Lehrplan und Rahmenplan für die Fachschule Altenpflege ...
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<strong>Fachschule</strong> <strong>Altenpflege</strong>, Fachrichtung <strong>Altenpflege</strong><br />
2. <strong>und</strong> 3. Ausbildungsjahr<br />
Lernmodul 7 b: Anthropologisch-soziale Aspekte altenpflegerischen Handelns in religiöser Perspektive erschließen (II) (120 Std.)<br />
(Katholische Religion/Religionsgeragogik)<br />
Lernort Schule<br />
Lernort Praxis<br />
Kompetenzen Hinweise Kompetenzen Hinweise<br />
Auf <strong>die</strong> besonderen Bedürfnisse<br />
sterbender Menschen eingehen<br />
<strong>und</strong> professionell handeln<br />
wird integriert in LM 2.1 (II)<br />
Unterscheiden zwischen eigenen<br />
Wünschen <strong>und</strong> Ängsten<br />
<strong>und</strong> den Bedürfnissen des<br />
Sterbenden,<br />
Kenntnis pflegerischer Maßnahmen<br />
bei Sterbenden, kommunikative<br />
Kompetenzen (wie<br />
z. B. verbale <strong>und</strong> nonverbale<br />
Kommunikation, aktives Zuhören,<br />
Empathie, Selbstkongruenz)<br />
bei der Begleitung<br />
Sterbender umsetzen können<br />
Sterbende professionell pflegen<br />
<strong>und</strong> begleiten<br />
Eigenes Verhalten <strong>und</strong> das der<br />
Kollegen in der Sterbephase eines<br />
Bewohners beobachten<br />
Angehörigen sterbender Menschen<br />
angemessen begegnen<br />
<strong>und</strong> sie begleiten<br />
Im Anschluss an den schulischen<br />
Unterricht Mithilfe bei der Pflege<br />
von Sterbenden (pflegerisch <strong>und</strong><br />
psychosozial) bzw. selbständige<br />
Anwendung des Gelernten<br />
Einsicht in <strong>die</strong> Dokumentation<br />
(Wünsche des Betroffenen für <strong>die</strong><br />
Versorgung im Sterben <strong>und</strong> nach<br />
dem Tod) sowie in den Standard<br />
zur Sterbebegleitung<br />
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Sterben als „Krise” religiös deuten<br />
<strong>und</strong> sich über angemessenes<br />
Verhalten in der Gruppe verständigen<br />
wird integriert in LM 2.1 (II)<br />
Motiv des Weges (z. B. Lk<br />
24,13-35), „Dein Wille geschehe"<br />
(z. B. Mt 26,36ff), „Mein<br />
Gott, mein Gott, warum hast du<br />
mich verlassen" (z. B. Mt<br />
27,46), „Die Frauen am Fuß<br />
des Kreuzes" (z. B. Joh 19,25)<br />
Ruhe, eigene Ängste <strong>und</strong> Ohnmacht<br />
am Sterbebett aushalten<br />
Verzicht auf überflüssige Aktivitäten<br />
Intensive Begleitung der Schülerin/<br />
des Schülers ist notwendig,<br />
Fortbildung, Supervision, geistliche<br />
Begleitung wünschenswert
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