Bericht zur Auswertung der Umfrage "Hausaufgaben" 34 83 12 4 56 ...

ausführlich
ausreichend
eher knapp
gar nicht
ja
nein
?
Bericht zur Auswertung der Umfrage "Hausaufgaben"
Mai 2012
Im Schlussbericht der Fremdevaluation vom Februar 2010 wurden wir aufgefordert, den Bereich der
Hausaufgaben vertiefter anzuschauen und intern zu diskutieren. Aus diesem Grund haben wir Ende
Schuljahr 10/11 eine Umfrage bei den Eltern zur Thematik „Hausaufgaben“ durchgeführt. Durch die
Auswertung der Rückmeldungen haben wir Erkenntnisse zur Weiterentwicklung erhalten. Die Ergebnisse
der Auswertungen der einzelnen Klassen wurden mit den zuständigen Klassenlehrpersonen zu Beginn des
Schuljahres 11/12 diskutiert. Folgerungen daraus wurden teilweise schon in diesem Schuljahr umgesetzt.
Nun liegt der definitive Bericht vor. Auf das Schuljahr 12/13 werden wir sicher nochmals Anpassungen
vornehmen können.
An dieser Stelle möchte ich allen Eltern, die sich die Zeit genommen haben die Umfrage auszufüllen,
herzlich danken. Letztlich ist es gerade dieser Austausch zwischen Eltern und Schule die Entwicklung
möglich macht und unterstützt.
1. Wie wurden wir am Elternabend über die
Hausaufgaben informiert
2. Wir kennen die kantonalen Richtlinien bezüglich
des Erteilens von Hausaufgaben?
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
34
83
12 4
80
70
60
50
40
30
20
10
56
71
7
0
An den Elternabenden wird sicher in ausreichendem Mass über die Thematik der Hausaufgaben
informiert. Die Auseinandersetzung mit den kantonalen Richtlinien kommt in der Mehrheit zu kurz. Daher
ist es sinnvoll, an den Informationsabenden die kantonalen Richtlinien aufzulegen, kurz anzusprechen und
mögliche Abweichungen davon auch zu diskutieren.
Unter diesem Link sind die kantonalen Richtlinien zu finden:
http://www.so.ch/fileadmin/internet/dbk/evkaa/Infos/Unterricht/Lehrplan/03_hausaufgaben.pdf

sehr viel
eher viel
eher wenig
praktisch keine
Unterstützung
ja
eher ja
eher nein
überhaupt nicht
ja
eher ja
eher nein
überhaupt nicht
durch Kind
durch Lehrer
durch andere
Eltern
durch ....
3. Wissen wir, welche Hausaufgaben unser Kind
lösen muss?
4. Wie erfahren wir dies?
100
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70
60
50
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0
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35 3 0
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100
80
60
40
20
0
106
0 0
16
Im Grossen und Ganzen sind die Eltern klar darüber informiert, welche Hausaufgaben ihr Kind zu lösen
hat. Sie erhalten die Informationen direkt durch die Kinder. Durch die schlechte Fragestellung wird aber
nicht ersichtlich, ob die Information durch das Kind unterstützt wird durch die schriftliche Auflistung der
Hausaufgaben (Hausaufgabenheft, Wochenplan,…).
5. Wie viel Unterstützung braucht unser Kind beim
Lösen der Hausaufgaben?
6. Ist die Menge der Hausaufgaben für unser Kind
angemessen?
60
50
40
30
20
10
0
1 24
51
30
70
60
50
40
30
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10
0
66
46
20 2
Die Unterstützung der Kinder ist gemäss der Tabelle
eher tief. Dies deutet einerseits auf den Kindern
angepasste Hausaufgaben hin. Andererseits habe
ich das Gefühl, dass durch die neue Situation im
Übertritt, die Belastung der Schülerinnen und
Schüler in den fünften und sechsten Klassen klar
erhöht wurde und durch die so genannte
Langzeitbeurteilung das Lernen auf die einzelnen
Tests viel mehr an Bedeutung gewonnen hat.
Die Menge der Hausaufgaben scheint für den
Grossteil der Kinder angemessen zu sein. Bei den
22 Nennungen, bei denen die Menge eher nicht
oder überhaupt nicht angemessen ist, stellt sich die
Frage, ob es zu viele oder zu wenig Hausaufgaben
sind. Als Hypothese nehme ich an, das die Mehrzahl
der Nennungen in diesem Bereich aufgrund zu
grosser Hausaufgabenmengen gemacht wurden.

Die Anforderungen sind häufig zu
hoch
Die Anforderungen entsprechen
dem Leistungsvermögen meistens
Die Anforderungen sind sehr
unterschiedlich
Die Anforderungen sind meistens
zu tief
ja
eher ja
eher nein
überhaupt nicht
?
Auszug aus den kantonalen Richtlinien: Wieviel?
Langsam arbeitende Schülerinnen und Schüler sollen etwas weniger, schnell arbeitende etwas mehr
Hausaufgaben erhalten. Für die einen wie für die anderen sollen in der Regel folgende Werte nicht
überschritten werden:
im 1. und 2. Schuljahr: 15 Minuten pro Tag
im 3. und 4. Schuljahr: 30 Minuten pro Tag
im 5. und 6. Schuljahr: 30 bis 45 Minuten pro Tag
Im Fall von stark belasteten Schultagen sollen weniger oder keine Hausaufgaben erteilt werden. Werden
die genannten Richtwerte wiederholt überschritten, sind die Eltern gebeten, sich an die zuständige
Lehrperson, gegebenenfalls an den Schulleiter zu wenden.
Auszug aus den kantonalen Richtlinien: Wann?
Hausaufgaben sollen nur erteilt werden, wenn folgende Voraussetzungen erfüllt sind:
wenn die Schülerinnen und Schüler im Unterrich das für eine Hausaufgabe nötige Vorwissen und
Können erworben haben.
wenn die Schülerinnen und Schüler Hausaufgaben ohne fremde Hilfe machen können.
wenn auch die besondere Situation fremdsprachiger Schülerinnen und Schüler mit bedacht wird.
wenn die Hausaufgaben anschliessend kontrolliert werden und die Schülerinnen und Schüler eine
Rückmeldung erhalten können.
7. Entsprechen die Anforderungen der
Hausaufgaben dem Leistungsvermögen unseres
Kindes?
8. Erhalten leistungsfähigere Schülerinnen und
Schüler mehr Hausaufgaben als
leistungsschwächere? Ist die Hausaufgabenmenge
individuell angepasst?
120
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30
80
60
40
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0
0
107
26
8
25
20
15
10
31 32 32
10
24
5
0

ja
nein
Weiss es nicht
ja
eher ja
eher nein
nein
Ca. 80 % der Nennungen deuten darauf hin, dass
die Anforderungen der Hausaufgaben in der Regel
dem Leistungsvermögen der Schülerinnen und
Schüler entsprechen.
Eine kleine Gruppe von Kindern scheint dauernd
unterfordert zu sein. Bei dieser kleinen Gruppe ist
es wichtig, durch spezielle Aufgabenstellungen
herausfordernde Hausaufgaben zu stellen. Sonst
besteht die Gefahr, dass diese Kinder durch die
Hausaufgaben nicht motiviert werden. Ich gehe
davon aus, dass bei diesen Kindern die
Hausaufgabenmenge und der Schwierigkeitsgrad
nicht angepasst wird (Auswertung Frage 8).
Auszug aus den kantonalen Richtlinien: Wie?
Hausaufgaben sollen so erteilt werden, dass sie der
individuellen Kapazität der Schülerinnen und
Schüler entsprechen. Es ist dem Umstand Rechnung
zu tragen, dass einige Schülerinnen und Schüler
schneller, andere langsamer arbeiten. Einer
besonderen Beachtung bedarf die Situation
Fremdsprachiger.
9. Kann oder könnte unser Kind auch freiwillige
Hausaufgaben mit nach Hause nehmen?
10. Falls ja oder eher ja, nimmt es diese
freiwilligen Hausaufgaben auch nach Hause und
löst es sie?
120
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4
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15
10
5
0
39
20
42
13
Für die meisten Kinder besteht die Möglichkeit, freiwillige Hausaufgaben mit nachhause zu nehmen.
Interessanterweise benützt aber nur ungefähr die Hälfte der Kinder dieses Angebot. Weshalb dies so ist,
ist mir nicht klar:
Sind die freiwilligen Hausaufgaben zu wenig ansprechend, zu wenig spannend?
Haben die Kinder neben den obligatorischen Hausaufgaben zu wenig Zeit für freiwillige?
Sehen die Kinder den Sinn der freiwilligen Hausaufgaben nicht?
Beim relativ hohen Aufwand, diese freiwilligen Hausaufgaben bereitzustellen, ist es sicher wichtig,
Antworten auf diese Fragen zu finden.

Mo; 7
Di; 7
Do ; 1
Fr; 4
Sa; 3
So; 4
Mi; 2
Sa; 15
So; 14
Mi; 24
Mo; 32
Di; 29
Mi; 25
Do ; 28
Fr; 34
Sa; 29
So; 25
Mo; 21
Di; 34
Do ; 38
Fr; 39
Mo; 71
Di; 58
Mi; 84
Do ; 53
Fr; 49
Sa; 64
So; 70
ja
eher ja
eher nein
nein
11. Korrigieren Sie die Hausaufgaben und lassen Sie falsche Ergebnisse verbessern?
Zwei Drittel der Eltern korrigieren die
Hausaufgaben und lassen die falschen Ergebnisse
verbessern. Dies ist grundsätzlich ein positives
Mitwirken. Wichtig ist dabei aber, dass die
Lehrpersonen erkennen, welche Teile der
Hausaufgaben Probleme bereiten. Es darf nicht
sein, dass für die Lehrpersonen der Eindruck
entsteht, das Kind könne alles. Es gibt verschiedene
Möglichkeiten, zu korrigieren und korrekte
Ergebnisse notieren zu lassen, dass dies für die
Lehrpersonen ersichtlich ist. Zum Beispiel können
bei Rechnungsaufgaben die Korrekturen neben den
falschen Ergebnissen notiert werden. So ist es für
die Lehrperson auch ersichtlich, welche Fehler das
Kind genau noch macht und sie können daraus ihre
Schlüsse ziehen.
60
50
40
30
20
10
0
37
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36
9
12. Wie viele Hausaufgaben löst unser Kind an den verschiedenen Tagen (Durchschnittswert, inkl. das
Lernen auf Tests)?
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60
50
40
30
20
10
0
viel normal wenig keine
Die Auswertung zeigt ein typisches Bild. Der Wochenbeginn bis und mit Mittwoch ist am stärksten
belastet. Dann folgen Donnerstag und Freitag mit etwas tiefere Belastung, gefolgt von Samstag und
Sonntag mit praktisch keinen Hausaufgaben. Verglichen mit den kantonalen Richtlinien wäre es aber
durchaus möglich auch an Wochenenden Hausaufgaben lösen zu lassen. Wichtigste Bedingung wäre aber,
dass diese nicht von Freitag auf Montag gegeben werden dürften.

ja
eher ja
eher nein
nein
?
ja
eher ja
eher nein
nein
Es werden aber durchaus auch Wochen Hausaufgaben von zum Beispiel Montag auf Montag oder
Mittwoch auf Mittwoch möglich. So würde die starke Belastung beim Wochenstart sicher reduziert. Unter
Umständen wäre auch am Wochenende für Eltern mehr Spielraum vorhanden, sich in aller Ruhe mit ihren
Kindern und deren Hausaufgaben auseinanderzusetzen.
Auszug aus den kantonalen Richtlinien: Wann?
Hausaufgaben können grundsätzliche an allen Wochentagen erteilt werden, von einem Schultag zum
andern, aber nur, wenn kein Sonn- oder Feiertag dazwischen liegt. Hausaufgaben können auch über
grosse Zeiträume hinweg gegeben werden.
14. Werden Sie über vergessene oder nicht gelöste
Hausaufgaben informiert?
17. Finden Sie die Rückmeldung an die Eltern bei
nicht gelösten oder vergessenen Hausaufgaben
grundsätzlich sinnvoll?
40
120
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30
25
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15
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5
0
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40
20
0
102
28 3 1
Die Frage bezüglich der Informationen bei vergessenen oder nicht gelösten Hausaufgaben zeigt eine
grosse Diskrepanz auf. Die Eltern erfahren in über 50 % der Fälle nicht oder eher nicht, um ihre Kinder die
Hausaufgaben nicht gelöst oder vergessen haben. Dies entspricht überhaupt nicht dem Wunsch der
Eltern, die es gegen 100 % als sinnvoll erachten davon zu erfahren. Dies bedeutet für uns als Schule, dass
wir in diesem Bereich Veränderungen vornehmen müssen.

super
sehr gut
gut
durchschnittlich
genügend
ungenügend
ja
eher ja
eher nein
nein/
ja
eher ja
eher nein
nein
?/Striche
ja
eher ja
eher nein
nein
?/kam nie vor
15a. Gibt es bei vergessenen oder nicht gelösten
Hausaufgaben Sanktionen durch die Lehrperson?
15b. Finden Sie diese Sanktionen der Lehrperson
sinnvoll?
60
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30
20
10
0
56
20 18
13 18
70
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40
30
20
10
0
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4
11
16. Finden Sie Sanktionen bei vergessenen oder
nicht gelösten Hausaufgaben grundsätzlich
sinnvoll?
Interessanterweise wünschen sich sehr viele Eltern
Sanktionen bei nicht gelösten oder vergessenen
Hausaufgaben.
100
80
60
40
20
0
86
38
7 3
Wichtig wäre in diesem Punkt eine vertiefte
Auseinandersetzung mit der Frage, welche
Sanktionen wirklich sinnvoll sind und welche nicht.
Dies wäre unter Umständen auch ein Thema für
Elternabende.
Sanktionen müssten ja grundsätzlich bei den
Sanktionierten auch etwas auslösen und noch den
Anspruch haben, sinnvoll zu sein. Ist dies die
Quadratur des Kreises?
18. Wie beurteilen Sie das Hausaufgaben-System
der Lehrperson Ihres Kindes gesamthaft?
Die Gesamtbeurteilung durch die Eltern ist
grundsätzlich erfreulich ausgefallen. Über drei
Viertel der Befragten beurteilen das Hausaufgaben-
System der Lehrperson ihres Kindes als gut oder
besser. 15 % des erachten es als genügend oder
ungenügend. In diesen Fällen ist zu beachten, ob
sich diese Einschätzungen auf einzelne Klassen
konzentrieren oder nicht. Falls dies der Fall wäre,
würde dies eingehend mit der einzelnen
Lehrperson besprochen und mit geeigneten
Massnahmen eine Verbesserung der Situation
angestrebt.
60
50
40
30
20
10
0
9
37
56
12 14
5
Kriegstetten, Mai 2012 / SL