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1. Einleitung
Jeder Mensch hat eine Kindheit, die ihn prägt und beeinflusst.
Alle Menschen waren oder sind Kinder - ohne Ausnahme. 1 Jeder Mensch hat somit innerhalb
seines Lebenslaufes die Kindheit durchlaufen oder tut dies noch. Dabei ist Kindheit etwas
zutiefst persönliches, es gibt gewissermaßen gar nicht die Kindheit sondern jeder Mensch hat
seine eigene Kindheit.
Das Bild vom Menschen, das wir in heutiger Zeit haben ist das eines sich in
Auseinandersetzung mit der Umwelt entwickelnden Wesens. Der Mensch wächst in und mit
seiner Umwelt. Die Symbole für diesen Prozess sind mannigfaltig und viele davon stellen die
Parallelität zur Natur heraus. So ist der Mensch vergleichbar einem Baum, ausgehend vom
Samen über die Wurzeln hin zu den Blüten und Früchten in späteren Tagen. Das Altern des
Menschen entspricht den Ringen des Baumes, die sich um sein Zentrum lagern. Ein anderer
Vergleich setzt die menschlichen Entwicklungsstadien dem Aufbau einer Zwiebel gleich. Jede
neue Schale ersetzt nicht die vorhergehende, sondern umschließt diese, wächst förmlich aus
ihr heraus. 2 Auch Bilder und Vergleiche aus dem alltäglichen Leben drängen sich auf. Die
Metapher von den Lebenserfahrungen als Bühnenbild vor dem sich das aktuelle Geschehen
des Menschen abspielt verdeutlicht die Präsenz, welche die Biographie in jedem Moment
hat. 3
Was ist Kindheit? Ein verklärtes Glück? Unbeschwerte Jahre? Traumatische Episode?
Kreislauf der Ohnmacht? Diese Frage muß jeder für sich selbst beantworten und sie soll nicht
in dieser Arbeit „gelöst“ werden. 4
Es geht zuerst vielmehr um die grundlegende Frage nach dem Zusammenhang zwischen
Kindheit und dem Verhalten als Erwachsener. Wie lebt die Kindheit im Erwachsenen fort,
falls sie das überhaupt tut?
Jeder Lehrer hat eine Kindheit, die ihn prägt und beeinflusst.
Im Kreislauf der Erziehung hat der Lehrer die Fronten gewechselt und erzieht als Erzogener
nun die ihm anvertrauten Kinder. Provokant gesagt: er war Opfer von Erziehung und macht
nun in der Rolle des Täters die Kinder zu Opfern seiner Erziehung. 5 Lassen wir die Kinder
sprechen und ihm entgegenhalten: „Bist du schon vollständig erzogen und ein reifer
Erwachsener, der gelungene Erziehung an uns weitergeben kann? Kehr doch zuerst vor deiner
1 vgl. VOß, 1979, S.7ff
2 vgl. BRÜCK, 1979, S. 167
3 ebd. erwähnt diesen Vergleich in bezug auf den Lehrer (S. 323)
4 ein Comicstrip, der den Rückblick auf Kindheit zum Thema hat, befindet sich im Anhang
5 vgl. MILLER, 1983, S. 287
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