Zum Ranking Bachelor - Institut für Sport und Sportwissenschaft
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CHE <strong>Ranking</strong> 2012<br />
Studiengang: <strong>Bachelor</strong> <strong>Sport</strong>wissenschaft<br />
Spitzengruppe Mittelgruppe Schlussgruppe — nicht gerankt<br />
Tabelle ist nach Ranggruppen geordnet; s.<br />
http://ranking.zeit.de/che2012/de/<br />
5. Forschungsreputation (P) [Urteile Professoren/innen, welche Hochschulen in Forschung führend sind; %]<br />
4. Forschungsgelder pro Professor (F) [Drittmittel pro Professor/in in Tausend Euro]<br />
3. Veröffentlichungen pro Wissenschaftler (F)<br />
[in 3-Jahreszeitraum; teilweise gewichtet]<br />
2. <strong>Sport</strong>stätten (S) [Index; sehr gut (1) - sehr schlecht (6)]<br />
1. Studiensituation insgesamt (S)<br />
[sehr gut (1) - sehr schlecht (6)]<br />
Uni Freiburg 1,9 1,4 11,7 204,3 27,1<br />
Deutsche <strong>Sport</strong>hochschule Köln 3 1,8 10,5 252,3 64,5<br />
Uni Jena 2,3 1,7 7,7 190,9 7,5<br />
Uni Bayreuth 1,8 1,6 7,8 74,8 8,4<br />
Uni Bielefeld 2,1 2,2 6,7 126,4 28<br />
Uni Leipzig — 1,5 4,3 177,4 16,8<br />
Uni Paderborn 2,6 2,9 6,9 140,8 6,5<br />
Uni Tübingen 2,1 — 9,9 128,6 22,4<br />
Uni Potsdam 2,8 — 7,1 166,4 8,4<br />
Uni Heidelberg 2,6 2,5 6,3 211,4 16,8<br />
TU Darmstadt — — 21,8 52,4 0<br />
Uni Saarbrücken — — 15,6 81,5 6,5<br />
Uni Erl.-Nürnb./Erlangen — — 6,7 286,9 10,3<br />
Uni Oldenburg — — 13,6 32 1,9<br />
Karlsruher Inst. f. Technologie KIT 2,1 1,9 — — —<br />
Uni Bochum 2,3 2 5,4 87,1 7,5<br />
Uni Halle-Wittenberg 2,9 2,5 9,3 19,7 3,7<br />
TU München — 2,1 6,5 84,4 18,7<br />
TU Chemnitz — — 8 130,3 0<br />
Uni Hamburg — — 8,6 69,6 10,3<br />
Uni Stuttgart — — 7,4 84,3 7,5<br />
Uni Frankfurt a.M. 4,4 3,2 10,1 50,9 11,2<br />
Uni Kiel — — 9,1 21,9 3,7
Uni Gießen — — 6,3 74,2 11,2<br />
Uni Mainz — — 6,3 74,4 2,8<br />
Uni Konstanz 2,4 2,8 — — —<br />
Uni Magdeburg — — 6 — 0,9<br />
Uni Innsbruck (A) — — — 86 —<br />
HU Berlin — — — — —<br />
TU Dortm<strong>und</strong> — — — — —<br />
Uni Göttingen — — — — —<br />
Uni BW München — — — — —<br />
Uni Würzburg — — — — —<br />
Spitzengruppe Mittelgruppe Schlussgruppe — nicht gerankt<br />
P = subjektive Urteile der Professoren/innen erhoben per Online-Fragebogen<br />
F = Fakten<br />
S = subjektive Urteile der Studierenden erhoben per Online-Fragebogen
Detailauswertung Studierendenbefragung 2012<br />
Hochschule:<br />
Uni Freiburg<br />
Fach:<br />
<strong>Sport</strong> / <strong>Sport</strong>wissenschaft<br />
Wirtschafts- <strong>und</strong><br />
Fachbereich: Verhaltenswissenschaftliche Fakultät,<br />
<strong>Institut</strong> für <strong>Sport</strong> <strong>und</strong> <strong>Sport</strong>wissenschaft<br />
Angeschrieben: 72<br />
Fallzahl: 29<br />
Index Mittelwert Fallzahl Gruppe<br />
Gesamturteil<br />
Studiensituation<br />
Mittelwert für alle<br />
Hochschulen<br />
1,9 29 1 2,6<br />
Lehrangebot 2,3 28 1 2,9<br />
Studierbarkeit 2,0 28 1 2,9<br />
Betreuung 1,4 27 1 2,4<br />
Kontakt Studierende 1,5 27 1 1,7<br />
Evaluation<br />
Auslandsaufenthalte<br />
Berufsbezug<br />
eindeutige<br />
Ranggruppe nicht<br />
zuweisbar<br />
eindeutige<br />
Ranggruppe nicht<br />
zuweisbar<br />
eindeutige<br />
Ranggruppe nicht<br />
zuweisbar<br />
elearning 2,4 18 2 2,4<br />
Bibliotheken 2,1 27 2 2,3<br />
IT Ausstattung 1,9 27 1 2,3<br />
Räume 2,0 27 1 2,4<br />
Nur Universitäten<br />
Wissenschaftssbezug 2,0 28 1 2,6<br />
Nur <strong>Sport</strong>wissenschaft<br />
<strong>Sport</strong>stätten 1,4 27 1 2,1<br />
Erklärung zu Spalte "Gruppe":<br />
1 Spitzengruppe<br />
2 Mittelgruppe<br />
3 Schlussgruppe<br />
Indikator nicht Der Indikator wird in diesem Fach nicht gerankt, da die Wertungen an den einzelnen<br />
gerankt Fachbereichen zu dicht beisammen liegen oder die Bewertungen insgesamt gut sind<br />
Keine Ranggruppe Die Bewertungen der Studierenden lassen für diesen Fachbereich keine eindeutige<br />
zuweisbar Gruppenzuordnung zu<br />
zu wenig Antworten Die Zahl der Antworten zu diesem Indikator liegt unter 15<br />
Das CHEHochschulranking, auf das sich diese Detailauswertung bezieht, wird im Mai 2012 in der<br />
Wochenzeitung DIE ZEIT, im ZEIT Studienführer <strong>und</strong> online unter www.dasranking.de veröffentlicht. Eine<br />
ausführliche Methodenbeschreibung ist unter www.cheranking.de/methodenwiki abrufbar.<br />
3,0<br />
3,1<br />
3,0
Detailauswertung Studierendenbefragung 2012<br />
Uni Freiburg, <strong>Sport</strong> / <strong>Sport</strong>wissenschaft<br />
Lehrangebot<br />
inhaltliche Breite des<br />
Lehrangebots<br />
Didaktische Vermittlung des<br />
Lehrstoffs<br />
internationale Ausrichtung des<br />
Lehrangebots (z.B. Themen, int.<br />
Literatur)<br />
interdisziplinäre Bezüge<br />
innerhalb des Lehrangebots<br />
Möglichkeiten der individuellen<br />
Schwerpunktsetzung im Studium<br />
/ Freiheiten bei der Modulwahl<br />
Breite der Auswahlmöglichkeiten<br />
im Optionalbereich<br />
(nur <strong>Bachelor</strong>)<br />
Berufsfeld- <strong>und</strong> Praxisbezug der<br />
Lehrveranstaltungen<br />
Angemessene Teilnehmerzahlen<br />
in den Lehrveranstaltungen<br />
Einbeziehung von Gastlehrenden<br />
aus dem Ausland in die Lehre<br />
Nur <strong>Sport</strong>wissenschaft:<br />
Vermittlung von <strong>Sport</strong>praxis <strong>und</strong> -<br />
theorie in den<br />
Lehrveranstaltungen<br />
Mittelwert aller<br />
Hochschulen<br />
Mittelwert<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/<br />
sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
2,2 2,4 1,0 28 71% 4%<br />
2,0 2,4 0,8 28 71% 0%<br />
2,7 2,4 1,2 28 58% 12%<br />
2,0 2,6 1,2 26 77% 8%<br />
2,9 3,2 1,5 28 36% 14%<br />
2,7 2,9 1,2 26 46% 8%<br />
2,0 3,0 0,9 28 71% 0%<br />
1,3 2,5 0,6 28 93% 0%<br />
3,6 4,1 1,7 17 29% 35%<br />
1,4 2,1 0,6 28 96% 0%<br />
Veränderungen mit Anmerkungen der Studierenden, weitere Anmerkungen ggf. am Schluss des Dokuments<br />
insgesamt überwiegend Verbesserungen : 25%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
insgesamt überwiegend Verschlechterungen: 0%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
keine spürbaren Änderungen: 61%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
Der Studiengang wurde im nachfolgenden Jahrgang überarbeitet.<br />
Sehr häufig sich wiederholende Inhalte<br />
2
Detailauswertung Studierendenbefragung 2012<br />
Studierbarkeit<br />
(nur <strong>Bachelor</strong>)<br />
Studierbarkeit des<br />
Curriculums (Möglichkeit, in<br />
der Regelstudienzeit<br />
abzuschließen)<br />
Zugang zu<br />
Lehrveranstaltungen<br />
Abstimmung des<br />
Lehrangebots auf die<br />
Prüfungsordnung<br />
inhaltliche Abstimmung der<br />
Modulbestandteile<br />
aufeinander<br />
Transparenz des<br />
Prüfungssystems<br />
Feedback während des<br />
Studiums /<br />
Leistungsrückmeldungen<br />
während des Semesters<br />
Zeitliche Abstimmung der<br />
Lehrveranstaltungen<br />
untereinander (z.B. aus<br />
unterschiedlichen Modulen)<br />
Zeitliche Belastung durch<br />
Veranstaltungsvor-<br />
/nachbereitung <strong>und</strong><br />
Prüfungen<br />
Mittelwert aller<br />
Hochschulen<br />
Mittelwert<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/<br />
sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
1,4 2,4 0,6 28 93% 0%<br />
1,4 2,5 0,6 27 93% 0%<br />
1,7 2,5 0,6 27 93% 0%<br />
2,2 2,9 1,3 28 71% 7%<br />
1,8 2,9 0,9 27 78% 0%<br />
2,3 3,4 1,1 27 67% 4%<br />
1,6 3,0 0,6 28 93% 0%<br />
3,7 3,9 0,9 28 7% 25%<br />
Veränderungen mit Anmerkungen der Studierenden, weitere Anmerkungen ggf. am Schluss des Dokuments<br />
insgesamt überwiegend Verbesserungen : 14%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
insgesamt überwiegend Verschlechterungen: 0%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
keine spürbaren Änderungen: 79%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
Betreuung<br />
Mittelwert<br />
Mittelwert aller<br />
Hochschulen<br />
Standardab<br />
weichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/ sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
Verhältnis zwischen<br />
Studierenden <strong>und</strong> Lehrenden<br />
1,1 1,9 0,3 27 100% 0%<br />
Engagement der Lehrenden 1,4 2,4 0,6 27 93% 0%<br />
Erreichbarkeit der Lehrenden<br />
(Sprechst<strong>und</strong>en, per E-Mail<br />
etc.)<br />
1,1 2,3 0,4 27 100% 0%<br />
Informelle Beratung <strong>und</strong><br />
Betreuung<br />
Besprechung von Klausuren,<br />
Hausarbeiten, Referaten<br />
Eignung der Skripte,<br />
Unterlagen <strong>und</strong><br />
Beispielsammlungen<br />
Nur <strong>Sport</strong>wissenschaft:<br />
Betreuung in sportpraktischen<br />
Veranstaltungen<br />
1,3 2,5 0,6 27 96% 0%<br />
1,9 3,0 1,2 24 88% 8%<br />
1,8 2,7 0,9 26 77% 0%<br />
1,2 2,7 0,5 26 96% 0%<br />
3
Detailauswertung Studierendenbefragung 2012<br />
Kontakt<br />
Studierende<br />
Zusammenarbeit mit<br />
anderen Studierenden<br />
Kontakt zu anderen<br />
Studierenden<br />
Arbeit der<br />
studentischen<br />
Selbstverwaltung im<br />
Fach<br />
Mittelwert aller<br />
Hochschulen<br />
Mittelwert<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/ sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/ sehr<br />
schlecht<br />
1,4 1,6 0,6 27 93% 0%<br />
1,4 1,5 0,8 27 93% 0%<br />
1,6 1,5 0,7 23 87% 0%<br />
Evaluation<br />
Verbreitung von<br />
studentischen<br />
Evaluationen der Lehre<br />
Relevanz der in<br />
Evaluationen<br />
berücksichtigten Themen<br />
Umsetzung der<br />
Evaluationsergebnisse<br />
Information der<br />
Studierenden über<br />
Evaluationsergebnisse<br />
Mittelwert aller<br />
Hochschulen<br />
Mittelwert<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/<br />
sehr gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
Unterstützung von<br />
Auslandsaufenthalten<br />
Attraktivität der<br />
Studienangebote an den<br />
vermittelten ausländischen<br />
Hochschulen<br />
Unterstützung bei der<br />
Vorbereitung des<br />
Aufenthaltes<br />
Anrechenbarkeit von im<br />
Ausland erbrachten<br />
Studienleistungen<br />
Vermittlung von Praktikumsplätzen<br />
im Ausland<br />
Mittelwert<br />
Mittelwert<br />
aller Hochschulen<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/ sehr<br />
gut<br />
Anteil schlecht/<br />
sehr schlecht<br />
Arbeitsmarkt- <strong>und</strong><br />
Berufsbezug<br />
Hilfen beim Übergang in den<br />
Beruf (Career Services etc.)<br />
Unterstützung studentischer<br />
initiativen<br />
Informationsveranstaltungen über<br />
Berufsfelder<br />
Informationen über die<br />
Berufsrelevanz der vermittelten<br />
Qualifikationen<br />
Mittelwert<br />
Mittelwert<br />
aller Hochschulen<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/<br />
sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
Fachliches Gr<strong>und</strong>lagenwissen 1,73 2,33 0,72 26 85% 0%<br />
Soziale Kompetenzen (z.B. Team,<br />
Präsentationsfähigkeit)<br />
2,11 2,03 1,12 27 74% 4%<br />
Fremdsprachenkompetenzen 4,05 3,73 1,4 21 5% 33%<br />
ITKompetenzen 3,95 3,63 1,56 21 24% 43%<br />
4
Detailauswertung Studierendenbefragung 2012<br />
ELearning<br />
Verbreitung dieses Angebots im<br />
Studiengang<br />
Qualität der online angebotenen<br />
Materialien<br />
Unterstützung von Lehre <strong>und</strong><br />
Studium durch online-Angebote<br />
Unterstützung beim<br />
Selbststudium (z.B. durch<br />
Selbstlernplattformen)<br />
Mittelwert<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/<br />
sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
2,1 2,2 0,9 16 69% 0%<br />
1,9 2,2 0,9 17 76% 0%<br />
2,2 2,4 1,1 17 76% 6%<br />
3,2 3,0 1,3 13 31% 8%<br />
Bibliotheken<br />
Mittel<br />
wert<br />
Gesamt<br />
Mittelwert<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/ sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/ sehr<br />
schlecht<br />
Verfügbarkeit der für das<br />
Studium benötigten Literatur<br />
1,7 2,1 0,7 27 85% 0%<br />
Bestand an Büchern <strong>und</strong><br />
Zeitschriften vor Ort, Aktualität 2,1 2,3 1,1 24 79% 4%<br />
des Bestandes<br />
Zugang zu elektronischen<br />
Zeitschriften<br />
2,0 2,1 1,0 24 79% 4%<br />
BenutzerInnenberatung 2,0 2,3 1,1 22 77% 5%<br />
Verfügbarkeit von<br />
Arbeitsplätzen<br />
2,0 2,6 1,2 26 73% 4%<br />
Öffnungszeiten <strong>und</strong> Ausleihe 2,7 2,1 1,4 27 48% 15%<br />
IT-Infrastruktur<br />
Gesamt<br />
Mittelwert<br />
Mittelwert<br />
aller Hochschulen<br />
Standardabweichung<br />
Standardabweichung<br />
Mittelwert<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/ sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/ sehr<br />
schlecht<br />
Hardware-Ausstattung der<br />
Computerarbeitsplätze<br />
2,0 2,4 1,0 24 75% 4%<br />
Ausstattung mit fachspezifischer<br />
Software<br />
2,5 2,5 1,3 17 59% 6%<br />
Wartung <strong>und</strong> Pflege der Computer 1,9 2,3 0,9 24 79% 0%<br />
Benutzer(innen)beratung 2,5 2,6 1,1 21 52% 5%<br />
Öffnungszeiten während der<br />
Vorlesungszeit<br />
1,5 2,0 0,8 27 93% 0%<br />
Verfügbarkeit von Arbeitsplätzen<br />
während der Vorlesungszeit<br />
1,7 2,6 0,9 27 89% 0%<br />
Verfügbarkeit von WLAN 1,3 1,7 0,6 20 95% 0%<br />
5
Detailauswertung Studierendenbefragung 2012<br />
Räume<br />
Gesamt<br />
Mittelwert<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/ sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/ sehr<br />
schlecht<br />
Hörsäle<br />
Zustand der Hörsäle 2,9 2,6 1,1 27 37% 4%<br />
Zahl der Plätze im<br />
Verhältnis zur Zahl der<br />
Teilnehmerzahl<br />
Technische Ausstattung<br />
der Hörsäle<br />
Seminarräume<br />
Zustand der<br />
Seminarräume<br />
Zahl der Plätze im<br />
Verhältnis zur<br />
Teilnehmerzahl<br />
Technische Ausstattung<br />
der Seminarräume<br />
2,2 2,7 1,2 27 67% 7%<br />
1,9 2,1 0,8 27 81% 0%<br />
1,6 2,2 0,6 27 93% 0%<br />
1,7 2,6 1,1 27 81% 4%<br />
1,7 2,1 0,8 27 89% 0%<br />
Veränderungen mit Anmerkungen der Studierenden, weitere Anmerkungen ggf. am Schluss des Dokuments<br />
insgesamt überwiegend Verbesserungen : 11%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
insgesamt überwiegend Verschlechterungen: 0%<br />
Anmerkungen der<br />
Studierenden dazu<br />
keine spürbaren Änderungen: 78%<br />
Anmerkungen der<br />
Hörsaal 2 im <strong>Sport</strong>institut riecht sehr alt <strong>und</strong> feucht.<br />
Studierenden dazu<br />
Nur Universitäten<br />
Wissenschaftsbezug<br />
Schulung von<br />
wissenschaftlichem Denken<br />
allgemein<br />
Einführung in Methoden des<br />
wissenschaftlichen<br />
Arbeitens<br />
Vermittlung von<br />
interessantem <strong>und</strong><br />
überraschendem Wissen<br />
über den Gegenstand<br />
Bezugnahme auf zentrale<br />
<strong>und</strong> innovative<br />
Forschungsergebnisse<br />
Anregung zur eigenen<br />
kritischen Reflexion über<br />
den Gegenstand<br />
Mittelwert<br />
Mittelwert aller<br />
Hochschulen<br />
Mittelwert<br />
Standardabweichung<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/<br />
sehr<br />
gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
1,9 2,6 1,0 27 70% 0%<br />
1,9 2,4 0,9 28 68% 0%<br />
2,0 2,6 0,8 27 81% 0%<br />
2,0 2,6 1,1 26 69% 4%<br />
1,9 2,7 0,9 27 81% 4%<br />
6
Detailauswertung Studierendenbefragung 2012<br />
Nur <strong>Sport</strong>wissenschaft<br />
<strong>Sport</strong>stätten<br />
Mittelwert<br />
Mittelwert<br />
aller Hochschulen<br />
Standardabweichung<br />
Fallzahl<br />
Anteil<br />
gut/<br />
sehr gut<br />
Anteil<br />
schlecht/<br />
sehr<br />
schlecht<br />
Erreichbarkeit der<br />
<strong>Sport</strong>stätten<br />
1,3 1,7 0,5 27 96% 0%<br />
Vielfalt der <strong>Sport</strong>stätten 1,6 2,0 0,8 27 85% 0%<br />
Zustand der <strong>Sport</strong>hallen 1,4 2,2 0,5 27 100% 0%<br />
Größe der <strong>Sport</strong>hallen im<br />
Verhältnis zur Zahl der<br />
1,4 2,3 0,5 27 100% 0%<br />
Nutzer(innen)<br />
Zustand der <strong>Sport</strong>plätze/ der<br />
Außenanlagen<br />
1,3 2,0 0,4 27 100% 0%<br />
Größe der <strong>Sport</strong>plätze im<br />
Verhältnis zur Zahl der<br />
1,4 1,8 0,6 27 93% 0%<br />
Nutzer(innen)<br />
Zustand des Schwimmbades 1,5 2,1 1,1 20 95% 5%<br />
Größe des Schwimmbades im<br />
Verhältnis zur<br />
Nutzer(innen)zahl<br />
1,5 2,8 1,3 20 90% 5%<br />
Anmerkungen Verbesserungen :<br />
Lehrangebot<br />
Anmerkungen Verschlechterungen:<br />
Anmerkungen keine spürbaren Änderungen:<br />
Der Studiengang wurde im nachfolgenden Jahrgang überarbeitet.<br />
Sehr häufig sich wiederholende Inhalte<br />
Anmerkungen Verbesserungen :<br />
Studierbarkeit<br />
Anmerkungen Verschlechterungen:<br />
Anmerkungen keine spürbaren Änderungen:<br />
Anmerkungen Verbesserungen :<br />
Räume<br />
Anmerkungen Verschlechterungen:<br />
Anmerkungen keine spürbaren Änderungen:<br />
Hörsaal 2 im <strong>Sport</strong>institut riecht sehr alt <strong>und</strong> feucht.<br />
7
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