Arbeitsprogramm Schnupperlehre - Viscom

Arbeitsprogramm Schnupperlehre 

Drucktechnologin/Drucktechnologe 

Fachrichtung Rollendruck 

Version für den Berufsbildner 

Hinweis: Die männliche Schreibweise schliesst die weibliche nicht aus.

| Inhaltsverzeichnis 

Was ist das Ziel der Schnupperlehre.........................................................................4 

Inhaltsübersicht............................................................................................................5 

Allgemeine Hinweise...................................................................................................6 

Unfallversicherung.......................................................................................................7 

Grundlegende Bemerkungen.....................................................................................8 

Tagebuch.......................................................................................................................9 

Anfrage für Schnupperlehre – wie vorgehen.........................................................10 

Arbeitsprogramm 1. Tag............................................................................................. 11 

Personalienblatt.........................................................................................................12 

Kontaktgespräch mit Notizmöglichkeiten...............................................................13 

Einführung in den Offsetdruck.................................................................................15 

Das Prinzip des Offsetdrucks (Flachdruck)...............................................................16 

Arbeitsblatt Offsetdruck Blatt 1............................................................................... 17 

Arbeitsblatt Offsetdruck Blatt 2...............................................................................18 

Arbeitsblatt Offsetdruck Blatt 3...............................................................................19 

Schemazeichnung Einfarbenoffsetmaschine.......................................................... 20 

Rollendruckmaschine................................................................................................. 21 

Der Weg einer Papierbahn........................................................................................22 

Das Rotationsdruckwerk...........................................................................................23 

Das Prinzip des Offsetdrucks (Flachdruck) – Lösungsblatt.....................................24 

Arbeitsblatt Offsetdruck Blatt 1 – Lösungsblatt.....................................................25 



Fachrechnen ...............................................................................................................28 

Fachrechnen – Lösungsblatt......................................................................................29 

Arbeitsprogramm 2. Tag........................................................................................... 30 

Arbeitsblatt Farbmischen..........................................................................................32 

Arbeitsprogramm 3. Tag............................................................................................33 

Gedächtnistest – Aufgabenblatt...............................................................................35 

Gedächtnistest – Antwortblatt.................................................................................36 

Gedächtnistest – Lösungsblatt..................................................................................37 

Mechanisch-technischer Test – Aufgabenstellung................................................. 38 

Mechanisch-technischer Test – Antwortblatt..........................................................39 

Mechanisch-technischer Test – Antwortblatt – Lösungen..................................... 40 

Mechanisch-technischer Test – Beispielaufgaben I bis IV....................................... 41 

Mechanisch-technischer Test – Aufgaben 1 bis 4....................................................42 

Mechanisch-technischer Test – Aufgaben 5 bis 8....................................................43 

Mechanisch-technischer Test – Aufgaben 9 bis 12................................................. 44 

Mechanisch-technischer Test – Aufgaben 13 bis 16................................................45 



Mechanisch-technischer Test – Aufgaben 25 bis 26............................................... 48 

Mechanisch-technischer Test – Räumliches Denken................................................49 

Aus- und Weiterbildung in der grafischen Branche............................................... 50 

Nachbesprechung mit dem Schnupperlehrling....................................................... 51 

Bewertungskriterien..................................................................................................52 

Beurteilung des Schnupperlehrlings....................................................................... 54 

Meldeformular...........................................................................................................55 

Kontaktadressen für Ausbildungsfragen.................................................................56 

Impressum...................................................................................................................57 

| Schnupperlehr-Arbeitsprogramm Drucktechnologe Fachrichtung Rollendruck 2

| Drucktechnologe Fachrichtung Bogendruck 

Arbeitsprogramm Schnupperlehre 

Das Schnupperlehrprogramm setzt sich aus drei Teilen zusammen: 

Roter Faden 

Die «persönliche» Zeitung bzw. das personalisierte Rollendruckprodukt 

(abhängig von Drucktechnologie) führt als «roter Faden» chronologisch durch 

die Schnupperlehre. 

1. Tag: 

einführung in die Betriebsumgebung; schnell Praxisbezug herstellen. 

Der Schnupperlehrling wird aufgefordert, am nächsten Tag ein Bild oder ein 

entsprechendes persönliches Dokument (je nach Rollendruckprodukt) mitzunehmen. 

Zum Beispiel: 

– selbst erstellte Fotografie 

– Zeichnung 

– Selbstporträt 

– Bild von Freund oder Freundin usw. 

2. Tag: 

Das persönliche Dokument wird in der Satzabteilung (intern oder extern) abgesetzt. 

Dem Schnupperlehrling kann in dieser Zeit der Workflow einer Druckerei 

erklärt werden (Weg des Druckproduktes durch Druckerei, Ctp-Ausgabe detailliert 

zeigen/«machen lassen»). 

3. Tag: 

Die persönliche Zeitung (bzw. das personalisierte Rollendruckprodukt) wird 

gedruckt. Je nach Zeit und «Können» des Schnupperlehrlings kann es ein- oder 

mehrfarbig gedruckt werden. Wichtig ist primär, dass der Schnupperlehrling 

am Ende seiner Schnupperlehre ein fertiges Produkt in den Händen hält. 

Praxis 

Neben den Tagesarbeiten am persönlichen Druckprodukt und den Theorieaufgaben 

sollte der Schnupperlehling genügend Einblick in die tägliche Arbeit eines 

«Drucktechnologen Fachrichtung Rollendruck» erhalten. Er kann nach dem Erledigen 

seiner Aufgaben gut für einfache, ungefährliche Arbeiten an der Druckmaschine 

eingesetzt werden. 

Theorie 

1. Tag: Offsetdruck 

1. Tag: Fachrechnen 

2. Tag: Farbsehtest (beim Optiker) 

2. Tag: Farbmischen 

3. Tag: Mechanisch-technischer Test 

3. Tag: Gedächtnistest 

4. + 5. Tag keine weiteren Tests 


| wegleitung für den LehrBetRIEB 

Was ist das Ziel der Schnupperlehre 

Ziel der Schnupperlehre ist es, dem Schüler einen Einblick in einen grafischen 

Betrieb und im Speziellen in den von ihm gewählten Beruf zu geben. Anhand 

von Arbeitsbeispielen, welche die verschiedenen Tätigkeiten zeigen, wird eine 

praxisgerechte Situation präsentiert. Diese soll dem Kandidaten zu einem sicheren 

Entscheid für das Berufsbild des Drucktechnologen Fachrichtung Rollendruck 

verhelfen. 

Im Weiteren hilft die Schnupperlehre aber auch dem Betrieb bei der Auswahl 

eines geeigneten Lernenden. Eine sorgfältige Selektion dient sowohl dem Betrieb 

als auch dem Schüler und trägt entscheidend zu einer erfolgreichen Lehre bei. 

Das Programm soll den Berufsbildnern helfen, die Neigung des Kandidaten zu 

bestimmen. Die Branche braucht gute Berufsleute und der Anfang dazu ist die 

Auswahl geeigneter Lernenden. 

Mit dem vorliegenden Schnupperlehrprogramm erhält der Betrieb ein Arbeitsinstrument, 

mit dessen Hilfe eine drei- bis fünftägige Schnupperlehre durchgeführt 

werden kann. 

Für jeden Betrieb 

Das Schnupperlehrprogramm kann auf die Bedürfnisse und technische Einrichtung 

des Betriebes abgestimmt werden. Alle Arbeiten sind so aufgebaut, dass sie 

gekürzt, verlängert, vereinfacht, erschwert, also individuell angepasst werden 

können. Der Bildungsverantwortliche entscheidet, wie die Schnupperlehre abläuft, 

wann er welche und wie viele Arbeiten mit dem Schnupperlehrling ausführt. 

Unterlagen durchlesen und Arbeiten ausprobieren 

Wenn Sie sich entscheiden, mit diesem Schnupperlehrprogramm zu arbeiten, dann 

nehmen Sie sich Zeit und lesen Sie die nachfolgenden Seiten aufmerksam durch. 

Die Arbeiten und die Anleitungen sind genau erklärt. 

Es ist empfehlenswert, die Arbeiten zunächst selbst auszuführen. Die dabei 

gesammelten Erfahrungen helfen bei der Bewertung der Arbeiten. Eventuelle 

Probleme bei der Ausführung werden ausgeräumt. Schwierigkeiten und damit 

unangenehme Situationen sind mit einer guten Vorbereitung meist zu vermeiden. 



Inhaltsübersicht 

Mit dem vorliegenden Schnupperlehrprogramm halten Sie ein Arbeits instrument 

in den Händen, mit dessen Hilfe Sie eine fünftägige oder auch kürzere Schnupperlehre 

durchführen können. 

Inhalt 

Das Schnupperlehrprogramm umfasst 

– Wegleitung und allgemeine Hinweise 

– Personalienblatt 

– Tagesprogramme 

– Aufgabenblätter 

– Punkteschlüssel 

– Beurteilungsblätter 

– Meldeformular 

– Kontaktadressen 

Das Schnupperlehrprogramm 

Das Schnupperlehrprogramm von Viscom ist für die Nutzung unter Windows 

(ab XP) und Mac OS (ab 10.1) ausgelegt. Sie können den Ordner für die Sammlung 

und Verwaltung der Daten auf einem Servervolumen in ihrem Firmennetzwerk 

ablegen. Anschliessend kann von jeder Arbeitsstation, auf welcher die Applikation 

installiert wurde, auf den zentral abgelegten Ordner zugegriffen werden. Über die 

Updates des Programmes wird Viscom Sie rechtzeitig informieren. Bitte bewahren 

Sie Ihren Zugang zum Downloadbereich der Applikation sicher auf. Die Applikation 

ist urheberrechtlich geschützt. Die Lizenzvereinbarungen sind bei Viscom zu 

beziehen. 



Allgemeine Hinweise 

Dauer der Schnupperlehre 

Die Schnupperlehre soll fünf, mindestens aber drei Tage dauern. 

Eine Schnupperlehre welche weniger als drei Tage dauert, erfüllt ihren Zweck nicht. 

Arbeitszeit 

Die Arbeitszeit des Schnupperlehrlings kann identisch mit derjenigen des Betriebs, 

durchaus aber auch ein wenig kürzer sein. Auf jeden Fall ist der Anfahrtsweg zu 

berücksichtigen. Ideal ist ein etwas späterer Arbeitsbeginn, sodass die Betreuungsperson 

zuerst das Tagesgeschäft organisieren und sich auf den Schnupperlehrling 

vorbereiten kann. 

Informieren der Mitarbeiter 

Vor Beginn der Schnupperlehre müssen jene Mitarbeiter, die mit dem Schüler in 

Kontakt kommen, informiert werden. So kann dieser vom ersten Tag an mit seinem 

Namen angesprochen werden. Er fühlt sich dadurch ernst genommen und 

integriert. 

Ein wichtiger methodischer Grundsatz 

Selber Erlebtes haftet doppelt so gut wie Gesehenes oder Gehörtes. Also: Soviel 

wie möglich selbstständig arbeiten lassen und auch Gelegenheit geben, Fehler zu 

machen. Was jedoch nicht heisst, dass der Schnupperlehrling sich selbst überlassen 

werden soll. 

Entschädigung 

Für die Schnupperlehre muss keine Entschädigung bezahlt werden. Als Anerkennung 

für seinen Einsatz kann man dem Schnupperlehrling die Mahlzeiten offerieren 

oder ihm ein kleines Geschenk überreichen, welches ihn an die Firma oder an 

die Schnupperlehre erinnert. 



Unfallversicherung 

SUVA 

In den der SUVA unterstellten Betrieben bezieht sich der Versicherungsschutz bei 

Berufsunfällen und bei Nichtberufsunfällen – bei normaler Arbeitszeit des Betriebs 

und bei allenfalls auch gekürzter Arbeitszeit des Schülers – automatisch auch auf 

Schnupperlehrlinge. 

Sofern ein Taschengeld ausbezahlt wird, ist dieses mit den prämienpflichtigen 

Löhnen der übrigen Versicherten zu deklarieren. 

Wird kein Bargeld ausbezahlt, verzichtet die SUVA aus praktischen Gründen auf 

eine Versicherungsprämie. 

Betriebe ohne SUVA 

In Betrieben, die nicht der SUVA unterstehen, ist dafür zu sorgen, dass Schnupperlehrlinge 

gegen Berufs- / Nichtberufsunfall (zumindest wie ordentliche Lernende 

gemäss kantonaler Gesetzgebung) versichert sind. 

Unfallgefahren 

Im Übrigen ist der Schnupperlehrling deutlich auf die möglichen Unfallgefahren 

im Betrieb und auf die vorhandenen Schutzmassnahmen aufmerksam zu machen. 



Grundlegende Bemerkungen 

Arbeitsprogramm 

Das Arbeitsprogramm der Schnupperlehre erfolgt vorteilhafterweise gemäss Unterlagen. 

Es dient als Leitfaden und lässt sich je nach Dauer und Intensität der Ausbildung 

und betrieblichen Möglichkeiten modifizieren. 

Durch einen einheitlichen Ablauf der Schnupperlehren wird die AuswahI des künftigen 

Lernenden wesentlich erleichtert. Zudem ist es vorteilhaft, wenn eine Person 

die hauptsächliche Betreuung der verschiedenen Schüler übernimmt. 

Das Arbeitsprogramm ermöglicht allerdings in zwingenden Fällen eine Delegation 

dieser Aufgabe, ohne dass dabei die klare Linie der Schnupperlehre verloren geht. 

Bewertung der Aufgaben und Arbeiten 

Alle Aufgaben und Arbeiten sind auf VolIständigkeit, Richtigkeit und Sauberkeit 

zu kontrollieren. Die Bewertung erfolgt gemäss dem Blatt «Bewertungskriterien». 

Die Aufgaben und Bewertungen sind mit dem Schnupperlehrling zu besprechen, 

so dass er sich ein Bild über seine Leistungen machen kann. 

Erläuterungen zur Beurteilung des Schnupperlehrlings 

Unter «Eigenschaften des Schnupperlehrlings» solI die Betreuungsperson Beobachtungen 

persönlicher und charakterlicher Art des Schnupperlehrlings festhalten. 

Diese Eigenschaften und die «Bewertungskriterien» ergeben den Entscheid ob sich 

der Schnupperlehrling für den gewähIten Beruf eignet oder nicht. 

Die ausschlaggebenden Kriterien: 

Schulisches Niveau 

Beurteilung gemäss Zeugnissen und/oder Eignungstest. Der Lernende muss in 

der Berufsfachschule problemlos mithalten können. 

Leistung, Fähigkeiten 

sind die berufsspezifischen Fähigkeiten vorhanden und genügt die 

Leistungsfähigkeit 

Körperliche Vorbehalte 

– Keine oder Schwächen in einem Bereich. 

Farbsehschwäche, Allergien usw. können die Berufsausübung beeinträchtigen 

oder sogar verhindern. 

Für eine Lehre: 

Die Entscheidung, ob der Schnupperlehrling für den Beruf geeignet ist oder 

nicht, sollte aufgrund der Ergebnisse aus der Beurteilung getroffen werden. 

Nur wenn alle Punkte zusammen ein positives Bild ergeben, soll die Entscheidung 

«geeignet» lauten. 



Tagebuch 

Warum ein Tagebuch 

Das Aufschreiben zwingt den Schnupperlehrling, sich nochmals Gedanken 

zu machen über die Arbeiten, Tätigkeiten und die damit verbundenen Erlebnisse. 

Dies hilft ihm, die vielen Eindrücke zu verarbeiten und Fragen zu stellen, 

bei welchen noch Unklarheiten bestehen. Es ist deshalb wichtig, dass der 

Schnupperlehrling 

am Ende des Arbeitstags eine kurze Tageszusammenfassung schreibt. 

Kurze Sätze und Stichworte reichen völlig aus. Der selbst verfasste Überblick der 

absolvierten Schnupperlehre und die Arbeiten dienen dem Schnupperlehrling als 

Gedankenstütze, wenn es zu einem späteren Zeitpunkt um die Berufsentscheidung 

geht. 



Anfrage für Schnupperlehre – wie vorgehen 

Erhalten Sie eine Anfrage für das Absolvieren einer Schnupperlehre, so verlangen 

Sie nachstehend aufgeführte Auskünfte über den Schüler und tragen Sie diese auf 

dem Personalienblatt ein: 

– Name und Vorname des Schülers 

– Name, Adresse, Telefon des Inhabers der elterlichen Gewalt 

– Momentan besuchte Schule, evtl. Telefon und Name des Lehrers 

– Schuljahr 

– Zeugniskopien der beiden letzten Semester 

Da die Schnupperlehre einen nicht unbeträchtlichen Aufwand Ihrerseits bedeutet, 

warten Sie mit einer konkreten Zusage, bis Sie die Zeugniskopien erhalten haben 

und sehen können, ob der Schüler oder die Schülerin die schulischen Mindestanforderungen 

erfüllt. 

Bei einer ernstgemeinten Schnupperlehranfrage werden Ihnen die verlangten 

Angaben ohne weiteres zugestellt. 

Falls eine Schnupperlehre durchgeführt wird, ergänzen Sie die Angaben auf dem 

Personalienblatt. Nur eine vollständige Dokumentation ist bei der Auswertung 

dienlich. 

Mindestanforderungen 

Real-, Sekundarschule (in gewissen Kantonen Bezirksschule), Gymnasium oder eine 

andere gleichwertige Volksschulausbildung. 

Der Schüler sollte in den letzten zwei Semestern in den nachfolgenden Fächern 

diese Noten vorweisen: 

– Deutsch mindestens Note 4,5 

– Französisch mindestens Note 4,5 

– Mathematik mindestens Note 4,5 

Zeugnisse in Worten sind unter Umständen schwieriger zu beurteilen. 

Absolviert der Schüler das zehnte Schuljahr, so verlangen Sie auch die Zeugnisnoten 

des neunten Schuljahrs. 


| ArbeitsPROGRaMM 1. tag 

Arbeitsprogramm 1. Tag 

Organisatorisches 

Den ersten Tag nach Möglichkeit nicht zu lange gestalten und mit dem Schnupperlehrling 

schnell den Bezug zur Praxis suchen. 

1. Begrüssung des Schnupperlehrlings, Vorstellen der nächsten Mitarbeiter. 

2. Kontaktgespräch, Aufnahme der Personalien. 

3. Wochenprogramm und die Nutzung des Computer-Programms besprechen. 

4. Arbeitszeit, Pausen, Mittagessen usw. festlegen. 

5. Betriebsrundgang mit Erklärung der einzelnen Produktionsabläufe, 

insbesondere im Drucksaal. 

6. In die verschiedenen Papiersorten einführen. 

7. Aufforderung um Mitnahme eines Portraits- oder eines entsprechenden Dokuments 

am nächsten Tag für die «persönliche» Zeitung (siehe «Roter Faden»). 

Theorie 

1. Das Arbeitsgebiet des «Drucktechnologen Fachrichtung Rollendruck» aufzeigen. 

2. Einführung in den Offsetdruck: Wie kommt die Farbe auf das Papier, wie funktioniert 

eine Druckmaschine, wie sieht die Druckform aus (Merkblätter für den 

Schnupperlehrling befinden sich im Tagebuch). 

3. Test Fachrechnen durchführen. 

Praxis 

Einführung in die Betriebsumgebung und den Umgang mit Materialien 

(insbesondere Papier). 

Achtung: Sicherheitsbestimmungen erklären und auf spezielle Gefahren direkt an 

der Maschine hinweisen! 

Ziel 

Der Schnupperlehrling soll das Druckverfahren kennen lernen und die Funktionsweise 

einer Druckmaschine erklären können. 



Personalien 

Name 

Vorname 

Geburtsdatum 

Name des Vaters / Beruf 

Name der Mutter / Beruf 

Geschwister Name / Alter / Tätigkeit (alle Geschwister auflisten) 

Personalienblatt 

Arbeitsablauf 

Vom Schnupperlehrling 

wird mit einer Digitalkamera 

ein Foto erstellt 

oder ein mitgebrachtes 

Bild gescannt. 

Im Anschluss kann das 

Personalienblatt ausgefüllt 

werden. 

Wohnort / Adresse 

Telefon / E-Mail 

Schulen 

Primarschule in 

Sekundarschule (allenfalls Leistungsniveau), Bezirksschule in 

Aktuelle Schule / Lehrer 

Verschiedenes 

Freizeit 

Vereinszugehörigkeit 

Berufsmatur: Möchtest Du während der Lehre die BMS absolvieren 

Warum 



Kontaktgespräch mit Notizmöglichkeiten 

Mögliche Fragen 

Bisherige Aktivitäten in Bezug auf die Berufswahl 

(Berufsberatung, andere Schnupperlehren) 

Motivation zur Schnupperlehre 

(Kontakte, Empfehlungen, Erwartungen) 

Sinnesorgane, Konstitution 

Einige Punkte, die im Kontaktgespräch angeschnitten werden sollen sind: 

Sehschärfe, psychische und physische Belastbarkeit 

Notizen 



Tagebuch 

Notiere, was Du heute gemacht hast: 

Notiere Personen und ihre Funktionen im Betrieb auf, die Du kennen gelernt hast: 

Was muss man besonders gut können 



Einführung in den Offsetdruck 

(Einführungstext für den Schnupperlehrling) 

Der Offsetdruck ist das heute am weitesten verbreitete Druckverfahren. 

Mit dem Wort Offset (englisch off set = absetzen) wird sinngemäss verdeutlicht, 

dass die Farbe zuerst auf dem Gummituch abgesetzt wird, bevor sie auf das Papier 

gelangt. Die entscheidendsten Merkmale des Offsetdrucks sind: Eine auf einen 

Zylinder gespannte Druckplatte und ein mit einem Gummituch bezogener Zylinder. 

Das Gummituch übernimmt die Farbe von der Druckplatte und gibt sie an das Papier 

ab. Somit erfolgt der Druck von der Druckplatte über das Gummituch auf das 

Papier. Die druckenden Stellen der Druckplatte sind so präpariert, dass sie das Wasser 

abstossen und dadurch die fettige Druckfarbe annehmen. Die nichtdruckenden 

Stellen dagegen sind wasserfreundlich und stossen die Farbe ab. 

Und noch etwas unterscheidet den Offsetdruck von den anderen Druckverfahren: 

Weil die Farbe von der Druckplatte erst über das Gummituch auf das Papier gelangt, 

ist der Offsetdruck kein direktes, sondern ein indirektes Druckverfahren. 

Das Bild auf der Druckplatte muss also seitenrichtig sein. Der Abdruck auf dem Gummituch 

sieht seitenverkehrt aus, der Druck auf dem Papier dann wieder seitenrichtig. 

Das Drucken über ein Gummituch bringt den Vorteil, dass auch auf rauen Papieren 

ein gutes Druckergebnis erzielt wird. 



Das Prinzip des Offsetdrucks (Flachdruck) 

Schreibe die richtigen Erklärungen anhand des Texts «Einführung in den Offsetdruck» 

in die leeren Felder! 

Tipp: Frage doch die Drucktechnologen an der Maschine um die Mithilfe beim 

Ausfüllen der Aufgaben. 

Farbwerk 

Plattenzylinder 

Feuchtwerk 

Gummituchzylinder 

Papier 

Gegendruckzylinder 

Gummituch 

Name: lehrbetrieb: Datum: 

sehr gut gut genügend mangelhaft schwach 



Arbeitsblatt Offsetdruck Blatt 1 

1. Welche Materialien kommen in Kontakt ... 

... am Punkt 1 ...Punkt 2 

a Gummituch und Papier A Gummituch und Papier 

B Platte und Papier B Platte und Papier 

c Platte und Gummituch C Platte und Gumituch 

Kreuze den Buchstaben vor der richtigen Antwort an! 

Punkt 1 

Punkt 2 

2. Bestimme bei der untenstehenden Zeichnung die Farb- und Feuchtwalzen und 

gib die Drehrichtung der Zylinder an. 

Trage die Lösung direkt in die Rahmen ein! 






3. Wie viele Zylinder muss eine Offsetdruckmaschine mindestens besitzen 

4. Bezeichne die einzelnen Zylinder und gib ihre Drehrichtung an. 

trage die Lösung direkt in die Rahmen ein. 

5. Wie müssen die nichtdruckenden Stellen beschaffen sein 

a wasserabstossend 

B farbabstossend 

4. 

5. 

6. Welche Eigenschaften muss das Druckbild auf der fertigen Druckplatte 

besitzen 

a Das Druckbild muss erhöht liegen. 

B Das Bild muss wasserfreundlich sein. 

c Das Bild muss farbfreundlich sein. 

D Das Bild muss vertieft liegen. 







6. Wie sieht die Zeichnung von Nr. 5 auf dem Gummituch aus 

a seitenverkehrt 

B seitenrichtig 





besitzen 







| ARBEITSPROGRAMM 1. TAG 

Schemazeichnung Zweifarbenoffsetmaschine 

(Übersichtblatt zum Abgeben an den Schnupperlehrling!) 

Farbwerk 

Feuchtwerk 

Anlagetisch 

Anleger 



Tiefstapelausleger 


Vorgreifer 


| ARBEITSPROGRAMM 1. TAG 

Rollendruckmaschine 

Falzapparat 

Leitstand 

Trockenofen 

Druckwerke 

Rollenwechsel 


| aRBeItsPROGRaMM 1. taG 

Der Weg einer Papierbahn 

Wiederdruck 

Falztrichter 

Druckeinheit 

Falzapparat 

schöndruck 

einzugwerk 

Rollenwechsler 



Das Rotationsdruckwerk 

9-zylinder-satelliten-Druckeinheit 



Feuchtwerk 


Farbwerkwaschanlage 

Kurzfarbwerk mit zwei 

Farbauftragswalzen 

Fabkasten und Duktor 



Das Prinzip des Offsetdrucks (Flachdruck) – Lösungsblatt 

Schreibe die richtigen Erklärungen anhand des Texts «Einführung in den Offsetdruck» 

in die leeren Felder! 

Tipp: Frage doch die Drucktechnologen an der Maschine um die Mithilfe beim 

Ausfüllen der Aufgaben. 

Druckfarbe 

Farbwerk 

Feuchtwasser 

Druckplatte 


Feuchtwerk 


Papier 


Gummituch 



Arbeitsblatt Offsetdruck Blatt 1 – Lösungsblatt 

1. Welche Materialien kommen in Kontakt ... 

... am Punkt 1 ...Punkt 2 

a Gummituch und Papier A Gummituch und Papier 

B Platte und Papier B Platte und Papier 

c Platte und Gummituch C Platte und Gumituch 


Punkt 1 

Punkt 2 

2. Bestimme bei der untenstehenden Zeichnung die Farb- und Feuchtwalzen und 

gib die Drehrichtung der Zylinder an. 

Trage die Lösung direkt in die Rahmen ein! 

Farbwalzen 

Feuchtwalzen 




3. Wie viele Zylinder muss eine Offsetdruckmaschine mindestens besitzen 

– 3 Zylinder 

4. Bezeichne die einzelnen Zylinder und gib ihre Drehrichtung an. 

trage die Lösung direkt in die Rahmen ein! 




5. Wie muss auf der Offsetplatte die untenstehende Originalzeichnung aussehen 






6. Wie sieht die Zeichnung von Nr. 5 auf dem Gummituch aus 







besitzen 








Fachrechnen 

1) Alle Endresultate auf eine Stelle hinter dem Komma runden! 

2) Alle Rechnungen mit vollständigem Lösungsweg! 

3) Resultate doppelt Unterstreichen! 

4) Aufgaben 10 und 11 ohne Taschenrechner lösen 

1) Wie schwer ist ein Bogen Papier von einer Grösse 50 × 70 cm und einem 

Flächengewicht von 135 g / m² 

2) 5 000 Bogen Papier im Format 70 × 100 cm wiegen 490 kg. 

Wie viel beträgt das Flächengewicht 

3) 6 000 Bogen Papier wiegen 72 kg, wie schwer ist ein Bogen 

4) Wie viel kostet das Papier für einen Druckauftrag von 12 000 Bogen 

1 000 Bogen dieses Papiers kosten CHF 70.– 

5) Wie schwer sind 4 000 Bogen Papier mit einer Grösse von 64 × 92 cm und einem 

Flächengewicht von 160 g / m² 

6) Wie viel Bogen Papier im Format 46 × 64 cm sind auf einer Palette, wenn das 

Flächengewicht 80 g / m² beträgt und die Palette 471.04 kg netto wiegt 

7) Sie müssen 3 kg einer Farbe mischen. Sie besteht aus 80% Grün 18.5% Gelb und 

1.5% Schwarz. Wie viele Gramm jeder Farbe sind erforderlich 

8) Sie müssen 3 kg Druckfarbe 3% Druckpaste und 2% Trockenstoff beimischen. 

Wie viele Gramm sind dies und wie schwer ist die gesamte Druckfarbe mit 

Zusatzstoffen in kg 

9) Ein Arbeiter erhält einen Stundenlohn von CHF 18.50.– Zudem leistete er 24 

Überstunden die mit 25% Zuschlag auf seinen Stundenlohn entschädigt wurden. 

Wie hoch ist sein Jahresverdienst, wenn er in der Woche 40 Stunden arbeitet 

(pro Jahr 52 Wochen) 

Aufgaben 10 und 11 ohne Taschenrechner lösen 

10) 46.32 × 18.25 = 

11) 10 143 : 69 = 





Fachrechnen – Lösungsblatt 

1) Alle Endresultate auf eine Stelle hinter dem Komma runden! 

2) Alle Rechnungen mit vollständigem Lösungsweg! 

3) Resultate doppelt Unterstreichen! 

4) Aufgaben 10 und 11 ohne Taschenrechner lösen 

1) 5 m × 0.7 m × 135 g / m 2 = 47.25 g 

2) 490 kg / 5 000 / (0,7 m × 1 m) = 0.14 kg = 140 g / m 2 

3) 72 000 g / 6 000 = 12 g 

4) CHF 12 × 70 = CHF 840 

5) 0.64 m × 0.92 m × 160 g / m 2 = 94.2 g × 4 000 = 376.8 kg 

6) 471.04 kg / (0,46 m × 0.64 m × 0.08 kg / m 2 ) = 20 000 Bogen 

7) Grün 3 kg × 80% = 2.4 kg 

Gelb 3 kg × 18.5% = 0.55 kg 

schwarz 3 kg × 1.5% = 0.045 kg 

8) Druckpaste 3 000 g × 3% = 90 g 

trockenstoff 3 000 g × 2% = 60 g 

9) CHF 18.5 × 40 h × 42 Wochen = CHF 38 480 

CHF 18.5 × 125% × 24 h = CHF 555 

total = CHF 39 035 

Ohne Taschenrechner 

10) 46.32 × 18.25 = 845.34 

11) 10 143 : 69 = 143 





1. Tagebuch kontrollieren, Verhalten von Vortrag besprechen 

2. Bild/Dokument des Schnupperlehrlings in der Vorstufe aufbereiten lassen 

(ohne sein Beisein). 

3. Farbsehtest durchführen (Optiker kontaktieren, u. U. auch in eigener Regie 

möglich wenn Farbsehtest vorhanden). 

4. Arbeitskleider für Farbmischen bereitstellen 

(wenn diese nicht bereits am ersten Tag bezogen wurden) 

Theorie 

1. Kurzes Resümee über die am Vortag gemachten Arbeiten. 

2. Beantworten allfälliger Fragen. 

3. Tagesziel bekannt geben. 

Platte mit Bild/Dokument von Schnupperlehrling bebildern 

und den Druck vorbereiten. 

4. Farbsehtest 

(kann auch nach erfolgreicher Schnupperlehre durchgeführt werden) 

5. Farbmischen 

Praxis 

Erstellen des Druckprodukts 

Mit dem Schnupperlehrling wird der Aufbau besprochen und seine Wünsche aufgenommen. 

Während sein Dokument in der Vorstufe erstellt wird, kann der Farbsehtest 

und die Vorbereitung an der Druckmaschine (Rolle bereitstellen, erklären 

welche Arbeiten gemacht werden) erfolgen. 

Bebilderung der Platte 

Zusammen mit einem zuständigen Mitarbeiter kann der Lehrling sein Dokument 

auf die Platten belichten. 

Farbmischen 

Der Schnupperlehrling kann sein Farbgefühl am Mischen dreier Terziärfarben testen. 

Auf dem Arbeitsblatt «Farbmischen» sind die vorgegebenen Farbtöne nachzumischen. 

Es ist auf Sauberkeit, Arbeitstechnik und Vorgehen zu achten. 

Praxisbezug 

Heute wird der Schnupperlehrling für einfache Arbeiten an der Druckmaschine 

eingesetzt. Unter Anleitung des Berufsbildners oder der Fachkraft kann er entsprechende 

Arbeiten erledigen. 

Ziel 

Kurzer Einblick in die Druckvorstufe und Kennenlernen des eigenen Farbgefühls. 



Tagebuch 

Welche Erfahrungen hast Du beim Farbmischen gemacht 

Beschreibe kurz die Arbeitsschritte der CtP-Plattenbelichtung: 

Welche Praxisarbeiten konntest Du heute erledigen 



Arbeitsblatt Farbmischen 

Die endgültig gemischte Farbe ist neben der gedruckten Vorlage auszutupfen. 







1. Tagebuch kontrollieren, Verhalten von Vortrag besprechen 

2. Gedächtnistest durchführen 

3. Drucken der «persönlichen» Zeitung 

4. Mechanisch-technischer Test durchführen 

5. Rückblick und Abschlussgespräch (Optional auch Tag 4 oder 5) 

Theorie 

1. Mechanisch-technischer Test und Gedächtnistest für vernetztes Denken 

2. Schulische Dinge besprechen (Berufsschule, BMS, Freifächer) 

3. Berufliche Weiterbildung und Aufstiegsmöglichkeiten aufzeigen 

4. Berufliche Schwerpunkte nochmals aufzeigen 

5. Sonnen- und Schattenseiten des Berufes festhalten 

Praxis 

1. Kurzes Resümee der am Vortag gemachten Arbeiten 

2. Beantwortung allfälliger Fragen 

3. Tagesziel bekanntgeben (Tests, Drucken und Schlussgespräch) 

Ziel 

1. Druck der Zeitung – Gelerntes zusammensetzen 

(Der Schnupperlehrling kann am Ende seiner Schnupperlehre eine 

selbstgefertigte Drucksache mit nach Hause nehmen) 

2. Reflektion der Schnuppertage am Schlussgespräch 



Tagebuch 

Wie war für Dich das Drucken an der Maschine 

Wie hast Du Dich unter den Berufsleuten gefühlt 

Gibt es für Dich auch noch andere, wichtige Gesichtspunkte zum Berufsbild 



aufgabenblatt 

Benenne die auf dieser seite abgebildeten Geräte und Gegenstände. 

2 

1 

3 

0.000 

4 

0 - 25mm 0.001mm 

5 

7 

6 

9 

8 



Antwortblatt 

Betrachte dieses Blatt mit den Gegenständen nun eine Minute lang, lege es weg 

und versuche, auf diesem Blatt die Funktion und den Namen der abgebildeten 

Gegenstände aus dem Gedächtnis zu beschreiben. 

Gegenstand/Bezeichnung 

Wo wird er benutzt Abteilung 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

7 

8 

9 



lösungsblatt 

Benenne die auf dieser seite abgebildeten Geräte und Gegenstände. 

2 

1 

Densitometer 

computer 

Farbdose 

3 

0.000 

4 

0 - 25mm 0.001mm 

Mikrometer 

5 

Drehmomentschlüssel 

7 

Fettpresse 

6 

lupe oder Fadenzähler 

9 

8 

Farbspachtel 

Bedruckter Papierstapel 

Für die antwort in der spalte «Wo wird er benutzt abteilung» werden keine 

lösungen abgegeben. Die antwort muss den betriebsspezifischen Gegebenheiten 

entsprechen. 



Aufgabenstellung 

Test für technisches Verständnis. Dauer ca. 30 Minuten 

Instruktion 

Hier sind eine Anzahl praktischer Aufgaben. Im Bild wird eine Situation dargestellt, 

darunter sind im Text Fragen aufgeführt, die zu lösen sind. Diese ersten 

vier Beispiele, die wir jetzt gemeinsam lösen, sollen Dir helfen, die Aufgaben 

richtig zu verstehen. 

Sie zeigen Dir, wie Du die Lösungen auf dem Antwortblatt eintragen sollst. 

Beispiel I 

Schau Dir das erste Beispiel links oben an: «Dieser Behälter muss vollständig 

geleert werden, ohne seine Stellung zu verändern. Welches Gerät würdest Du 

verwenden: A, B, C oder D» 

Beurteilung: Tatsache ist, dass man nur mit dem Gerät C das Gefäss leeren kann, 

weil man mit A nicht hinunterkommt, B und D nicht durch die Öffnung gehen. 

Für alle anderen Geräte müsste man also den Behälter umstürzen (auf Antwortblatt 

bei Beispiel I den Buchstaben C ankreuzen bzw. einkreisen). 

Beispiel II 

Das zweite Beispiel rechts oben: «Welche beiden Seilstücke muss man beim Strich 

durchschneiden, damit der Balken auf den Boden fällt, Seilstück 1, 2, 3, oder 4» 

Beurteilung: Es ist klar, dass es Seilstücke 1 und 3 sein müssen, weil beim Durchschneiden 

von 2 und 4 die Knoten den Balken aufhalten würden (auf Antwortblatt 

bei Beispiel II die 1 und die 3 einkreisen). 

Beispiel III 

Das dritte Beispiel links unten: «Was geschieht mit der Last, wenn man die Kurbel 

in der Pfeilrichtung dreht 

A sie wird gehoben 

B sie wird hinuntergelassen 

C sie bleibt auf der gleichen Höhe» 

Beurteilung: Hier kommt es gelegentlich zu Fehlern, weil man nicht genau beobachtet 

hat. Der Zylinder oder die Achse hat links einen grösseren Umfang als 

links. Wenn man die Kurbel nun in der angegebenen Richtung dreht, so wird links 

das Seil abgerollt und rechts Seil aufgerollt. Weil links der Umfang grösser ist als 

rechts, wird also mehr Seil abgerollt als aufgerollt. Infolgedessen wird das Gewicht 

gesenkt. Das gibt Lösung B (Buchstaben B einkreisen). 

Beispiel IV 

Das vierte Beispiel rechts unten: «Die Hahnen A, B und C sind offen ( ), damit das 

Wasser aus dem Behälter R durchlaufen kann. Die anderen Hahnen sind geschlossen 

( ). Es genügt nun, noch einen Hahnen zu schliessen, um das Wasser abzustellen. 

Welchen: A, B oder C Wenn man das Wasser durch jeden der drei Hahnen 

abstellen kann, so schreibe D.» 

Beurteilung: D ist richtig. Du musst also den Buchstaben D einkreisen. Ob man 

nämlich A, B oder C schliesst, hat gar keine Bedeutung. Jeder Hahn würde das 

Wasser aufhalten. Es ist wichtig, die Frage zum Bild genau zu lesen, wenn man 

die Aufgabe richtig lösen will (auf Antwortblatt bei Beispiel IV den Buchstabe D 

einkreisen). 

Auf den nächsten Seiten sind nun noch 28 solche Aufgaben. 

Du hast 30 Minuten Zeit, um diese Probleme zu lösen. 

| Schnupperlehr-Arbeitsprogramm Drucktechnologe Fachrichtung Bogendruck 38


Antwortblatt 

Kreuze die richtigen Lösungen an. 

Beispiel Nr. 

I. A B C D II 1 2 3 4 

K 

K K K 

III A B C – V. A B C D 

K 

Aufgabe Nr. 

1. A B C D 2. A B C D 

3. A B C D 4. A B C D 

5. A B C D 6. A/B B/C C/D D/E 

7. A B C D 8. 1 2 3 4 

9. A B C D 10. A B C D 

11. A B C – 12. A B C – 

13. A B C D 14. A B C – 

15. A B C D 16. A B C D 

17. A B C D 18. A B C – 

19. 1/2 3/4 2/5 1/3 20. A B C D 

21. A B C D 22. A B C D 

23. A B C D 24. A B C D 

25. A B C D 26. A B C D 





Antwortblatt – Lösungen 

Kreuze die richtigen Lösungen an. 

Beispiel Nr. 

I. A B C D II 1 2 3 4 

K 

K K K 

III A B C – V. A B C D 

K 

Aufgabe Nr. 

1. A B C D 2. A B C D 

3. A B C D 4. A B C D 

K 

5. A B C D 6. A/B B/C C/D D/E 

7. A B C D 8. 1 2 3 4 

9. A B C D 10. A B C D 

11. A B C – 12. A B C – 

13. A B C D 14. A B C – 

K 

15. A B C D 16. A B C D 

17. A B C D 18. A B C – 

19. 1/2 3/4 2/5 1/3 20. A B C D 

21. A B C D 22. A B C D 

K 

K 

K 

K 

K 

23. A B C D 24. A B C D 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

K 

25. A B C D 26. A B C D 

K 

27 Diese Figur ist eine optische Täuschung und nicht konstruierbar. 

28 

Die schwarzen Pfeile zeigen nach rechts und die weissen Pfeile 

nach links. 

29 Beide Personen sind gleich gross. 

30 

31 

A In diesem Bild ist das Gesicht eines älteren Herren sichtbar, 

welcher eine Wasserschale in den Händen hält. 

B In diesem Bild sind drei Frauen sichtbar. 

Am unteren Ende des Bildes sind zwei Säulen, am oberen Ende 

des Bildes drei Säulen sichtbar. 


| SchRIFtliche aUFGabe I bis IV 

Beispielaufgaben I bis IV 

B 

A 

C 

1 2 3 4 

D 

I. II. 

R 

A 

B 

C 

S 

III. 

IV. 

I. Dieser Behälter muss vollständig geleert werden, ohne seine Stellung zu 

verändern. Welches Gerät würdest Du verwenden 

II. Welche beiden Seilstücke muss man beim Strich durchschneiden, damit der 

Balken auf den Boden fällt 

III. Was geschieht mit der Last, wenn man die Kurbel in der Pfeilrichtung dreht 

A: Sie wird gehoben 

B: Sie wird hinuntergelassen 

C: Sie bleibt auf der gleichen Höhe 

IV. Die Hahnen A, B u. C sind offen ( ), damit das Wasser aus dem Behälter R 

durchlaufen kann. Die anderen Hahnen sind geschlossen ( ). Es genügt nun, 

noch einen Hahnen zu schliessen, um das Wasser abzustellen. Welchen: A, B 

oder C Wenn man das Wasser durch jeden der drei Hahnen abstellen kann, 

so schreibe D. 


| SchRIFtliche aUFGabe 1 BIs 4 

Aufgaben 1 bis 4 

A 

B 

A 

C 

D 

C 

D 

B 

1. 2. 

A 

B 

C 

R 

B 

C 

D 

A 

D 

S 

3. 4. 

1. In diesem Wasserbehälter befinden sich 4 gleich grosse Kugeln. Welche ist die 

Schwerste 

2. Welches ist die stärkste Strömung 

3. Welches Rad macht am meisten Umdrehungen in der Minute 

4. Das Wasser des Behälters R fliesst durch den Abfluss S ab. A, B, C und D sind 

offene Hahnen ( ), die andern sind geschlossen ( ). Es genügt nun, einen einzigen 

offenen Hahnen zu schliessen, um das Wasser abzustellen. Welchen 




A B C D A B C D E 

5. 6. 

F 

1 3 

4 

A B C D 

2 

7. 8. 

5. Wie müssen die Ziegel aufeinandergelegt werden, damit der Regen nicht 

eindringt 

6. Diese 5 Zapfenräder drehen sich in der gleichen Richtung und mit der gleichen 

Geschwindigkeit. Welches sind die beiden Zapfen, die in einem bestimmten 

Augenblick aufeinander stossen 

7. Wo bricht der Balken entzwei, wenn man bei F immer stärker drückt 

8. Welchen Klotz muss man wegnehmen, damit man den Riegel ziehen und die 

Türe öffnen kann 




A 

B 

A B R C D 

C 

D 

9. 10. 

A B C 

A B C 

11. 12. 

9. Welches Rad dreht sich am schnellsten: A, B, C oder D 

10. In welchen Behälter kann das Wasser aus dem Gefäss R nicht einfliessen, 

wenn die Hahnen geöffnet sind 

11. Welches Windrad dreht sich am besten Wenn sich alle 3 gleich gut drehen, 

streiche ich D an. 

12. Welcher Zaun kann am leichtesten vom Wind umgeworfen werden 

Wenn kein Unterschied besteht, so schreibe D. 




R 

A 

B 

D 

C 

S 

20 20 20 

A B C 

13. 14. 

1 2 

A 

4 

D 

C 

B 

3 

15. 16. 

13. Das Wasser des Behälters R fliesst durch den Ablauf S ab. Die Hahnen A, B, C 

und D sind offene Hahnen ( ), die andern sind geschlossen ( ). Es genügt nun, 

noch einen Hahn zu schliessen, um das Wasser abzustellen. Welchen 

14. Welches Gewicht kann mit dem geringsten Kraftaufwand gehoben werden 

Besteht kein Unterschied, so streiche D an. 

15. a) Können sich die Räder 1 und 3 in der gleichen Richtung drehen 

Wenn ja, so streiche A an, wenn nein so streiche B an. 

b) Können sich die Räder 2 und 4 in der gleichen Richtung drehen 

Wenn ja so streiche C an, wenn nein, so streiche D an. 

16. Welches Wasserbecken ist zuerst gefüllt 




A 

B 

C 

C 

D 

B 

A 

17. 18. 

1 

2 

3 

4 

5 

6 

19. 20. 

1 

M 

2 

17. Diese 4 gleichen Rahmen haben verschiedene Verstrebungen. 

Welche verstärkt den Rahmen am besten 

18. Welches der 3 Bretter kann die grösste Last tragen ohne zu brechen 

Besteht kein Unterschied, so streiche D an. 

19. Welches Räderpaar dreht sich in der gleichen Richtung 

A: 1 und 2 

B: 3 und 4 

C: 2 und 5 

D: 1 und 3 

20. Was geschieht, wenn der Motor M sich in der Pfeilrichtung dreht 

A: 1 und 2 werden gesenkt 

B: 1 wird gehoben, 2 wird gesenkt 

C: 1 und 2 werden gehoben 

D: 1 wird gesenkt, 2 wird gehoben 




T 

20 20 20 

A B C 

5 

M 

5 

N 

10 

P 

21. 22. 

A 

B 

A 

C 

D 

B 

C 

23. 24. 

21. Welches Gewicht kann mit dem geringsten Kraftaufwand hinaufgezogen 

werden Besteht kein Unterschied, so streiche D an. 

22. Was geschieht, wenn man die Schnur beim Strich T durchschneidet 

A: es geschieht nichts 

B: dem Gewicht P senkt sich 

C: das Gewicht P wird gehoben 

D: das Gewicht N senkt sich 

23. Welche beiden Gegenstände auf der Platte stehen im Gleichgewicht 

24. Welche Anhängerachse ist am meisten belastet Wenn alle gleich belastet sind, 

streiche D an. 




A 

B 

A 

B 

D 

C 

C 

D 

25. 26. 

25. Welcher Tisch kippt am leichtesten um, wenn man darauf steht 

26. Welches sind die beiden stärkeren Brücken 

A: A oder B 

B: C oder D 


| SchRIFtliche aUFGabe 27.–31. 

Räumliches Denken 

1. Ist 1. das Ist konstruierbar 

das konstruierbar 

1. Ist das konstruierbar 

2. 2. Wohin Wohin weisen weisen die die Pfeile Pfeile 

2. Wohin weisen die Pfeile 

27. 28. 

1. 1. Ist Ist das konstruierbar 

2. 2. Wohin Wohin weisen weisen die die Pfeile Pfeile 

29. 30. 31. 

3. Welcher Mann ist grösser 4. Was siehst du in diesem Bild 5. Was siehst du auf diesem 

3. 27. Ist die gezeigte Figur konstruierbar 

3. Welcher Welcher Mann Mann ist ist grösser grösser 4. 4. Was Was siehst siehst du du in in diesem diesem Bild Bild 5. 5. Was Was siehst Bild siehst du auf du auf diesem diesem 

Bild 

Bild 

28. Wohin weisen die Pfeile 

29. Welcher Mann ist grösser 

3. Welcher Mann ist grösser 4. 4. Was siehst du du in in diesem Bild 5. 5. Was Was siehst du du auf auf diesem 

30. Was siehst du in diesem Bild 

Bild 

31. Was siehst du auf diesem Bild 


| Aus- und weiteRBIlDUng 

Aus- und Weiterbildung in der grafischen Branche 

FH 

HF 

Medieningenieur/in FH 

3 Jahre Vollzeitstudium 

Fachrichtung Media-Management oder IT-Management 

Techniker/in HF 

3 Jahre berufsbegleitend 

HFP 

Publikationsmanager/in ED 

1 Jahr 

Aufbau Berufsprüfung 

Strategische Ausrichtung 

Berufsmatur 

Unternehmer/in Druck- und 

Medienindustrie 

2 Jahre 

(aktuell in Erarbeitung) 

Druckkaufmann/frau EFA 

2 Jahre 

GRUNDBILDUNG BeRUFsPRüFUngen 

Techno- 

Polygraf/in EFA 

Typografische/r 

Gestalter/in EFA 

Korrektor/in EFA 

2 Jahre 

Polygraf/in 

EFZ 

4 Jahre 

–Mediengestaltung 

–Medienproduktion 

Betriebsfachmann/-frau 

Druck- und Verpackungstechnologie 

EFA 

1 ½ Jahre 

Drucktechnologe/in 

EFZ 

4 jahre 

–Bogendruck 

–Rollendruck 

–Siebdruck 

–Reprografie 

Betriebsfachmann/-frau 

Printmedienverarbeitung 

EFA 

– Handwerk 

– Industrie 

1 ½ Jahre 

Printmedienverarbeiter/in 

EFZ 

4 Jahre 

–Bindetechnologie 

–Buchbinderei 

–Versandtechnologie 

–Druckausrüstung (3) 

Printmedienpraktiker/in EBA 

(aktuell in Erarbeitung) 

Obligatorische Schulzeit / Eignungstest / Schnupperlehre 


| BeRUFseIGnung 

Nachbesprechung mit dem Schnupperlehrling 

(Fragen die der Ausbildner stellen könnte) 

Was hat Dich angesprochen (gefallen) 

Wie war der Kontakt mit den Mitarbeitern 

Was konntest Du mitnehmen 

Kannst Du Dir vorstellen, diesen Beruf zu erlernen 

Was gefällt Dir Warum 

Was gefällt Dir weniger 



Bewertungskriterien 

1. Schulische Eignung sehr gut gut genügend mangelhaft schwach 

Deutsch 

– Letzte Zeugnisse 

– Führung des Tagebuchs 

Rechnen 

– Letzte Zeugnisse 

– Arbeitsblatt Rechnen 

Lernfähigkeit 

– Theorie 1. Tag: Offsetdruck 

– Theorie 2. Tag: Farbmischen 

– Theorie 3. Tag: Gedächtnistest 

– Arbeitsblatt Offsetdruck 

– Lernfähigkeit generell 

2. Praktische Eignung sehr gut gut genügend mangelhaft schwach 

Handgeschick, Sorgfalt 

unbrauchbar 

unbrauchbar 

– Praxis 2. Tag: Farbmischen 

– Praxis 3. Tag: Mithilfe an der 

Druckmaschine 

– Handgeschick und Sorgfalt generell 

Technisches Verständnis 

– Technisches Verständnis generell 

– Arbeitsblatt «Mechanisch-tech - 

nischer Test» 

Kreativität 

– Kreativität generell 

– Ausfüllen der Tagebuchblätter 

– Kreativität beim Lösen von gestellten 

aufgaben (praktisch und theoretisch) 

Aufmerksamkeit, Konzentration 

– aufmerksamkeit, Konzentration und . 

engagement generell 

– 1. Tag: Einführung und Arbeiten am 

«persönlichen Druckprodukt» 

– 2. Tag: Farbmischen und erste 

arbeiten an der Druckmaschine 

– 3. Tag: Mitwirken am «persönlichen» . 

Druckprodukt 

Gedächtnis 

– Merkfähigkeit von gestellten 

aufgaben 

– Fachkenntnisse am Ende der 

schnupperlehre 

– Gedächtnistest 



3. Charakterliche Eigenschaften sehr gut gut genügend mangelhaft schwach 

– Auftreten 

unbrauchbar 

– Gruppenverhalten 

Verhalten bei Kritik 

– Kritikfähigkeit generell 

– von Tagebucheinträgen 

– beim Besprechen von Lösungen 

Zuverlässigkeit 

– Zuverlässigkeit generell 

– im Umgang mit Materialien 

– beim Erarbeiten gestellter Aufgaben 

– Pünktlichkeit 

– Belastbarkeit 



Beurteilung des Schnupperlehrlings 

Positive Eigenschaften 

1. 

2. 

3. 

4. 

Negative Eigenschaften 

1. 

2. 

3. 

4. 

Schwächen 

Es bestehen Schwächen im Bereich 

❏ der Sehschärfe 

❏ des Gehörs 

❏ der Farbtüchtigkeit 

❏ der Sprache 

Bemerkungen 

Besondere Bemerkungen und Hinweise 

Schlussbeurteilung 

Der Kandidat ist zur Erlernung des Berufes eines «Drucktechnologen Fachrichtung 

Rollendruck» 

❏ geeignet 

❏ bedingt geeignet, Antrag auf weitere Abklärung 

❏ nicht geeignet 

(in den beiden letzten Fällen bitte kurz begründen) 

Verantwortlich für die Beurteilung 

Lehrbetrieb: 

Name: 

Datum: 



Meldeformular 

Bitte an die zuständige Viscom-Geschäftsstelle einsenden. 

Name: 

Vorname: 

Adresse: 

hat in unserem Betrieb eine Schnupperlehre absolviert als «Drucktechnologe/in 

Fachrichtung Rollendruck». 

Lehrvertragsabschluss 

Wir schliessen mit ihm/ihr einen Lehrvertrag auf Lehrbeginn ab 

und behalten das Arbeitsprogramm bei uns. 

Kein Lehrvertrag 

Wir können dem Schnupperlehrling keine Lehrstelle anbieten, 

❏ weil er/sie sich nach unserer Ansicht nicht eignet; 

❏ weil unsere Lehrstellen auf Sommer 

besetzt sind; 

❏ weil andere Gründe eine Einstellung verunmöglichen. 

Bemerkungen 

Firmenname: 

Strasse: 

Postleitzahl und Ort: 

Telefon: 

Zuständige Person: 

E-Mail: 

Datum und Unterschrift: 


| KontaktaDRessen 

Kontaktadressen für Ausbildungsfragen 

Viscom Berufsbildung 

Speichergasse 35 

Postfach 678 

3000 Bern 7 

Telefon 058 225 55 00 

Fax 058 225 55 10 

info@viscom.ch; berufsbildung@viscom.ch 

www.viscom.ch 

Viscom Regione Ticino 

Viale Stefano Franscini 30 

Casella postale 2816 

6500 Bellinzona 

Telefono 058 225 55 70 Fax 091 825 01 52 

ticino@viscom.ch 

www.viscom.ch 

VWP 

Verband Werbetechnik + Print 

Spitalgasse 44 

ch 9472 Grabs 

Tel. 081 750 35 88 

Fax 081 750 35 89 

info@verband-werbetechnik-print.ch 

www.verband-werbetechnik-print.ch 

COPYPRIntsUIsse 

Geschäftsstelle Schweiz 

Entfelderstrasse 1 

5000 Aarau 

Telefon 062 834 93 00 

Fax 062 834 93 01 

info@copyprintsuisse.ch 

www.copyprintsuisse.ch 


| impressUM 

Impressum 

Herausgeber 

Viscom Schweizerischer Verband 

für visuelle Kommunikation 

Berufsbildung 

Speichergasse 35 

Postfach 678 

3000 Bern 7 

Telefon 058 225 55 00 

Fax 058 225 55 10 

berufsbildung@viscom.ch 

www.viscom.ch 

Projektleitung 

Andreas Ruoff 

Viscom Berufsbildung CH 

© Viscom 

Schweizerischer Verband für visuelle Kommunikation 

Association suisse pour la communication visuelle 

Associazione svizzera per la communicazione visuale

Arbeitsprogramm Schnupperlehre - Viscom

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?