Unterlagen zu den Ausbildungsmodulen_Modul 3.pdf
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Ausbildung <strong>zu</strong>m Coach - <strong>Unterlagen</strong><br />
B) (Sie sind in der Rolle eines Coaches)<br />
Nachricht (Schulleiterin/Schulleiter): „Sind Sie sicher, dass sich der Aufwand<br />
lohnt"<br />
Selbstoffenbarung:<br />
Beziehung: Sachinhalt:<br />
Appell:<br />
Um Kommunikationen sinnvoll analysieren und verstehen <strong>zu</strong> können ist es<br />
notwendig alle Seiten - nicht nur <strong>den</strong> Sachinformation - <strong>zu</strong> berücksichtigen. Das gilt<br />
besonders dort wo Probleme auftauchen - Missverständnisse, Konflikte. Hilfe kann<br />
hier eine Kommunikation auf der Metaebene leisten. Darunter versteht man <strong>den</strong><br />
Versuch aus einer gewissen Distanz über die Kommunikation und die Botschaften <strong>zu</strong><br />
sprechen und das Eingehen auf alle Seiten einer Nachricht - sowohl auf die des<br />
Senders als auch auf die des Empfängers.<br />
TRANSAKTIONSANAL YSE<br />
Ist ein Klärungsinstrument um Gesprächssituationen differenziert wahr<strong>zu</strong>nehmen,<br />
Störungen <strong>zu</strong> diagnostizieren und um adäquate Verhandlungsweisen <strong>zu</strong><br />
ermöglichen.<br />
Gründer. Eric Berne nimmt an, dass jeder Mensch aus 3 Ich - Zustän<strong>den</strong> heraus<br />
handelt:<br />
Kind-Ich (K)<br />
ich möchte, ich wünsche, ich hätte gern (eigene<br />
Impulse)<br />
Erwachsenen-Ich: (EW) ich weiß, ich mache, (erworbenes Wissen, Erfahrung)<br />
Eltern-Ich: (EL)<br />
ich soll, ich darf, ich muss, (übernommene Werte)<br />
Beispiel:<br />
Direktor: „Machen sie sich Gedanken über unser Schulprofil!"<br />
K: Toll, ich bin dabei!<br />
ER: Hab mir schon Gedanken gemacht.<br />
EW: Das tun wir ja schon die ganze Zeit.<br />
Aufgabe:<br />
Welcher Kategorie kann man die Aussage des Direktors <strong>zu</strong>ordnen Wie könnte die<br />
Aussage in <strong>den</strong> anderen Kategorien lauten<br />
Entwickelt im Rahmen der EQUAL Entwicklungspartnerschaft<br />
IBEA Integrative Berufsorientierung – Integrative Berufsausbildung 3