inclusive - Das Mitmachbuch für alle/Studienprojekt - AGP

All Inclusive
Das Mitmachbuch für alle
Inklusion zum Anfassen
Samu Auch, Sven Reutner

All Inclusive
Das Mitmachbuch für alle
Inklusion zum Anfassen
Samu Auch, Sven Reutner
Impressum
All Inclusive – Das Mitmachbuch für alle
Juli 2013
Erstellung
Samu Auch, Sven Reutner
Studienprojekt „Waldkirch all inclusive“
Evangelische Hochschule Freiburg
Prof. Dr. Thomas Klie, Christine Bruker
Förderung
Firma Sick, Freundeskreis der Evangelischen Hochschule Freiburg
Mit freundlicher Unterstützung von
Förderschule Waldkirch, Thomas Plaßmann, Christian Born, Lisa Pfleghaar,
Magdalena Weiß, Anja Lehmann, Maike Schiller, Rita Weibbrecht, Anne
Müssigmann, Janine Hoffmann
Erstellung im Rahmen des Projektes
Ein Projekt der
und
gefördert durch die
Dieses Buch steht als Download auf der Internetseite www.agp-freiburg.de kostenlos
zur Verfügung.

Vorwort
Liebe Leserinnen und Leser,
mit diesem Heft möchten wir Sie einladen, dem Thema Inklusion auf spielerische und
kreative Weise näher zu kommen. Inklusion will Perspektivenwechsel und
Begegnungen: sie sucht Auseinandersetzung und Freude. Für all das haben wir
versucht, Impulse zu setzen. Die Idee für das Mitmachbuch entstand im Rahmen
eines Studienprojektes an der Evangelischen Hochschule Freiburg. Wir, Studierende
im Fachbereich Soziale Arbeit, begleiteten das Projekt „Waldkirch all inklusive“ über
zwei Semester und hatten die Möglichkeit, in der zweiten Projekthälfte eigene
praktische Ideen umzusetzen.
Sie halten ein kreatives Mitmachbuch in den Händen, das Sie dazu einladen soll, das
Thema Inklusion für sich zu entdecken, sodass sowohl deren Anliegen als auch
deren Vision greifbar werden. Es ist uns wichtig, die Theorie auf das Wesentliche zu
begrenzen und stattdessen das praktische Erleben in den Vordergrund zu stellen.
Ziel ist, alle Menschen anzusprechen - ob klein oder groß, jung oder alt, mit oder
ohne Behinderung – und sie auf dem Weg zu begleiten, die Vielfalt in unserer
Gesellschaft aufzuspüren und kennen zu lernen.
Besonderer Dank gilt Thomas Plaßmann und Christian ‚Bob‘ Born, die uns
freundlicherweise ihre Cartoons zur Verfügung gestellt haben. Bedanken möchten
wir uns auch bei Carmen Goedecke und der Förderschule Waldkirch für die
freundliche Bereitstellung der Bilder für die Gestaltung des Umschlags. Last but not
least gilt unser Dank Prof. Dr. Thomas Klie und Christine Bruker von AGP
Sozialforschung: Sie haben uns bei der Umsetzung in fachlicher und
organisatorischer Hinsicht zur Seite gestanden.
Freiburg, Juli 2013
Sven Reutner, Samu Auch

Inhaltsverzeichnis
Inhalt
Impressum ............................................................................................................................................. 2
Vorwort ................................................................................................................................................... 3
Inhaltsverzeichnis ................................................................................................................................. 4
Was ist Inklusion ................................................................................................................................. 5
Auf dem Weg zur Inklusion ................................................................................................................. 6
Wussten Sie schon… ......................................................................................................................... 8
Stimmen zu Inklusion ........................................................................................................................... 9
Expertenrunde ..................................................................................................................................... 10
Forschungsprojekt Inklusion ............................................................................................................. 11
Papierflieger bauen – Standard ........................................................................................................ 13
Dies ist ein Ideengarten ..................................................................................................................... 14
Zeichenübung ...................................................................................................................................... 16
Entdeckungsreise ............................................................................................................................... 17
Brailleschrift ......................................................................................................................................... 18
Spiel: König für ein paar Minuten ..................................................................................................... 19
Seite zum Verschenken ..................................................................................................................... 20
Papierflieger bauen – Gleiter ............................................................................................................ 23
Rezept Inklusionstaler ........................................................................................................................ 25
Spiel: „Mein Handicap“ ....................................................................................................................... 27
Inklusionszeichner .............................................................................................................................. 28
Spiel: Verwandle dich......................................................................................................................... 29
Spiel: „Die Blinden und die Sehenden“ ........................................................................................... 31
Zeichensprache lernen ...................................................................................................................... 32
Leichte Sprache „leicht“ gemacht ..................................................................................................... 37
............................................................................................................................................................... 39
Aus Gründen der Lesbarkeit und um die Sprache in diesem Buch einfach zu
gestalten, verwenden wir nur die männliche Schreibweise. Außerdem haben wir uns
dazu entschieden, in der Du-Form zu schreiben, da wir es persönlicher gestalten
wollten.

Was ist Inklusion
In unserer Gesellschaft leben viele verschiedene Menschen:
• Kinder und alte Menschen
• Frauen und Männer
• Menschen aus verschiedenen Ländern
• Menschen mit und ohne Behinderung
Alle Menschen können voneinander lernen.
Inklusion heißt…
…alle Menschen
können
mitmachen.
alle Menschen
bestimmen
selbst, was sie
wollen.
…kein Mensch
wird
ausgeschlossen.
…alle Menschen
haben die
gleichen Rechte.

Auf dem Weg zur Inklusion

Wussten Sie schon…
… von etwa 100 Befragten kannten 50 Personen den
Begriff Inklusion. (Befragung Waldkirch)
… „in Deutschland leben ca. 10 Millionen Menschen mit
einer Behinderung. Das sind etwa 12 % der
Gesamtbevölkerung.“ (Aktion Mensch)
… „das Grundgesetz in Deutschland verbietet die
Benachteiligung von Menschen mit Behinderung. Es gibt
jedoch kein Recht auf Arbeit oder Bildung.“ (Aktion Mensch)
… 155 Länder haben bis jetzt die UN-
Behindertenrechtskonvention unterschrieben.
… am 5. Mai ist der Europäische Protesttag zur
Gleichstellung von Menschen mit Behinderung.
… „nur 20 von 350 Arzneimittelherstellern stellen
barrierefreie Beipackzettel für Menschen mit einer
Seheinschränkung zur Verfügung.“ (Aktion Mensch)

Stimmen zu Inklusion
Zitate aus der Befragung in Waldkirch.
Diese Blase darfst du selbst ausfüllen.

Expertenrunde
Menschen mit Behinderung
müssen sich mehr einbringen
können im gesellschaftlichen
Leben.
Es muss mehr Plätze der
Begegnung geben wo ein
kokreatives Miteinander
stattfinden kann.
Der Faktor Wirtschat ist wichtig. Es
sollten immer mehr Menschen mit
Einschränkung einen richtigen
Arbeitsvertrag haben.
In den Firmen und
Unternehmen sollten die
Arbeitsplätze behinderten
gerecht gestaltet werden.

Forschungsprojekt Inklusion
1. Nutze das Internet oder Bücher.
2. Suche dir einen der vier Begriffe
auf dieser Seite aus.
3. Finde über diesen Begriff möglichst
viele Informationen.
4. Schreibe alles über diesen Begriff
auf.
5. Werde Begriffsexperte.
6. Wiederhole die Aufgaben mit
einem weiteren Begriff.

Papierflieger bauen – Standard
1. Baue diesen Papierflieger nach.
2. Starte einen zweiten Versuch und baue den Flieger mit
geschlossenen Augen.

Dies ist ein Ideengarten
Pflanze hier deine Gedanken über eine inklusive Welt – wer weiß,
vielleicht wachsen sie und werden irgendwann Wirklichkeit!
Schreibe hier deine Ideen über Inklusion auf.

Zeichenübung
Zeichne diese Figur mit einem Stift nach. Benutze nicht deine Hände.
Versuche es mit deinem Mund oder deinen Füßen.

Entdeckungsreise
Geh nach draußen.
Stell dir vor, du bist von einem anderen Stern.
Schreibe auf, wem du begegnest.
Was unterscheidet euch
Was verbindet euch

Brailleschrift
In diesem Buch ist eine leere Seite versteckt. Finde sie und
schreibe eine geheime Nachricht an einen Freund. Schreibe,
was du ihm schon immer sagen wolltest.
INFO-BOX:
Die Brailleschrift, auch als Punktschrift oder Blindenschrift bekannt, ist eine Schrift für
Menschen mit einer Sehbehinderung, um Texte lesen zu können oder sich schriftlich
auszudrücken. Die Schrift besteht aus zwei senkrechten 3-Punkt-Reihen und ist sehr gut
ertastbar. Die Schrift wurde 1825 von Louis Braille erfunden und bietet 63
Punktkombinationen.

Spiel: König für ein paar Minuten
Schwierigkeit: leicht
Dauer: beliebig
Alter:
egal
Gruppengröße: egal
Vorbereitung: keine
Material: Kissenberg, Krone
- Bestimme einen König oder eine Königin.
- Der König setzt sich auf einen Kissenberg.
Er bekommt eine Krone.
Die Krone kann man selbst basteln (aus Papier).
- Nun darf der König Befehle geben. Zum Beispiel: „Bring
mir Kekse“, „ Bring mir etwas zu trinken“,
„Ich möchte eine Massage“.
- Lass dir verschiedene Befehle einfallen. So wird das Spiel
lustiger.
- Das Spiel geht so lange, bis dem König kein neuer Befehl
mehr einfällt.
- Wenn der König keine Befehle mehr weiß, wird ein
anderer zum König.
Wertung
- Der König mit den meisten und lustigsten Befehlen
gewinnt.
- Der Gewinner bekommt eine Überraschung oder darf die
Krone mit nach Hause nehmen.

Seite zum Verschenken
Auf diese Seite darfst du etwas zeichnen oder
schreiben und dann verschenken.

!
VORSICHT!

Papierflieger bauen – Gleiter
1. Baue diesen Papierflieger nach.
2. Starte einen zweiten Versuch und baue den Flieger mit
geschlossenen Augen.

Rezept Inklusionstaler
Zutaten:
250 Gramm Magerquark
8 Esslöffel Öl
8 Esslöffel Milch
100 Gramm Zucker
450 Gramm Mehl
1 Prise Salz
1 Tüte Backpulver
1 Tüte Vanillezucker
Für den Guss:
Puderzucker
Zitronensaft
Und je nach Belieben: Streusel, Smarties, Gummibärchen
Alle Zutaten in eine Schüssel geben und mit den Händen oder einer
Küchenmaschine zu einem festen Teig kneten. Nach und nach etwas
Teig nehmen und auf dem Tisch glatt und dünn ausrollen. Anschließend
mit einer Ausstechform oder mit einem Glas die Taler ausstechen. Ein
Backblech mit einem Backpapier auslegen. Die Taler auf dem Backblech
auslegen. Wenn das Blech voll ist, ab in den Backofen, bei 200 Grad ca.
20 Minuten backen. Kurz danach den Guss aus Zitronensaft und
Puderzucker rühren und auf die kalten Taler streichen. Zum Abschluss
die Streusel, Smarties oder Gummibärchen auf die Taler verteilen.

Spiel: „Mein Handicap“
Schwierigkeit: mittel
Dauer: je nach Gruppengröße etwa 30 Minuten
Alter:
ab 12 Jahren
Gruppengröße: mindestens 3 Personen
Vorbereitung: Behinderung überlegen
Material: Klebezettel, Stifte
- Alle Mitspieler kriegen einen Zettel auf die Stirn geklebt.
Darauf steht ein Handicap. Zum Beispiel Sehbehinderung,
Gehbehinderung, Lernbehinderung oder seelische
Behinderung.
- Jeder darf Fragen stellen. Die anderen dürfen nur mit „Ja“
oder „Nein“ antworten. Wird eine Frage mit „Nein“
beantwortet, ist der nächste dran.
Ziel: Herausfinden, welches Handicap man hat und mit
welchen Hürden das zu tun hat.
Danach: Jeder überlegt, welche besonderen Dinge man
mit seiner Behinderung machen kann

Inklusionszeichner
Hier hast du Platz, um zu zeichnen, was du gerne
magst. Doch nutze dazu nicht die Hände, sondern den
Mund oder die Füße.

Spiel: Verwandle dich
Schwierigkeit: leicht
Dauer: etwa 25 Minuten
Alter:
ab 8 Jahren
Gruppengröße: je mehr, desto besser
Vorbereitung: keine
Material: nichts
- Im Spiel geht es darum, sich vom Ei über das Huhn, den
Dinosaurier und den Affen bis zum Menschen zu
verwandeln.
- Die Verwandlung über die einzelnen „Stufen“ geht über
„Schere, Stein, Papier“.
- Immer zwei einer Stufe spielen „Schere, Stein, Papier“.
Jeweils der Gewinner erreicht die nächste Stufe. Wer
verliert, geht eine Stufe zurück, zum Beispiel vom
Dinosaurier zum Huhn. Jeder spielt seine neue Rolle.
- Eier können sich rollend aufeinander zu bewegen. Wer
zum Huhn wird, darf in der Hocke umherwackeln, gackern
und mit den angelegten Ellbogen Flügelbewegungen
andeuten. Dinosaurier dürfen schon gebückt laufen und
wie Dinos brüllen. Die Affen laufen wie Affen und brüllen
„Ugah-Ugah“. Der Mensch verhält sich wie ein Mensch.

Spiel: „Die Blinden und die Sehenden“
Schwierigkeit: mittel
Dauer: etwa 10 Minuten
Alter:
ab 8 Jahren
Gruppengröße: je mehr, desto besser
Vorbereitung: keine
Material: Augenbinden
- Es gibt zwei Teams. Team A und Team B.
- Zwei Blinde (von Team A und B) sitzen sich gegenüber.
- Der Leiter bestimmt einen „Anschleicher“
aus Team A oder B. Der Anschleicher soll an den zwei
Blinden vorbeischleichen.
- Die Blinden zeigen in die Richtung, wo sie etwas hören.
- Und sie raten, ob die Person von Team A oder B ist.
Wertung
- Zwei Punkte für das Team, wenn ihr Anschleicher
unbemerkt rüberkommt.
- Ein Punkt für das Team mit dem Blinden,
der den Anschleicher bemerkt.
- Ein Zusatzpunkt für das Team, wenn der Erkannte
vom anderen Team war.

Zeichensprache lernen
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O P Q R S T
U V W
X
Y
Merke: Das J und das Z werden in die Luft gemalt.

Schreibe auf dieser Seite deine geheime Nachricht
in Brailleschrift. Du brauchst einen Kugelschreiber
und einen Würfel.

Leichte Sprache „leicht“ gemacht
Suche im Alltag, zum Beispiel
am Bahnhof, an der
Bushaltestelle, in der Uni oder
am Arbeitsplatz komplizierte
Hinweise und Sätze. Versuche,
sie hier in leichte Sprache zu
übersetzen.

Schlusswort
Man stelle sich vor, jeder Mensch wird in der Gesellschaft so wie er ist,
in seiner Individualität, akzeptiert und kann immer, wenn er dies
wünscht, an ihr teilhaben. Inklusion bedeutet für mich, dass alle
Menschen als gleichwertig betrachtet und Unterschiede und
Abweichungen als normal empfunden werden.
Barrierefreiheit kann man nicht einfach über „rollstuhlgerecht“ definieren.
Barrieren sind sehr vielfältig: Blinde benötigen akustische Signale, damit
sie Ampeln finden können und dann wiederum ein anderes Signal,
welches ihnen die Grünphase mitteilt. Gehörlose benötigen eine
Übersetzung des Gesprochenen, beispielsweise durch Gebärdensprache.
„Behindert“ kommt für mich nicht von „Sein“ – behindert wird
man in der Regel. Barrieren können auch abgebaut werden, indem man
herausfindet, welche Berufe oder Arbeit Menschen entsprechend ihren
Fähigkeiten und Möglichkeiten ausüben können, um dann auch selbst zu
ihrem Lebensunterhalt beizutragen. Dazu gehört vor allem die Einsicht,
dass alle Menschen in der ihnen eigenen Art wertvolle Leistungen
erbringen können, man muss sie nur richtig bewerten.
Inklusion setzt voraus, dass man aufeinander zugeht. Menschen, die
Hilfe benötigen, sollten diese anfordern können aber auch in der Lage
sein, diese zuzulassen und dann braucht es noch Menschen, die bereit
sind, Hilfe zu geben, wenn sie erforderlich ist. Menschen mit
Einschränkungen möchten nicht fremdbestimmt werden, sie müssen
selbst, oder zusammen mit anderen, entscheiden und herausfinden
können, was sie wollen und wie sie leben möchten.
Michael Lutz
Beirat für Menschen mit Behinderung der Stadt Waldkirch

Samu Auch, Sven Reutner