Buch jugendarbeit:freiwillig, engagiert, professionell

Bernhard Heinzlmaier
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welche Ziele sie dort verfolgen wollen. Politisches Handeln muss
mehr sein als die Verfolgung von äußeren Gütern wie Macht, Ansehen
oder Einkommen. Es geht darum, Politik als Verfolgung von inhärenten
Gütern zu rekonstruieren. Inhärente Güter der Politik sind
die Durchsetzung von Gemeinschaftsformen, die von Werten wie
Gerechtigkeit, Freiheit, Solidarität, Toleranz und sozialem Einfühlungsvermögen
getragen sind. Man wird sich in Zukunft verstärkt
dafür engagieren müssen, politische Teilnahme wieder als Selbstverwirklichung
im Sinne der Ziele einer gerechten und solidarischen
Gesellschaft zu etablieren.
Ganz im Sinne von Ronald Hitzler ist im Rahmen der politischen
Bildung die Frage aufzuwerfen, wie es in einer Gesellschaft der massenhaft
emanzipierten Individuen wieder möglich werden kann, dass
der einzelne in seiner unberechenbaren Freiheit im Umgang mit anderen
in deren unberechenbarer Freiheit wieder Sicherheit gewinnen
kann (vgl. Hitzler 1997). Die Jugendarbeit wird wohl nicht darum
herumkommen, das bestehende Freiheitsbild, das im neoliberalen
Sinne Freiheit als rücksichtslose Verwirklichung von Individualinteressen
postuliert, mit einem alternativen Freiheitsverständnis, das
Freiheit als solidarische Verwirklichung von Gemeinschaftsinteressen
versteht, zu kontrastieren.
Aristoteles hat darauf hingewiesen, dass man das Spielen der Kitara
dadurch lernt, dass man sie spielt. Das Prinzip des Lernens durch
praktisches Handeln hat man auch im Auge zu haben, wenn es um
die Vermittlung von Werten geht. Werte wie Gerechtigkeit, Solidarität,
Toleranz etc. können nicht in akademischen Seminaren und Weiterbildungskursen
vermittelt werden. Verantwortungsrollen disponieren
zur Ausbildung von Werten. „Verantwortungsrollen erlauben
autozentrische Bedürfnisse ohne Frustration zur Geltung zu bringen
und gleichzeitig den Erfordernissen der gesellschaftlichen Institutionen
und Organisationen Rechnung zu tragen“ (Klages 1988:149).
Dies bedeutet, dass Jugendliche in den Strukturen der Jugendarbeit