Waldkindergruppe „Schlaue Füchse“

Pädagogisches Konzept
Schlaue Füchse
Waldkindergruppe
5122 Überackern
Erarbeitetes, lernen es lieben und damit auch schützen. Aktiv zu
sein beugt passiver Konsumhaltung vor, mit welcher eine
zusammenhanglose Reizüberflutung einhergeht, die bei Kindern
Aufmerksamkeitsstörungen verursacht, weil dies alles nicht verarbeitet werden
kann. (Kinder „schalten auf Durchzug“)
• Rollenverständnis der pädagogischen Fachkräfte im Hinblick auf das
Bildungsgeschehen
Das pädagogisch qualifizierte Personal unterstützt und ergänzt die elterliche
Erziehung, Bildung und Betreuung von Kindern. Die Waldkindergruppe bietet
individuelle, vielfältige und der Entwicklung des Kindes angemessene
Erfahrungs- und Bildungsmöglichkeiten. Die Themen orientieren sich an direkt
Erlebtem, sowie an Jahreszeiten, Feiern und Interessen der Kinder.
Hierzu werden Projekte mit den Kindern durchgeführt, wie z. B. Bachwochen,
in denen mit einer Biologin mikroskopiert wird, Bachlauf und Biberbauten
inspiziert werden, wie auch passende Spiele, Musisches, Kreatives,
herangezogen werden.
Die Ziele der pädagogischen Arbeit werden durch geplantes, methodischdidaktisches
Vorgehen erreicht.
Das pädagogische Personal
* beobachtet, begleitet und führt die Kinder und bringt ihnen zur Vertiefung
Wissens- und Erfahrungsinhalte spielerisch nahe.
* ist zur Unterstützung bereit, wenn Anregungen gefragt sind
* erarbeitet in Teamsitzungen die Angebote, führt diese mit den Kindern durch
und reflektiert sie.
Der guten emotionalen Beziehung zwischen Kind und Pädagogin/Helferin
kommt eine Schlüsselrolle im kindlichen Erziehungs- und Bildungsprozess zu.
Pädagogen wollen Kindern den Zugang zur Welt mit geeigneten Methoden
ermöglichen. Das bedeutet aber nicht, dass Kinder ständig erzogen oder
gebildet werden sollen. Kinder beschäftigen sich auch selbständig mit Dingen,
die sie interessieren, spielen frei, wobei sie aktiv und lustvoll selbst erfahren
und dazulernen, konstruktiv miteinander umzugehen und wollen auch einmal
Stille erleben.
Die Pädagogin begleitet das Kind auf dem Weg seiner Entfaltung, wobei das
Kind erlebt, wie seine Fähigkeiten von Tag zu Tag wachsen, was wiederum
sein Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen bildet.
4.Prozessqualität
1.Bildungs- und Erziehungsziele und pädagogische Schwerpunkte
a) Vielfalt an Bewegungsmöglichkeiten
b) Positives Selbstbild - Selbstvertrauen
c) Spiel und Kreativität
d) Körperbewusstsein
e) Sinneswahrnehmung
f) ökologisches Bewusstsein
g) Sprachentwicklung - Kommunikationsfähigkeit
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