Lehrplan und Rahmenplan für die Fachschule Altenpflege ...
Lehrplan und Rahmenplan für die Fachschule Altenpflege ... Lehrplan und Rahmenplan für die Fachschule Altenpflege ...
Fachschule Altenpflege, Fachrichtung Altenpflege 2. und 3. Ausbildungsjahr Lernmodul 3: Anleiten, beraten und Gespräche führen (II) (40 Std.) (entspricht Lernfeld 1.4 der APO) Lernort Schule Lernort Praxis Kompetenzen Hinweise Kompetenzen Hinweise Pflegende, die nicht Pflegefachkräfte sind, anleiten Gestaltung des Anleitungsprozesses Methoden der Anleitung (z. B. Demonstration, 4-Stufen-Methode) Pflegende, die nicht Pflegefachkräfte sind, anleiten Gestaltung des Anleitungsprozesses Auszubildende anleiten Ziele und Merkmale einer „guten Anleitung“ Berücksichtigung der personalen und außerpersonalen Bedingungen z. B. Schüler im 1. Kurs anleiten Auszubildende und Praktikantinnen/Praktikanten anleiten Berücksichtigung der personalen und außerpersonalen Bedingungen Kommunikationsprobleme des älteren Menschen bei verschiedenen Erkrankungen wahrnehmen und beim pflegerischen Handeln berücksichtigen vgl. LM 2.1 Kommunikationsprobleme des älteren Menschen bei verschiedenen Erkrankungen wahrnehmen und beim pflegerischen Handeln berücksichtigen 67 Kritik- und Konfliktgespräche mit Kolleginnen/Kollegen und Vorgesetzten führen Regeln für ein konstruktives Feedback, Ich-Botschaften Kritik annehmen und verarbeiten Kritik- und Konfliktgespräche mit Kolleginnen/Kollegen und Vorgesetzten führen
Fachschule Altenpflege, Fachrichtung Altenpflege 2. und 3. Ausbildungsjahr Lernmodul 5: Pflege alter Menschen planen, durchführen, dokumentieren und evaluieren (II) (60 Std.) (entspricht Lernfeld 1.2 der APO) Lernort Schule Lernort Praxis Kompetenzen Hinweise Kompetenzen Hinweise Pflegerische Handlungen nach dem Pflegeprozess strukturieren „Fälle“ und Pflegeverläufe aus den Praxiseinsätzen Pflegerische Handlungen nach dem Pflegeprozess strukturieren Analyse von Pflegeverläufen Sukzessive Verantwortungsübernahme Relevante Pflegekonzepte und -modelle einbeziehen vgl. LM 11 Relevante Pflegekonzepte und -modelle einbeziehen Pflegediagnosen in ihrer Bedeutung für die Pflege einordnen Pflegediagnosen als einheitliches pflegerisches Klassifikationssystem Typen und Bestandteile von Pflegediagnosen 68 Pflegediagnosen erstellen und in den Pflegeprozess integrieren Geriatrische Assessmentverfahren anwenden Pflegediagnosen erstellen und in den Pflegeprozess integrieren Geriatrische Assessmentverfahren anwenden Pflegeziele planen Präventive, therapeutische, rehabilitative und palliative Zielsetzungen Prioritäten setzen
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<strong>Fachschule</strong> <strong>Altenpflege</strong>, Fachrichtung <strong>Altenpflege</strong><br />
2. <strong>und</strong> 3. Ausbildungsjahr<br />
Lernmodul 5: Pflege alter Menschen planen, durchführen, dokumentieren <strong>und</strong> evaluieren (II) (60 Std.) (entspricht Lernfeld 1.2 der APO)<br />
Lernort Schule<br />
Lernort Praxis<br />
Kompetenzen Hinweise Kompetenzen Hinweise<br />
Pflegerische Handlungen nach<br />
dem Pflegeprozess strukturieren<br />
„Fälle“ <strong>und</strong> Pflegeverläufe aus<br />
den Praxiseinsätzen<br />
Pflegerische Handlungen nach<br />
dem Pflegeprozess strukturieren<br />
Analyse von Pflegeverläufen<br />
Sukzessive Verantwortungsübernahme<br />
Relevante Pflegekonzepte <strong>und</strong><br />
-modelle einbeziehen<br />
vgl. LM 11<br />
Relevante Pflegekonzepte <strong>und</strong><br />
-modelle einbeziehen<br />
Pflegediagnosen in ihrer Bedeutung<br />
für <strong>die</strong> Pflege einordnen<br />
Pflegediagnosen als einheitliches<br />
pflegerisches Klassifikationssystem<br />
Typen <strong>und</strong> Bestandteile von Pflegediagnosen<br />
68<br />
Pflegediagnosen erstellen <strong>und</strong> in<br />
den Pflegeprozess integrieren<br />
Geriatrische Assessmentverfahren<br />
anwenden<br />
Pflegediagnosen erstellen <strong>und</strong> in<br />
den Pflegeprozess integrieren<br />
Geriatrische Assessmentverfahren<br />
anwenden<br />
Pflegeziele planen<br />
Präventive, therapeutische, rehabilitative<br />
<strong>und</strong> palliative Zielsetzungen<br />
Prioritäten setzen
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