
abwechslungsreiches Kartenspiel
mit Selbstkontrolle für Kinder ab
der 2. Grundschulklasse.
Im Karton: 72 Silbenkarten DIN A7
laminiert, 6 Kontrollkarten, Anleitung
Best.-Nr. D1515-3
Peter Pilz und Niko Nuss
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein Spiel zur
akustischen
Lautdifferenzierung.
Bei Peter Pilz
und Niko Nuss
dreht sich alles
um das genaue Heraushören der
Laute für P/B, K/G, T/D, M/N am
Wortanfang und -ende sowie in
der Wortmitte.
Für Kinder im Kindergarten und
in der Vorschule wird mit den
Symbolkarten gearbeitet. In der
Grundschule findet das Spiel Einsatz
als Rechtschreibspiel.
Es umgeht geschickt die Ähnlichkeitshemmung.
Für P und B, K
und G gibt es jeweils einen kleinen
Gegenstand, der im Spiel stellvertretend
für den Buchstaben agiert.
Je 64 Symbol- und Wortkarten
DIN A7 laminiert, ein Baumwollbeutel
mit 8 Symbolen, Anleitung mit 6
Spielideen Best.-Nr. D1507-4
Bilder legen
ABCDF HIjklmnopqrst
„Bilder legen“ bietet eine Vielzahl
von Motiven
und Übungsmöglichkeiten
zu den Bereichen
„Rechts“
und „Links“
sowie „Raum“
und „Lage“.
Das Kind muss genau hinschauen,
wenn es die vorgegebenen Motive
nachlegt.
Für das Spiel sind die Holzformen
notwendig.
Grundspiel, laminiert ohne
Holzformen
40 Vorlagekarten DIN A6, Anleitung.
Im Karton
Best.-Nr. D1503-9
Holzformen
38 Holzformen im Stoffbeutel
Best.-Nr. D1504-1
Spiele
Silbenrätsel
ABCDF HIjklmnopqrst
Kurze Texte werden
zunächst gelesen;
dann gilt es, die
dazugehörende
Fragestellung zu
lösen. Die Antworten
finden sich auf
einer gesonderten
Spielkarte. Wer
sie in der richtigen Reihenfolge
zusammenfügt, hat das Rätsel gelöst.
Inhaltliche Ziele des Spiels:
Lesefertigkeit, Textverständnis,
visuelle Differenzierung, Rechtschreibung,Wortschatzerweiterung
und Handlungsplanung.
Im Karton: 32 Karten DIN A7,
32 Karten DIN A6 laminiert, 1
Lösungsheft, Anleitung
Best.-Nr. D1516-4
Stimmt doch gar nicht!
ABCDF HIjklmnopqrst
Eine Geschichten-Sammlung
zum Hören,
Anfassen und
Sehen.
Die Aufnahme
mündlicher
Aufträge und
sachlicher Informationen fällt
vielen Kindern schwer. Sie haben
Probleme, genau zuzuhören.
„Stimmt doch gar nicht!“ ist ein
ganzheitliches Trainingsprogramm
zur akustischen Differenzierung,
visuellen- und taktilen
Zuordnung, dem Erkennen logischer
Zusammenhänge und der
Sprachförderung.
Im Mittelpunkt stehen 28 Fehlergeschichten,
26 Miniaturen und
26 Bildkarten, die entsprechend
zugeordnet werden sollen.
Das Material eignet sich für den
Einsatz in Kindergarten, Grundschule
und Therapie.
Heft mit 28 Fehler-Geschichten
DIN A5, 26 Miniaturen, Filztasche
mit 26 Bildkarten DIN A7, Fühlschlauch,
Anleitung
Best.-Nr. D1476-9
Lauter feine Damen
ABCDF HIjklmnopqrst
Acht Tierfiguren
schlüpfen
in die Rolle
feiner Damen.
Wir lernen die
Ente Etta aus
Amerika kennen
und erleben die
feine Sau Luise.
„Lauter feine
Damen“ bringt
nicht nur zum
Lachen, man möchte Näheres
über seine Figuren erfahren. Acht
lautgetreue Texte geben Auskunft.
8 S., DIN A5, Heft
Best.-Nr. D1486-1
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22
Spiele
Kreuz und Quer im Zahlenraum bis 100
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein Spiel mit Kontrolle
für 2-4 Kinder ab
der 2. Klasse. Vielen
Kindern fällt die richtige
Anwendung der
vier Rechenzeichen
(Plus, Minus, Mal,
Geteilt) schwer.
Bei diesem Spiel
stellt sich Aufgabe für Aufgabe die Frage, ob
das erwürfelte Rechenzeichen zur anstehenden
Aufgabe passt.
Ein weiteres Ziel des Spiels: Die Verdeutlichung
des Zusammenhangs zwischen Multiplikation
und Division.
Im Karton: 60 Wendekarten, 4 Kontrollkarten,
laminiert,1 Würfel, Anleitung
Best.-Nr. D1496-2
Passis
Christa Weber-Hellmann
Ein Lernkartenspiel zur Automatisierung der Passerzahlen
ABCDF Hijklmnopqrst
Weg vom Bild - hin zur Zahl. Die Kinder haben mit Hilfe z.B. der Kieler Zahlenbilder oder eines anderen Rechenmaterials
eine Zahlvorstellung aufgebaut. Das Vorstellungsbild der Zahlen, ihre Zerlegung in Teilmengen
und Restmengen ist visuell, taktil und auditiv erarbeitet und automatisiert worden.
Mit „Passis“ automatisieren die Kinder auf einer Abstraktionsstufe höher, da sie nur mit Ziffern operieren. „Passis“
ist ein Lernkartenspiel für 1 bis 4 Spieler. Entsprechend der individuellen Spielstärke der Kinder werden die
Karten einer Spielgruppe verdeckt und gemischt auf einen Stapel gelegt und nacheinander aufgedeckt. Wer die
richtige „Passerzahl“ nennt, erhält die Karte.
26 Karten zur Zahlzerlegung 6-9, 9 Karten für Passerzahlen im ersten Zehner, je 10 Karten für Passerzahlen im 2. bis
5. Zehner, 13 Karten zum Automatisieren der Zwillingszahlen, 7 Blankokarten, eine Spielanleitung.
Best.-Nr. 126-1
Kinder-Lotto
ABCDF HIjklmnopqrst
In Anlehnung an die Lottoscheine der Erwachsenen müssen
die Spieler des „Kinder-Lottos“ auch eine gehörige
Portion Glück haben.
Im Zahlenraum bis 20 wird addiert und subtrahiert.
Wohl dem, der die richtige Glückszahl gewählt hat.
Im Karton: 4 Spielfelder DIN A6, laminiert Best.-Nr. D1495-1
Nur nicht die 60!
ABCDF HIjklmnopqrst
Ein Spiel für 2 bis 4 Spieler im Zahlenraum
bis 60.
Es zeigt sich immer wieder, dass Kindern
Minusaufgaben schwer fallen.
Sie können gar nicht häufig genug
geübt werden.
Ein besonderer Reiz von „Nur nicht die 60!“: Die Gegebenheiten verändern
sich bei jeder neuen Runde. Die Spieler müssen entsprechend
vorausschauend planen und handeln, wobei ein hohes Maß an Merkfähigkeit
und Konzentration erforderlich sind.
Im Karton: 64 Karten DIN A7, laminiert, 16 Holzplättchen,
Anleitung Best.-Nr. D1497-3
Eine Zahl fehlt immer
ABCDF HIjklmnopqrst
Die Einordnung
erwürfelter Zahlen
in die vorgegebenen
Zahlenreihen auf den
Kärtchen schulen die
Orientierung im Zahlenraum
bis 20 und die
Sicherheit in der Zahlenfolge.
Außerdem ist
Konzentration von Nöten, denn bei manchen
Spielideen zählt Schnelligkeit!
Durch die Möglichkeit der Selbstkontrolle
eignet sich „Eine Zahl fehlt immer“ hervorragend
für die Stillarbeit: Auf der A-Seite steht
die Aufgabenstellung und auf der B-Seite die
Lösung.
32 Wendekarten DIN A7 laminiert, 1 Würfel,
Anleitung Best.-Nr. D1494-9
In der Hasenschule
ABCDF HIJKlmnopqrst
Mit lustigen Hasen-Motiven macht das Rechnen -
nicht nur zur Osterzeit - viel Spaß. Vielfältige Spielvorschläge
bringen Spannung ins Spiel.
Inhaltliche Ziele sind die Addition im Zahlenraum bis 200,
die Subtraktion im Zahlenraum bis 100 und das Vergleichen
von Mengen.
Im Karton: 32 Karten (DIN A7), laminiert, Anleitung Best.-Nr. D1658-2
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Ich kenn‘ mich aus im
Einmaleins!
ABCDF HIjklmnopqrst
Das kleine Einmaleins
mal anders. Mit den 80
Wendekarten (1 Seite
Aufgabenstellung, 1
Seite Ergebnis) und dem
Würfel ergibt sich eine
Vielzahl spannender
Spielideen zur Übung
der Einmaleins-Reihen
von 2 bis 9 mit Kontrollmöglichkeit.
„Ich kenn‘ mich aus im
Einmaleins!“ eignet sich
auch für den Aufbau der
Einmaleinsreihen.
Im Karton: 80 Wendekarten DIN A7, laminiert,
1 Würfel, Spielanleitung Best.-Nr. D1498-4
Top fit bis zur 10
ABCDF HIjklmnopqrst
Nur wer im Zahlenraum bis 10
sicher ist, kann sich in weiteren
Zahlenräumen bewegen,
mathematische Gesetzmäßigkeiten
nachvollziehen und
selbstständig erschließen.
„Top Fit bis zur 10“ ist ein charmantes,
vielseitiges Rechenspiel
mit Selbstkontrolle für
Schulanfänger und/oder ältere Kinder, deren Grundlagen
noch nicht ausreichend gefestigt sind.
Karton mit 11 Wendekarten (DIN A7, laminiert), 2 Würfel,
10 Holzplättchen, Anleitung Best.-Nr. D1662-6
Zeit erfahren, strukturieren und messen
ABCDF HIJklmnopqrst
Es macht keinen Sinn, Zeiten vom Ziffernblatt
der Uhr rein mechanisch abzulesen. Vorher
muss das Kind ein Gefühl für Zeiträume entwickelt
haben und auch eine Vorstellung davon
bekommen, was sich hinter abstrakten Begriffen
wie Sekunde, Minute und Stunde verbirgt.
„Zeit erfahren strukturieren und messen“ bietet
neben einer Fülle praktischer Beispiele aus der
Lebenswelt des Kindes zum aktiven Erfahren
von Zeitabläufen wichtige Hintergrundinformationen
sowie Tipps und Tricks zum persönlichen
Umgang mit Zeit.
Buch, 16 x 21 cm, 128 Seiten, Pb. Best.-Nr. D1499-5
Online-Shop: www.veris-direct.de

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Dr. Lisa Dummer-Smoch und Renate Hackethal
Lernsoftware zum Kieler Leseaufbau und Kieler Rechtschreibaufbau
ABCDF HIJKlmnopqrst
Lernsoftware zum Kieler Leseaufbau und Kieler Rechtschreibaufbau
für computergestütztes Training von Buchstaben, Silben und Wörtern
unter Windows. „Der Neue Karolus“ vereint herausragende Lernspiele
mit liebevoll gestalteter Grafik und Memory-Spielen für das Lesetraining.
Die einfach zu handhabenden Such- und Filterfunktionen für Wörterlisten
ermöglichen eine genaue Isolierung individueller
Fehlerschwerpunkte und ein noch gezielteres Training.
Bewährtes Konzept
„Der Neue Karolus“ teilt sich in die beiden Bereiche
„Lesen“ und „Schreiben“. Der Bereich Lesen ist nach
den Stufen des Kieler Leseaufbaus strukturiert, der Bereich
Schreiben nach den Stufen des Kieler Leseaufbaus und den Listen des
Kieler Rechtschreibaufbaus.
Individuelles Arbeiten
Für den Bereich Schreiben lassen sich für jeden
Schüler eigene Wörterlisten zusammenstellen. „Der
Neue Karolus“ erstellt zu jeder Sitzung ein Fehlerprotokoll,
das ausgedruckt oder zum erneuten Üben
reaktiviert werden kann. Hier erscheinen unter dem
jeweiligen Schülernamen die Falschschreibungen und
Übungsabbrüche.
Das ist neu in der Version 6.0
„Der Neue Karolus“ wurde grafisch komplett überarbeitet. Animationen
führen den Benutzer durch die Übungen und Lernspiele. Akustische
Anweisungen und Hilfen unterstützen jeden einzelnen Schritt. Auch
Fehlermeldungen werden akustisch zurückgemeldet - allerdings
immer auf eine motivierende, positive und ermunternde Art und
Weise. Die Wörterlisten sämtlicher Vorgängerversionen sind
weiterhin im Wortbestand enthalten und wurden neu und verständlich
sortiert. Außerdem wurde der komplette Wortbestand
aus mehr als 3800 Wörtern vertont. Als besonderes Extra
wurde das „Silbengitter“ aus der Version Karolus 2 wieder
mit aufgenommen und grafisch ebenfalls neu gestaltet. Auf
vielfachen Wunsch unserer Kunden ist „Der Neue Karolus“
jetzt auch netzwerkfähig!
Erich Ch. Wittmann und Gerhard N. Müller
Blitzrechnen
abcdF HIJKlmnopqrst
Sicheres Kopfrechnen ist eine unentbehrliche
Grundlage für erfolgreiches
Mathmatiklernen. Es ist die Basis für
das halbschriftliche oder schriftliche
Rechnen, für Überschlagsrechnungen
und für die Kontrolle von Taschenrechner-Ergebnissen
und damit heute wichtiger denn je. „Blitzrechnen 1/2“
und „Blitzrechnen 3/4“ trainieren die grundlegenden Rechenfertigkeiten
im Zahlenraum bis 100, darunter das Einmaleins. Grundschulkinder
können diese Fertigkeiten spielerisch am Computer bis zu „blitzartiger“
Sicherheit und Schnelligkeit einüben. Schülerinnen und Schüler der
weiterführenden Schulen und in der beruflichen Ausbildung können mit
der CD-ROM ihre Kopfrechenkenntnisse auffrischen und steigern.
Systemvoraussetzungen PC: mind. Pentium III / mind 450 MHz /
128 MB RAM / 32-Bit-Grafikkarte / Soundkarte / CD-ROM-Laufwerk
(mind. 8-fach) / mind. 200 MB freier Festplattenplatz.
Systemvoraussetzungen Apple Macintosh: Power Mac ab G4 / mind.
450 MHz. / Mac OS 9 / OS 10.2 oder höher / 128 MB RAM / 32-Bit-Grafikkarte
/ Soundkarte / CD-ROM-Laufwerk (mind. 8-fach) / mind. 200 MB
freier Festplattenplatz.
Blitzrechnen 1/2 Best.-Nr. D1374-6
Blitzrechnen 3/4 Best.-Nr. D1527-6
Lernsoftware
Der Neue Karolus 6.0
Systemvoraussetzungen: internes CD-ROM-Laufwerk
bzw. USB 2.0-Anschluss / WIN XP - Vista - Windows 7 /
mind. 512 MB RAM / mind. Pentium III 1000 MHz /
mind. 300 MB freier Festplattenspeicher
Einzelplatz-Lizenz. CD-ROM Best.-Nr. 087-5
Einzelplatz-Lizenz. USB-Stick Best.-Nr. 188-9
Für Fragen zur Netzwerklizenz wenden Sie sich bitte
persönlich an uns!
LETTRIS Deutsch
Trainings- und Lernsoftware für Kinder mit
Lese- und Rechtschreibschwäche
ABCDF HIJKLMNopqrst
Spiegelungen und Drehungen von Buchstaben,
das buchstabierende Lesen u.a.
bereiten Kindern mit Teilleistungsstörungen
im sprachlichen Bereich anfangs große
Probleme.
Oft sind gerade Jungs davon betroffen, die
aber im mathematisch-technischen Bereich
überdurchschnittliche intellektuelle Fähigkeiten
besitzen.
Aufgrund der Teilleistungsstörung in Deutsch
können sie dann häufig keine weiterführende
Schule besuchen. Lernblockaden und Verweigerungshaltungen gefährden
in Folge die Schulkarriere der Betroffenen.
Hier konnten Trainings mit „LETTRIS“ oftmals Abhilfe schaffen.
Systemvoraussetzungen: ab WIN XP/ Prozessor 450 MHz /
mind. 64 MB RAM Arbeitsspeicher / Soundkarte /
Grafikkarte mit mind. 32 MB Grafikspeicher / CD-
ROM-Laufwerk
... diese
und viele weitere
LETTRIS-D CD-ROM Best.-Nr. D1817-8
Titel finden Sie unter
www.veris-direct.de
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall) 23

24
Lernsoftware
Rechen-Smilie
Christel Rosenkranz
Lernsoftware zu den Kieler Zahlenbildern
ABCDF HIJK lmnopqrst
Der „Rechen-Smilie“ bietet den ganzen
Zahlenraum bis 100 und läuft unter Windows.
Diese Lernsoftware zu den Kieler
Zahlenbildern bietet
• eine einfache Installation unter Windows
von CD-ROM,
• die überzeugende Umsetzung der
Didaktik der Kieler Zahlenbilder auf den
Computer,
• zahlreiche Übungen,
• eine individuelle Einstellung des
Schwierigkeitsgrades,
• eine aufgeräumte, liebevoll aufbereitete und animierte Oberfläche,
die sich wohltuend von der optischen und akustischen Unruhe anderer
Lernprogramme abhebt.
Bewährtes Konzept
Der „Rechen-Smilie“ folgt der Didaktik der Kieler Zahlenbilder und hilft,
den Zahlbegriff Schritt für Schritt aufzubauen. Dieses Konzept führt die
Kinder zum Verständnis der Rechenoperationen und schützt sie vor
dem Steckenbleiben in Hilfsstrategien wie Abzählen oder Raten.
Individuelles Arbeiten
Der „Rechen-Smilie“ bietet zahlreiche Übungen: Zahlen zeigen, Zahlen
zerlegen, Passer finden, Addition, Subtraktion, Zahlen ergänzen, Rech-
Adelheid Groneberg
Laura und Leo
ABCDF HIjklmnopqrst
Das Lesetraining für Kinder bietet Lesematerial
in allen Schwierigkeitsgraden an. Vom Leseanfänger
bis zum „alten Lesehasen“ finden
hier alle genau die Herausforderung, die sie
brauchen. Der Wort- und Textumfang lässt sich
dabei mühelos mit dem komfortablen integrierten
Editor ändern, erweitern, anpassen und frei zusammenstellen.
Der Inhalt kann einzeln oder auch gleichzeitig auf Silben-, Wort-,
Satz- oder Textebene angeboten werden. Dauer und Geschwindigkeit
der Anzeige wie auch alle Schrift- und Hintergrundfarben sind dabei
frei wählbar. Alle auf dem System installierten Schriften sind ladbar.
Systemvoraussetzungen: internes CD-ROM-Laufwerk / WIN 95 - 98 -
ME - 2000 - XP (WIN NT und 2000 Pro ab Service Pack 4) / mind.
800 x 600 Pixel / High Color / mind. 16 MB RAM / mind. Pentium II 400
MHz / mind. DirectX 7.0 / SoundBlaster-kompatible Soundkarte
Einzelplatz-Lizenz 1 CD-ROM im Jewelcase Best.-Nr. 111-7
Adelheid Groneberg; Prof. Dr. Jürgen Walter
Lernsoftware-Paket
Laura und Leo, Silben-Himmel
und Textstrahler
ABCDF HIjklmnopqrst
Mit Laura und Leo, dem Silben-
Himmel und dem Textstrahler
sind drei Programme in einem
Paket vereint, die jedes auf
seine Weise den Zugang zum
Lesenlernen auf der Silben- und
der Wortebene erleichtern.
Während der Silben-Himmel den
Schwerpunkt auf die Silbenebene legt, bieten der Textstrahler wie auch
Laura und Leo die Möglichkeit, bis zur Textebene zu arbeiten. Dieses
Programmpaket ist hervorragend geignet, um Abwechslung in den
Förderuntericht zu bringen.
Systemvoraussetzungen: internes DVD-ROM-Laufwerk / WIN 98 - ME -
2000 - XP (WIN NT und 2000 Pro ab Service Pack 4) / mind. 800 x 600
Pixel / High Color / mind. 16 MB RAM / mind. Pentium II 400 MHz / mind.
DirectX 7.0 / SoundBlaster-kompatible Soundkarte
Einzelplatz-Lizenz
... diese
und viele weitere
Titel finden Sie unter
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2 CD-ROM und 1 DVD-ROM in Jewelcases
Best.-Nr. D1692-9
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
nen mit dem Zehnerübergang und Magische Quadrate.
Der Schwierigkeitsgrad und die Präsentation der Aufgaben
können mit einer Vielzahl von Optionen individuell auf die
Bedürfnisse des Schülers eingerichtet werden. Zu den
Aufgaben erstellt der „Rechen-Smilie“ ein ausführliches
Fehlerprotokoll, das auch ausgedruckt werden kann.
Anschauliche Handhabung
Der „Rechen-Smilie“ präsentiert sich leicht verständlich unter
Windows mit einer aufgeräumten, intuitiven und motivierenden
Oberfläche. Eine klare Struktur und anschauliche
Symbole erleichtern die Bedienung. Die Online-Hilfedatei
steht jederzeit zur Verfügung.
Die Software enthält
• Umfangreiche Aufgabenstellungen für beide Zahlenräume
der Kieler Zahlenbilder (1–20 und 20–100)
• Online-Hilfedatei mit Spiel-Anleitungen, technischen
und pädagogischen Hinweisen
Systemvoraussetzungen: internes CD-ROM-Laufwerk / WIN 98 - ME
- 2000 - XP - Vista (WIN NT und 2000 Pro ab Service Pack 4) / Monitorauflösung
mind. 800 x 600 Pixel / High Color / mind 16 MB RAM / mind.
Pentium II 400 MHz / SoundBlaster-kompatible Sound-karte / mind. 10
MB freier Festplattenspeicher
Einzelplatz-Lizenz 1 CD-ROM im Jewelcase Best.-Nr. 095-0
6-Platz-Lizenz 6 CD-ROM in Jewelcases Best.-Nr. 097-4
12-Platz-Lizenz 12 CD-ROM in Jewelcases Best.-Nr. 098-1
Prof. Dr. Jürgen Walter
Textstrahler
ABCDF HIjklmnopqrst
Eine hervorragende multidimensionale Leselernsoftware
mit beispielhaftem Konzept, die jedem
Schüler sein eigenes Lerntempo lässt und ohne
Druck Lesefähigkeit bis zur Textebene vermittelt.
Der Textstrahler hilft Kindern mit Leseschwierigkeiten,
Silben in einem vollständig angezeigten
Text zu isolieren und unterstützt so die Wortsynthese. Fährt der Schüler
mit dem Mauszeiger über eine Silbe, wird sie farbig hervorgehoben. Klickt
der Schüler die Silbe an, spricht der Textstrahler die isolierte Silbe vor.
So kann sich der Schüler alle Silben eines Wortes einzeln vorsprechen
lassen und die Synthese zum Wort anschließend selbst leisten.
Systemvoraussetzungen: internes CD-ROM-Laufwerk / WIN 95 - 98 -
ME - 2000 - XP (WIN NT und 2000 Pro ab Service Pack 4) / mind.
800 x 600 Pixel / High Color / mind. 16 MB RAM / mind. Pentium II 400
MHz / mind. DirectX 7.0 / SoundBlaster-kompatible Soundkarte
Einzelplatz-Lizenz 1 CD-ROM im Jewelcase Best.-Nr. 115-5
Prof. Dr. Jürgen Walter
Silben-Himmel
ABCDf Hijklmnopqrst
Ein multimediales Übungsprogramm zum
Training der Phonologischen Bewusstheit und
zum Erwerb basaler Lese- und Schreibfertigkeiten.
Mit dem Silben-Himmel können schon
Vorschulkinder anfangen, Wörter spielerisch
in Laute zu gliedern. Der Silben-Himmel wendet
sich an besonders schwache Leser der
ersten Klassen, an Förderschulen und an die außerschulische
Legasthenietherapie. Er umfasst sieben Einzelprogramme mit
ansteigender Schwierigkeit: Wörter-Erkennen, Silben-Felder, Silben-
Häuser, Silben-Gleiter, Silben-Schlange, Silben-Blitz und Silben-
Klatschen. Durch seine einfache Bedienung eignet sich der „Silben-
Himmel“ besonders für die Förderung zu Hause. In Videosequenzen
zeigen gleichaltrige Kinder den Schülern z.B., wie sie lange Wörter
durch Silbenklatschen rhythmisch gliedern und in Silben zerlegen,
um sie dann leichter aufschreiben zu können. Der Lernstand kann für
jeden Schüler gespeichert werden, so dass er jederzeit dort weitermachen
kann, wo er aufgehört hat. Auf der DVD-ROM befindet sich
außerdem eine Lernfibel im PDF-Format als begleitendes Material -
auch ausdruckbar für Übungen ohne den Computer.
Systemvoraussetzungen: internes DVD-ROM-Laufwerk / mind.
Pentium II 400 MHz / WIN 98 - ME - 2000 - XP - Vista (WIN NT und
2000 Pro ab Service Pack 4) / mind. DirectX 7
Einzelplatz-Lizenz 1 DVD-ROM im Jewelcase Best.-Nr. 110-0
Online-Shop: www.veris-direct.de

Online-Shop: www.veris-direct.de
Josef Riederle
Wenn die Lust erwacht
Pädagogische Arbeit mit Jungen zu Sexualität und Selbstbefriedigung
abCDf hijkLMNOPQrst
Themen des Buches sind Prinzipien männlicher Lebensbewältigung
- Sexuelle Sozialisation - Geschichte der
Selbstbefriedigung - Die Rolle des Pädagogen - Ich bin -
Männlichkeit - Kennenlernen und Flirt - Das andere Gesicht
der Sexualität: Pornographie, Prostitution, Perversion,
Gewalt und sexueller Missbrauch - Homosexualität und
Homophobie - Wie sündig bist du? - Gespräche über eigene
Selbstbefriedigungserfahrungen.
160 S., Pb., 12,4 x 20 cm Best.-Nr. 060-8
Renate Hackethal
Praxis zum Kieler Leseaufbau und Kieler Rechtschreibaufbau
Erfahrungsbericht aus sechs Jahren Lese-Intensivmaßnahmen
mit dem Kieler Leseaufbau und Kieler Rechtschreibaufbau
abCDf HIJKlmnopqrst
In diesem Buch vermittelt Renate Hackethal ihren reichen
Wissens- und Erfahrungsschatz aus ihrer langjährigen praktischen
Tätigkeit. Ihre zahlreichen praxisbezogenen Ratschläge
füllen die Arbeit mit dem Kieler Leseaufbau und Kieler Rechtschreibaufbau
mit Leben. Neue Gedanken zum Aufbau der
Rechtschreibleistung und Erfahrungen aus der Praxis machen
das Buch zu einem unentbehrlichen Berater für die Arbeit mit dem Kieler Leseaufbau
und dem Kieler Rechtschreibaufbau.
121 S., Pb., DIN A4 Best.-Nr. 50-0
Werner Strackerjan
Die Überwindung des legasthenen Fehlhandelns im 1.
und 2. Schuljahr
abCDf HIjklmnopqrst
Werner Strackerjan, langjähriger Leiter einer Grundschule,
geht einen anderen Weg als die meisten Experten: Er sieht
das legasthene Fehlhandeln als mikromotorische Reihenfolgevertauschung
- unabhängig vom eigentlichen Lese- und
Rechtschreiberwerb. Nach Strackerjan tendiert eine Handlung
bei Legasthenikern dahin, gegenläufig abgeleistet zu werden.
Strackerjan: „Wir haben bei jedem uns bis heute bekannt gewordenen
Legastheniker ein entsprechendes Handeln nachweisen
können.“ Seine Konsequenz: Sind diese Vertauschungen
und Gegenläufigkeiten ausgeräumt, verliert die Legasthenie ihre Schrecken.
96 S. geh., DIN A4 Best.-Nr. 19-7
Dieter Krowatschek, Sybille Albrecht und Gita Krowatschek
Marburger Konzentrationstraining (MKT) für Schulkinder
ABCDf HIJKlmnopqrst
Das Marburger Konzentrationstraining eignet sich besonders
gut für Kinder, die einen impulsiven Arbeitsstil zeigen, der zu
vielen Flüchtigkeitsfehlern führt. Aber auch den verträumten,
„trödelnden“ Kindern, die sich immer wieder selbst ablenken,
kann geholfen werden. Hervorragend eignet sich das Training
für ADS- und ADHS-Kinder. Es ist so zusammengestellt, dass
die Materialien im täglichen Unterricht, aber auch in speziellen
Förderstunden eingesetzt werden können. Der Ordner enthält
ein Trainingsprogramm für jüngere und eines für ältere Kinder,
die jeweils mit einem einzelnen Kind oder in einer Gruppe mit
bis zu acht Kindern eingesetzt werden können. Für den Einsatz in Förderkursen oder
bei therapeutischen Interventionen werden fünf begleitende Elternabende vorgeschlagen.
252 S. DIN A4, i.Ord. Best.-Nr. D1375-7
Ingrid Schäfer
Graphomotorik für Grundschüler
abCDF hijklmnopqrst
Erstklassenlehrer berichten über Schwierigkeiten vieler
Schüler beim Schreibenlernen. Offenbar begegnen die Kinder
dieser komplexen Anforderung mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen.
Dieses Buch skizziert die Bausteine der Graphomotorik
und bietet eine Fülle von Übungen zur Förderung
der visuellen, akustischen, taktil-kinästhetischen Differerenzierungsfähigkeit
und der (psycho)motorischen und kognitivemotionalen
Voraussetzungen des Schriftspracherwerbs.
288 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1167-6
Dieter Krowatschek
Marburger Verhaltenstraining (MVT)
Materialien für Schule und Therapie
abcDf HIJKLMNOPQRST
ADS-Kinder und Jugendliche mit und
ohne Hyperaktivität/Impulsivität geraten
immer mehr in das Blickfeld von Schule
und Therapie.
Das Buch skizziert im ersten Teil das
Erscheinungsbild der ADS-Kinder und
gibt detaillierte Hinweise zur Diagnose
und ihrer Problematik.
Der zweite Teil erläutert Materialien und Methoden, die den
Umgang mit ADS-Kindern und Jugendlichen in der Schule
und in der Therapie erleichtern.
308 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1238-5
Andrea Erkert und Yvonne Hoppe-Engbring (Ill.)
Inseln der Entspannung
Kinder kommen zur Ruhe mit 77 phantasievollen
Entspannungsspielen
aBCDf HIJKlmnopqrst
Viele Kinder können sich nicht konzentrieren,
sind nervös und leiden unter Stress.
Schon bis zu 70% der Grundschüler
zeigen solche Symptome, und auch im
Kindergarten klagen die ErzieherInnen
über ständig zunehmende Unruhe und
Agressionen, von den Klagen vieler Eltern über ihre „Zappelphilippe“
ganz zu schweigen. Dabei wäre es so einfach,
Kinder zur Ruhe zu bringen: Leicht zu erlernende Entspannungsübungen
und phantasievolle Spielanregungen lösen
Spannungen und bringen Körper, Geist und Seele wieder
in eine Einheit. An vielen Beispielen wird gezeigt, wie es zur
Entspannung kommt, welches der richtige Rahmen für die
Übungen ist und was Erwachsene dazu beitragen können.
128 S., Pb., 27 x 21 cm Best.-Nr. D1305-9
Sylvia Weber
Linkshändige Kinder richtig fördern
aBCdf HIJK lmnopqrst
Linkshändigkeit bei Kindern ist zwar heute
nicht mehr verpönt, doch gerade während
der ersten Lebensjahre und bis ins Grundschulalter
stellen sich den Eltern unzählige
praktische Fragen: Wie mache ich das mit
links? Eine Schleife binden, den Computer
bedienen, Musikinstrumente benutzen und
vor allem mit links unverkrampft schreiben? Sylvia Weber
beschreibt wichtige Grundlagen zum Verständnis der Händigkeit,
erklärt, woran Eltern die Händigkeit ihres Kindes
früh erkennen können. Zahlreiche Tipps helfen Eltern,
ErzieherInnen und LehrerInnen bei der sinnvollen Unterstützung
der natürlichen Bevorzugung der linken Hand.
124 S. zahlr. Abb., Pb. Best.-Nr. D1263-3
Daniela Unterberg
Die Entwicklung von Kindern mit LRS
nach Therapie durch ein sprach-
systematisches Förderkonzept
abCDf hijklmnopqrst
Daniela Unterberg legt hier die erste
Studie für den deutschen Sprachraum
vor, die nach der Langzeitwirkung eines
LRS-Förderkonzepts fragt. Ihre Untersuchung
beruht auf Daten von 168
Kindern, mit denen verschiedene Therapeuten nach dem
sprachsystematischen Förderkonzept von Reuter-Liehr im
Rahmen der regulären ambulanten Versorgung gearbeitet
haben. Mit 46 von ihnen konnte sie eine Follow-up-Studie
durchführen und so ein Vortest-Nachtest-Follow-up-Design
für das Förderkonzept realisieren. Im methodischen Teil
ihrer Arbeit leistet die Autorin eine intensive Diskussion der
Anforderungen an Evaluationsstudien und die besonderen
Probleme, die sich im LRS-Bereich ergeben.
124 S., Pb., DIN A5
Best.-Nr. D1630-1
Pädagogik
... diese
und viele weitere
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Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall) 25

26
Pädagogik
Sabine Pauli und Andrea Kisch
Geschickte Hände
Feinmotorische Übungen für Kinder
in spielerischer Form
abcDf HIJKLMnopqrst
Das Buch beschreibt die Entwicklung
der Handgeschicklichkeit
bei Kindern. Störungen der Handfunktion
werden dargestellt. In einem reich bebilderten
Praxisteil werden viele Übungen vorgestellt.
Sie sind den einzelnen Teilaspekten der Handgeschicklichkeit
zugeordnet; dadurch wird die
Auswahl der richtigen Übung erleichtert. Die
Spiele, Werktechniken und Malübungen sind
in phantasievolle und vielfältige Spielideen eingebunden.
Das Buch soll ErgotherapeutInnen
und andere LeserInnen darin unterstützen, ihre
Therapie mit feinmotorisch gestörten Kindern
motivierend zu gestalten.
175 S., Ringbindung, DIN A4 Best.-Nr. D1297-1
Sabine Pauli und Andrea Kisch
Geschickte Hände zeichnen
AbCDf HIjklmnopqrst
Zeichenprogramm für
Kinder von 5–7 Jahren.
Block 1. Schwungübungen
und Grundformen
Block 1 enthält eine
ausführliche Einführung
ins Programm und Hinweise zum Arbeiten mit
Linkshändern, Arbeitsanweisung, Schwungübungen
und Grundformen (Punkte, Striche
in verschiedenen Richtungen, Kreise, Ovale,
Quadrate, Dreiecke, Rauten und Kreuze).
75 S., Block, DIN A4 Best.-Nr. D1326-3
Block 2. Grundmuster
Block 2 enthält eine Arbeitsanweisung wie in
Block 1, komplexe Schwungübungen, Grundformen
der Schrift (Zickzack, Arkaden, Girlanden,
Wellen, Schlaufen, kombinierte und fortlaufende
Muster).
89 S., Block, DIN A4 Best.-Nr. D1327-4
Andreas Nickisch, Dolores Heber & Jutta Burger-Gartner
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
bei Schulkindern
abcDf hijklmnopqrst
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen
haben zusehends an Bedeutung gewonnen.
Gerade, wenn Defizite erst im Schulalter erkannt werden,
ist eine schnelle und kompetente Diagnostik und
Therapie gefragt. Diese Materialsammlung verknüpft
die Theorie mit der Praxis. Im theoretischen Teil werden die Grundlagen
und Untersuchungsverfahren der auditiven Verarbeitungs- und
Wahrnehmungsstörungen anschaulich und verständlich dargestellt. Im
Praxisteil findet der Therapeut/die Therapeutin Anleitung für sich und
für die Eltern, einen strukturierten Therapieaufbau sowie viele Übungen
auf Kopiervorlagen, um sowohl die Behandlungsstunden, als auch die
Arbeit zu Hause sinnvoll und effizient zu gestalten.
216 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1149-6
Kurt Vanselow und Dr. Lisa Dummer-Smoch
Die Vernachlässigung individueller Begabungsstrukturen
im deutschen Bildungssystem
Ergebnisse einer experimentellen Untersuchung
aBCDf hijklmnopqrst
Die TIMMS- und die PISA-Studie haben sehr deutlich hervortreten
lassen, dass es deutschen Schülern im internationalen
Vergleich ganz entscheidend an einem mangelt:
der Entwicklung von Problemlösungsstrategien und deren
flexiblen und kreativen Einsatz. Die Ergebnisse der experimentellen
Studie legen nahe, dass ein ganz wesentlicher Grund für dieses Defizit
in der Überbewertung sprachlicher/schriftsprachlicher Fähigkei-
... diese
und viele weitere
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ten mit ihrem einheitlich-sequentiellen Denken sowie der
Bevorzugung reproduktiver Gedächtnisleistungen liegt.
308 S., Pb. Best.-Nr. D1213-7
Monika Helwig und Susanne
Schaadt
Fördermaterial: Visuelle Wahrnehmung
Basistraining
ABCDF HIJKlmnopqrst
Ist das ein „b“ oder ein „q“? Bleibt
die „3“ immer eine „3“, auch wenn
sie mal auf dem Bauch liegt? Diese
Fragen können Kinder mit einer visuellen
Wahrnehmungsschwäche nur mühsam beantworten.
Damit es dennoch klappt, können Sie
sie mit diesem Material spielerisch unterstützen:
Mit über 60 nach Schwierigkeit gestaffelten
Arbeitsblättern diagnostizieren und fördern
Sie die visuelle Wahrnehmungsfähigkeit der
Kinder gezielt. Mit Lösungen zur Selbstkontrolle
und einer Gruppenübersichtsliste. Geeignet
für Vorschuljahr, Schuleingangsphase, Freiarbeit
oder Förderstunden.
116 S., DIN A4, Ringheftung Best.-Nr. D1585-1
Michele Eschelmüller
Lerncoaching Vom Wissensvermittler
zum Lernbegleiter
Grundlagen und Praxishilfen
AbCDf HIJKLMNOPQRST
In der letzten Stunde haben
Sie das Thema erst behandelt,
und schon heute haben Ihre
Schüler wieder alles vergessen
- der typische Schulalltag! Mit Hilfe des Lerncoaching-Konzepts
können Sie die Lern- und
Verstehensprozesse Ihrer Schüler optimieren,
ihnen Erfolgserlebnisse verschaffen und sich
selbst entlasten. Lerncoaching bedeutet die
Begleitung der Schüler beim selbstverantwortlichen
Lernen, die Mitbestimmung der
Lernenden am Lernprozess und die individuelle
Förderung mit Hilfe von Lernportfolios.
Schritt für Schritt erhalten Sie konkrete Hilfen,
wie Sie dieses Konzept für Ihren Unterricht
nutzen können. Checklisten, Fragebögen und
grafische Übersichten erleichtern die direkte
Umsetzung in Ihre Praxis.
140 S., 16 x 23 cm, Pb. Best.-Nr. D1591-7
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Sabine Hirler
Wahrnehmungsförderung
durch Rhythmik und Musik
abCDf HIJKLMNopqrst
Die Autorin setzt rhythmische
Spiele und Musik bereits seit
vielen Jahren erfolgreich in der
Behandlung und Prävention
von Wahrnehmungs- und Konzentrationsstörungen
ein. Ihr Buch bietet rund
250 rhythmische Spiele mit Liedern, Reimen,
Materialien und Instrumenten sowie Stundenbilder
für unterschiedliche Alterstufen. Es stellt
eine kreative und phantasievolle Fundgrube
zur sensomotorischen Wahrnehmungsförderung
für Kinder von 3 bis 12 Jahren dar. Eine
lebendige und praxisnahe Ideensammlung
für die spielerische Förderung der kindlichen
Wahrnehmung.
160 S., Pb., 16,1 x 21 cm Best.-Nr. D1317-3
Helmut Köckenberger
Bewegtes Lernen
Lesen, schreiben, rechnen
lernen mit dem ganzen Körper
- Die „Chefstunde“
AbCDf HIJKlmnopqrst
In der Chefstunde ist das Kind
Chef.
Sie lebt von zwei Hauptaspekten:
1. Das Lernen von Lesen, Schreiben und
Rechnen im Dreidimensionalen, mit Hilfe des
gesamten Körpers, der Bewegung, aller Wahrnehmungssysteme
und psychomotorischem
Übungsmaterial.
2. Eine kindzentrierte und handlungsorientierte
Vorstrukturierung der Räume ermöglicht ein
selbstständiges und eigenverantwortliches
Benutzen der einzelnen Lernspielstationen.
Dieses multisensomotorische Lernen zeigt
einen individuellen Zugang zu kognitiver, sensorischer
und motorischer Entwicklung.
296 S., Pb., 16 x 23 cm Best.-Nr. D1237-4
Jutta Burger-Gartner und Dolores Heber
Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistungen
bei Vorschulkindern
abcDf hijklmnopqrst
Die auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsleistung
erfuhr lange Zeit wenig Beachtung und es gibt kaum
Material, wie dieser Bereich spielerisch im Kindergarten
oder in der logopädischen Therapie geübt werden
werden kann. Durch zahlreiche Studien (Lundberg,
Küspert u.a.) hat sich jedoch ergeben, dass ein gezieltes Training auditiver
Funktionen im Vorschulalter die Chancen verbessert, dass das
Vorschulkind gute Rechtschreib- und Lesefähigkeiten erwerben wird.
Genaue Anleitungen zur Durchführung des vorliegenden Programms
und viele Kopiervorlagen ermöglichen es, mit wenig Aufwand und Mühe
Spiel und Training auditiver Funktionen sowohl in der Einzelstunde
als auch in der Vorschulgruppe ideal miteinander zu verbinden. So ist
sowohl die Therapeutin in der Behandlung als auch die Erzieherin im
Kindergarten in der Lage, innerhalb kurzer Zeit eine kleine „Hörstunde“
zusammenzustellen.
204 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1231-7-6
Thomas Armstrong
Das Märchen vom ADHS-Kind
aBcdf hijklmnopqrst
Dieses Buch zeigt eine generell positive Sichtweise über
Kinder und das Lernen und vertritt die These, dass Kinder,
die unter Aufmerksamkeits- und Verhaltensproblemen
leiden, in ihrem Kern völlig normale und gesunde menschliche
Wesen sind, die nicht unter einer medizinischen
Störung leiden. Dem Autor geht es darum, dass das ADHS-Konzept nicht
sehr hilfreich dafür ist, solche Verhaltensweisen zu verstehen. Eltern haben
ein Recht darauf , über alle Alternativen Bescheid zu wissen, die ihren
„auffälligen“ Kindern helfen können, im Leben erfolgreich zu sein.
320 S., Pb., 17 x 24 cm Best.-Nr. D1304-8
Online-Shop: www.veris-direct.de

Online-Shop: www.veris-direct.de
Rosemarie Farnkopf
ADS und Schule
Tipps für Unterricht und Hausaufgaben
aBCdf hijklmnopqrst
Hier finden Sie praxiserprobte Hilfen für den Umgang mit ADS-Kindern
in Schule und Elternhaus, wobei der Schwerpunkt auf dem schulischen
Lernen liegt. Neben aktuellen Hintergrundinformationen zum Thema
ADS bietet das Buch didaktisch-methodische Überlegungen und
konkrete Unterrichtstipps an. Dabei stellt Rosemarie Farnkopf ihr fundiertes
Fachwissen aus jahrelanger erfolgreicher Arbeit mit aufmerksamkeitsgestörten
Kindern im Unterricht mit Förderklassen und ihrer
Beratungstätigkeit und Arbeit in Elterngruppen zur Verfügung.
200 S., Pb., 20,7 x 13,4 cm Best.-Nr. D1120-4
Agnes Ebhardt
Fröhliche Wege aus der Dyskalkulie
Kindern mit Rechenschwäche erfolgreich helfen
abCDf HIjklmnopqrst
In Agnes Ebhardts Programm werden rechenschwache Kinder
darin unterstützt, in kleinen Schritten die Grundlagen für Zahlenverständnis
und Rechenvorgänge zu erarbeiten. Das Besondere: Das
Programm vermittelt rechenschwachen Schülern mathematische
Grundstrukturen in erster Linie über Bewegungsübungen und Bewegungsspiele,
um ihnen über den Umgang mit Raum und Zeit das
Zehnersystem transparent zu machen.
72 S., Ringbindung, DIN A5 Best.-Nr. D1232-8
Birgit Fuchs
Spiele gegen Rechenschwäche
ABCDf HIJKlmnopqrst
In diesem Buch erinnert nichts an die Schule. Es trainiert mit über
100 Spielen genau die Fähigkeiten, die eigene Denkprozesse
erst ermöglichen. „Ganz nebenbei“ erfährt das Kind im spielerischen
Tun den Sinn der Rechenoperation. Es wird sein Selbstvertrauen
entwickeln, seine Reflexionsfähigkeit trainieren, seine
Kreativität entfalten, sein Sprachverständnis verbessern und vor
allem gern und fröhlich mitspielen.
128 S., 160 x 210 mm, Pb. Best.-Nr. D1347-6
Hendrik Simon
Interventionen bei Störungen des Erwerbs arithmetischer
Konzepte
abCDf hijklmnopqrst
Bevor Kinder Rechenregeln bewusst anwenden können, verwenden
sie mathematisches Regelwissen unbewusst. Damit
das unbewusste Regelwissen bewusst werden kann, braucht es
im Lernprozess für den Schüler unvorhergesehene Ereignisse
wie etwa ein Ergebnis, das von der Erwartung des Schülers
abweicht. Die Interventionen können sowohl bei der Therapie
von Kindern mit den unterschiedlichen Subtypen von Dyskalkulie/Rechenschwäche
als auch bei Kindern mit thematisch eng
begrenzten Verständnisproblemen Anwendung finden.
228 S., 15 x 21 cm, Pb. Best.-Nr. D1628-8
Gerd Schulte-Körne (Hrsg.)
Legasthenie und Dyskalkulie
Stärken erkennen - Stärken fördern
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Aktuelle Forschungsergebnisse zur Diagnostik, zu den
Ursachen und zur Förderung bei der Lese- und Rechtschreibstörung
(Legasthenie) und der Rechenstörung
(Dyskalkulie) stellen die Basis für die Verbesserung der
Lebenssituation der Kinder und Jugendlichen mit diesen Entwicklungsstörungen
und ihren Familien dar. Das Buch fasst in 18
Beiträgen ein breites Spektrum der neu gewonnenen Erkenntnisse
aus Wissenschaft und Praxis zusammen.
262 Seiten, Pb. Best.-Nr. D1656-9
Meike Arends
Holta di Polta
Pädagogisch-therapeutisches Übungsmaterial zur Förderung
der phonologischen Bewusstheit.
ABCDf HIJklmnopqrst
Für Kinder mit auditiven Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen.
Anwendbar in Vorschule und Schule bis Klasse 3, in der
Sprachtherapie und im Elternhaus.
ca. 250 S., i.Ord., DIN A4 Best.-Nr. D1409-5
Renate Hackethal
13 Stationen auf dem Weg zum Lesen
Gemeinsam richtig anfangen. Eltern-
Kind-Intensivkurs LRS-Grundwissen
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Das methodisch-didaktische Konzept dieser
Lese-Intensivmaßnahme beginnt mit
Verständnis und Geduld, denn niemand
macht absichtlich Fehler. Tägliches, in
den Tagesablauf fest eingebundenes
Training ist dabei ebenso wichtig wie ein Konzept zur Orientierung.
Das vorliegende Buch zeigt wichtige Stationen
auf dem Weg des Lesenlernens und Tipps, wie Eltern ihr
Kind beim Lesen sinnvoll unterstützen können. Für jede der
dreizehn Stationen werden Ziel, Ablauf, Übungswörter und
passende Spielformen genannt, außerdem Hinweise auf
besondere Schwierigkeiten und den Umgang mit ihnen.
80 S., Pb., 15 x 21 cm Best.-Nr. D1048-4
Renate Hackethal, Detlef Hackethal
Zehn Schritte zur Rechtschreibung
Gemeinsam richtig anfangen. Eltern-
Kind-Intensivkurs LRS-Grundwissen
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Für eine gute Rechtschreibung braucht
es wie beim Hausbau zuerst ein tragfähiges
Fundament. Die Grundlage für die
Rechtschreibung ist die Beherrschung
der „alphabetischen“ Rechtschreibung.
Deutliches Sprechen, genaues Hinhören und aufmerksames
Kontrollieren des Geschriebenen führen dann
zu einem Lautbewusstsein. In zehn Übungseinheiten,
maximal eine pro Woche, werden die Rechtschreibregeln
und Lerntechniken in vielfältigen Übungen und Lernspielen
erarbeitet. Ebenso sind Diktattexte und Verse, aber auch
Lieder und Spiele enthalten.
80 S., Pb., 15 x 21 cm Best.-Nr. D1049-5
Renate Hackethal, Christel Rosenkranz
und Dr. Hildegard Eimecke
Erfahrungen aus der Förderarbeit im
Lesen - Schreiben - Rechnen
Eigene Wege finden
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Das Buch von Renate Hackethal und
Christel Rosenkranz bietet einen Einblick
in ihren großen Erfahrungsschatz
aus langjähriger Förderarbeit im Lesen
und Schreiben und im Rechnen. Ein
Beitrag der Kinderärztin Hildegard Eimecke ergänzt diese
Arbeit. Renate Hacke-thal folgt dem Aufbau des Kieler
Leseaufbaus und Kieler Rechtschreibaufbaus, deren Koautorin
sie ist. Sie fasst die Grundfertigkeiten zusammen,
die ein Kind zum Lesen- und Schreibenlernen braucht und
setzt sich kritisch mit dem Grundwortschatz auseinander.
Christel Rosenkranz’ Thema ist die Dyskalkulie, ein Kreis
von Störungen, der zu Defiziten im Rechnen führt. Sie
schlägt mit den Kieler Zahlenbildern eine grundsätzlich
neue und bahnbrechende Lösung vor. Grundlage des
Rechnens ist, von der Menge zur Zahl zu abstrahieren und
die Funktion von Rechenvorgängen zu erfassen. Illustriert
mit zahlreichen Praxistipps und vielen Beispieltexten.
118 S., Pb., DIN A4 Best.-Nr. 029-5
Gerd Ulrich Heuer
Beurteilen Beraten Fördern
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Materialien zur Diagnose, Therapie
und Bericht- bzw. Gutachtenerstellung
bei Lern-, Sprach- und Verhaltensauffälligkeiten
in Vor-, Grund- und Sonderschule.
Kopiervorlagen.
278 S., i.Ord., DIN A4
Best.-Nr. D1153-1
Pädagogik
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2. Vertragspartner
Der Kaufvertrag kommt zustande mit der: Veris Gesellschaft
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3. Angebot und Vertragsschluss
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4. Widerrufsrecht
4.1 Verbraucher haben ein vierzehntägiges Widerrufsrecht.
Widerrufsbelehrung
Widerrufsrecht
Sie können Ihre Vertragserklärung innerhalb von
14 Tagen ohne Angabe von Gründen in Textform
(z.B. Brief, Fax, E-Mail) oder – wenn Ihnen die Sache
vor Fristablauf überlassen wird – durch Rücksendung
der Sache widerrufen. Die Frist beginnt nach
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vor Eingang der Ware beim Empfänger (bei der wiederkehrenden
Lieferung gleichartiger Waren nicht
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vor Erfüllung unserer Informationspflichten gemäß
Artikel 246 § 2 in Verbindung mit § 1 Abs. 1 und 2 EG-
BGB sowie unserer Pflichten gemäß § 312e Abs. 1
Satz 1 BGB in Verbindung mit Artikel 246 § 3 EG-
BGB. Zur Wahrung der Widerrufsfrist genügt
die rechtzeitige Absendung des Widerrufs oder
der Sache. Der Widerruf ist zu richten an: Veris
Gesellschaft für Bildungswesen mbH, Unternehmensbereich
Veris Direct Versandbuchhandlung,
Feldstr. 96, 24105 Kiel
Widerrufsfolgen
Im Falle eines wirksamen Widerrufs sind die beiderseits
empfangenen Leistungen zurückzugewähren
und ggf. gezogene Nutzungen (z.B. Zinsen)
herauszugeben. Können Sie uns die empfangene
Leistung ganz oder teilweise nicht oder nur in verschlechtertem
Zustand zurückgewähren, müssen
Sie uns insoweit ggf. Wertersatz leisten. Bei der
Überlassung von Sachen gilt dies nicht, wenn die
Verschlechterung der Sache ausschließlich auf deren
Prüfung – wie Sie Ihnen etwa im Ladengeschäft
möglich gewesen wäre – zurückzuführen ist. Im Übrigen
können Sie die Pflicht zum Wertersatz für eine
durch die bestimmungsgemäße Ingebrauchnahme
der Sache entstandene Verschlechterung vermeiden,
indem Sie die Sache nicht wie Ihr Eigentum in
Gebrauch nehmen und alles unterlassen, was deren
Wert beeinträchtigt. Paketversandfähige Sachen
sind auf unsere Gefahr zurückzusenden. Sie haben
die Kosten der Rücksendung zu tragen, wenn die
gelieferte Ware der bestellten entspricht und wenn
der Preis der zurückzusendenden Sache einen Betrag
von 40 Euro nicht übersteigt oder wenn Sie bei
einem höheren Preis der Sache zum Zeitpunkt des
Bestell-Telefon: 08 00 / 8 37 47 00 (freecall)
Widerrufs noch nicht die Gegenleistung oder eine
vertraglich vereinbarte Teilzahlung erbracht haben.
Anderenfalls ist die Rücksendung für Sie kostenfrei.
Nicht paketversandfähige Sachen werden bei
Ihnen abgeholt. Verpflichtungen zur Erstattung von
Zahlungen müssen innerhalb von 30 Tagen erfüllt
werden. Die Frist beginnt für Sie mit der Absendung
Ihrer Widerrufserklärung oder der Sache, für uns
mit deren Empfang.
Ende der gesetzlichen Widerrufsbelehrung
4.2 Das Widerrufsrecht besteht nicht bei Lieferung von
Waren, die nach Kundenspezifikation angefertigt werden
oder eindeutig auf die persönlichen Bedürfnisse
zugeschnitten sind oder bei Lieferung von Audio- oder
Videoaufzeichnungen oder von Software, sofern die
gelieferten Datenträger von Ihnen entsiegelt worden
sind.
4.3 Senden Sie die Ware bitte als frankiertes Paket
an uns zurück und bewahren Sie den Einlieferbeleg
auf. Wir erstatten Ihnen auch gerne auf Wunsch vorab
die Portokosten, sofern diese nicht von Ihnen selbst
zu tragen sind.
4.4 Bitte rufen Sie vor Rücksendung unter der Telefonnummer
04 31 / 8 00 94 23 bei uns an, um die
Rücksendung anzukündigen. Auf die Weise ermöglichen
Sie uns eine schnellstmögliche Zuordnung der
Produkte.
4.5 Bitte beachten Sie, dass die in den Absätzen 4.3 bis
4.4 genannten Modalitäten nicht Voraussetzung für die
wirksame Ausübung des Widerrufsrechts sind.
4a. Rücksendekosten bei Ausübung des Widerrufsrechtes
Machen Sie von Ihrem gesetzlichen Widerrufsrecht
Gebrauch (siehe Widerrufsbelehrung), haben Sie die
regelmäßigen Kosten der Rücksendung zu tragen,
wenn die gelieferte Ware der bestellten entspricht und
wenn der Preis der zurückzusendenden Sache einen
Betrag von 40 Euro nicht übersteigt oder wenn Sie
bei einem höheren Preis der Sache zum Zeitpunkt
des Widerrufs noch nicht die Gegenleistung oder eine
vertraglich vereinbarte Teilzahlung erbracht haben.
Anderenfalls ist die Rücksendung für sie kostenfrei.
5. Preise und Versandkosten
5.1 Die auf den Produktseiten genannten Preise enthalten
die gesetzliche Mehrwertsteuer. Diese wird auf
der Rechnung gesondert ausgewiesen.
5.2 Die Preise verstehen sich zzgl. Versandkosten. Innerhalb
Deutschlands liefern wir versandkostenfrei ab
einem Bestellwert von 100 € brutto (inkl. MwSt.). Darunterwerden
pauschal 3,95 € pro Bestellung berechnet.
Unter finden
Sie sämtliche Angaben einschließlich der Kosten für
Auslandslieferungen. Preise für Bücher und andere
gedruckte Verlagserzeugnisse deutscher Verlage
unterliegen den Bestimmungen des Buchpreisbindungesetzes.
6. Lieferbedingungen und Selbstbelieferungsvorbehalt
6.1 Wir haben keine Mindestbestellmenge.
6.2 Die Lieferzeit beträgt, sofern nicht bei dem Artikel
anders angegeben, 3-5 Tage.
6.3 Sollten nicht alle bestellten Produkte vorrätig sein,
sind wir zu Teillieferungen auf unsere Kosten berechtigt,
soweit dies für Sie zumutbar ist.
6.4 Sollte die Zusendung der Ware trotz dreimaligem
Auslieferversuchs scheitern, können wir vom Vertrag
zurücktreten. Ggf. geleistete Zahlungen werden Ihnen
unverzüglich erstattet.
6.5 Wenn das bestellte Produkt nicht verfügbar ist, weil
wir mit diesem Produkt von unseren Lieferanten ohne
eigenes Verschulden nicht beliefert werden, können
wir vom Vertrag zurücktreten. In diesem Fall werden
wir Sie unverzüglich informieren und Ihnen ggf. die Lieferung
eines vergleichbaren Produktes vorschlagen.
Wenn kein vergleichbares Produkt verfügbar ist oder
Sie keine Lieferung eines vergleichbaren Produktes
wünschen, werden wir Ihnen ggf. bereits erbrachte
Gegenleistungen unverzüglich erstatten.
7. Zahlungsbedingungen
7.1 Die Zahlung erfolgt im Veris Onlineshop wahlweise
per Lastschrift, PayPal, Sofortüberweisung sowie in
offener Rechnung bei Bestellung seitens öffentlicher
Einrichtungen und Bildungsunternehmen.
Lieferungen in Länder des Euro-Wirtschaftsraums und
der Schweiz erfolgen an öffentliche Einrichtungen in
offener Rechnung, im Übrigen per Vorkasse.
7.2 Valuta, Skonto und andere Nachlässe werden
nicht gewährt.
7.3 Bei der Zahlungsart ‚Vorkasse‘ (s. unter Ziff. 7.1)
nennen wir Ihnen unsere Bankverbindung in der Auftragsbestätigung.
Der Rechnungsbetrag ist binnen
10 Tagen auf unser Konto zu überweisen.
7.4 Kommen Sie in Zahlungsverzug, so ist der Kaufpreis
während des Verzuges in Höhe von 5% über
dem Basiszinssatz zu verzinsen. Wir behalten uns
vor, einen höheren Verzugsschaden nachzuweisen
und geltend zu machen.
7.5 Bei Zahlung per Lastschrift haben Sie ggf. jene
Kosten zu tragen, die infolge einer Rückbuchung
einer Zahlungstransaktion mangels Kontodeckung
oder aufgrund von Ihnen falsch übermittelter Daten
der Bankverbindung entstehen.
7.6 Ein Recht zur Aufrechnung steht Ihnen nur dann zu,
wenn Ihre Gegenansprüche rechtskräftig gerichtlich
festgestellt oder unbestritten sind oder schriftlich durch
uns anerkannt wurden.
7.7 Sie können ein Zurückbehaltungsrecht nur ausüben,
soweit die Ansprüche aus dem gleichen Vertragsverhältnis
resultieren.
8. Eigentumsvorbehalt
Die Ware bleibt bis zur vollständigen Zahlung unser Eigentum.
Vor Übergang des Eigentums ist eine Verpfändung
und Sicherungsübereignung nicht gestattet.
9. Transportschäden
9.1 Werden Waren mit offensichtlichen Transportschäden
angeliefert, so reklamieren Sie Fehler
bitte sofort bei dem Zusteller, und nehmen Sie bitte
schnellstmöglich Kontakt zu uns auf (kostenlos unter
08 00 / 8 37 47 00).
9.2 Die Versäumung einer Reklamation oder Kontaktaufnahme
hat für Ihre gesetzlichen Gewährleistungsrechte
keinerlei Konsequenzen. Sie helfen
uns aber, unsere eigenen Ansprüche gegenüber dem
Frachtführer bzw. der Transportversicherung geltend
machen zu können.
10. Gewährleistung
Die Gewährleistung erfolgt nach den gesetzlichen
Bestimmungen.
11. Haftung
Wir schließen unsere Haftung für leicht fahrlässige
Pflichtverletzungen aus, sofern diese keine vertragswesentlichen
Pflichten, Schäden aus der Verletzung
des Lebens, des Körpers oder der Gesundheit oder
Garantien betreffen oder Ansprüche nach dem Produkthaftungsgesetz
berührt sind. Gleiches gilt für
Pflichtverletzungen unserer Erfüllungsgehilfen.
12. Speicherung und Zugänglichkeit des Vertragstextes
Wir speichern den Vertragstext und senden
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13. Schlussbestimmungen
13.1 Es gilt deutsches Recht unter Ausschluss des
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oder wir ins Ausland liefen.
13.2 Erfüllungsort und Gerichtsstand ist Kiel, soweit
Sie Vollkaufmann, juristische Person des öffentlichen
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sind oder Sie keinen allgemeinen Gerichtsstand
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Kiel vereinbart. Für den Fall der gerichtlichen Auseinandersetzung
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ganz oder teilweise unwirksam sein, so soll hierdurch
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Stand: 15. Juli 2011
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Veris Direct Katalog Best.-Nr. 104-9
Ein Rechtschreibspiel
zum
Kieler Leseaufbau und
Kieler Rechtschreibaufbau
„Doppolino“ übt, verfestigt und automatisiert spielerisch
das Hören und Verschriften des langen und kurzen
Vokals. Vier Erweiterungssätze zu den Themen „Dopplung“,
„s – ss – ß“, „k/ck – z/tz“ und „nicht hörbare Dopplung“ sind
mittlerweile erschienen und ermöglichen einen fast unbegrenzten
Spielspaß in unzähligen Varianten.
Noch nie war es so unterhaltsam, Kindern schwierige
Rechtschreibregeln nahe zu bringen!
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