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• EBERWEIN, Hans: Lernbehinderung - eine negativ sanktionierende<br />
Normabweichung. In: Zeitschrift für Heilpädagogik 26 (1975) 2, S. 68-75<br />
• EBERWEIN, Hans (Hrsg.): Handbuch Lernen und Lernbehinderungen:<br />
Aneignungsprobleme - neues Verständnis von Lernen - Integrationspädagogische<br />
Lösungsansätze. Weinheim; Basel: Beltz: 1996<br />
• FISCHER, Ottmar: Lernbehinderung als Gegenstand des Unterrichts. In:<br />
Sonderpädagogik (1975) 5, S. 18-34<br />
• FISCH, Heinrich (Hrsg.): Abiturwissen Sozialwissenschaften; Weltbild Kolleg.<br />
Augsburg: Weltbild, 1992<br />
• FREYN, Walter: Über die Abhängigkeit der Schülerleistung bzw. -beurteilung von der<br />
Geschwisterkonstellation von Schüler und Lehrer. In: Psychologie in Erziehung und<br />
Unterricht 23 (1976) 4, S. 215-223<br />
• FUCHS, Werner: Biographische Forschung. Eine Einführung in Praxis und Methoden.<br />
Opladen: Westdeutscher Verlag, 1984<br />
• GARLICHS, Ariane: Schwierige Schüler und ihre Lehrer. In: Grundschule 17 (1985)<br />
7/8, S. 44-49<br />
• GARLICHS, Ariane: Schüler verstehen lernen: Das Kasseler Schülerhilfeprojekt im<br />
Rahmen einer reformorientierten Lehrerausbildung. Donauwörth: Auer, 2000<br />
• GIESECKE, Hermann: Pädagogik als Beruf: Grundformen pädagogischen Handelns.<br />
Weinheim; München: Juventa-Verlag, 1992<br />
• GIESECKE, Hermann: Die pädagogische Beziehung: pädagogische Professionalität<br />
und die Emanzipation des Kindes. Weinheim; München: Juventa-Verlag, 1997<br />
• GRAF-DESERNO, Susanne: Gestörtes Lernen - Gestörte Beziehungen. Bensheim:<br />
päd.-extra-Buchverlag, 1981<br />
• GRELL, Jochen: Techniken des Lehrerverhaltens. Weinheim; Basel: Beltz, 1995<br />
• GRIMM, Rüdiger: Einführung. In: GRIMM, Rüdiger (Hrsg.): Selbstentwicklung des<br />
Erziehers in heilpädagogischen Aufgabenfeldern: die Idee der Selbsterziehung<br />
<strong>bei</strong> H. Nohl, P. Moor, J. Muth, J. Korczak und R. Steiner. Luzern: Ed. SZH/SPC,<br />
1998, S. 7-11<br />
• GRUNWALD, Arno: Empirische Untersuchung zu Meinungen und Ansichten von<br />
Lehrern an Sonderschulen. In: Zeitschrift für Heilpädagogik 26 (1975) 11, S. 700-715<br />
• GÜNTHER, Waltraud: Lehrerpersönlichkeit und Schulversagen: Warum schafft<br />
Viktor die Grundschule und Eugen kommt in die Förderschule? In:<br />
Förderschulmagazin (1997) 9, S. 7<br />
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