Lehrplan und Rahmenplan fÃ¼r die Fachschule Altenpflege ...

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11 - Einrichtungen der offenen Altenhilfe Hier sollen der Schülerin und dem Schüler in Absprache mit der Fachschule und der ausbildenden Einrichtung auch eigene Schwerpunktsetzungen ermöglicht werden, je nachdem welche berufliche Weiterentwicklung sie/er anstrebt.
12 3 Konzeption der Lernmodule Grundlage für die Konzeption der Lernmodule bildet die Stundentafel der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung für den Beruf der Altenpflegerin und des Altenpflegers vom 26. November 2002. Die integrierte Form der Altenpflegehilfeausbildung macht es erforderlich, bereits im ersten Jahr in allen vier Lernbereichen bzw. 14 Lernfeldern Grundlagen und Orientierungswissen sowie die spezifischen Handlungskompetenzen zu vermitteln, die Altenpflegehelferinnen und Altenpflegehelfer zur Ausübung ihrer beruflichen Tätigkeiten brauchen. Das Lernmodul 3 „Dementiell erkrankte und gerontopsychiatrisch veränderte alte Menschen pflegen“ hat in der Altenpflegeausbildung einen relativ hohen Stundenanteil. Dies trägt der gesellschaftlichen Tatsache Rechnung, dass wir hier in Zukunft mit einer ständig wachsenden Anzahl von Erkrankten rechnen müssen. Deshalb wurde das Lernfeld 1.3 der Ausbildungs- und Prüfungsverordnung „Alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen“ gegliedert in: „Alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen“ (Lernmodul 2.1) und „Dementiell erkrankte und gerontopsychiatrisch veränderte alte Menschen personen- und situationsbezogen pflegen“ (Lernmodul 2.2). Andererseits ist es notwendig, Inhalte lernfeldübergreifend zusammenzufassen, um eine zu starke Untergliederung der Lernmodule mit dann zu geringem Stundenansatz zu vermeiden. Das erste Lernmodul trägt die Bezeichnung: „In den Beruf Altenpflege eintreten“. Es umfasst Inhalte aus den Lernfeldern 1.1 „Theoretische Grundlagen in das altenpflegerische Handeln einbeziehen“, 3.1 „Institutionelle und rechtliche Rahmenbedingungen beim altenpflegerischen Handeln berücksichtigen“, 4.1 „Berufliches Selbstverständnis entwickeln“, 4.2 „Lernen lernen“, 4.3 „Mit Krisen und schwierigen sozialen Situationen umgehen“ und 4.4 „Die eigene Gesundheit erhalten und fördern“, mit jeweils 20 Stunden. Dieses Lernmodul 1 sollte am Anfang der Ausbildung stehen. Ansonsten bilden die Ziffern der Lernmodule keine zeitliche Abfolge. Empfehlenswert ist es, die Lernmodule 2, 5 und 6 parallel zu unterrichten, da auf diese Weise der Pflegeprozess mit konkreten pflegerischen Inhalten verknüpft und eingeübt werden kann. Für den Ausbildungsplan der Praxiseinrichtungen gilt, dass spezielle pflegerische Maßnahmen evtl. auch in den externen Praxiseinsätzen eingeübt werden können (z. B. in Krankenhäusern oder im Bereich der ambulanten Pflege).
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Fachschule Altenpflege, Fachrichtun
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4 Anhang Bezug der Lernmodule der A
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