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2. Lernen, E-Learning Frames CSS Newsgroups E-Mail WWW HTML Browser Hyper-G Chat Internet Hypertext Hyperlink HyperCard Hypertext-Konsument Internet in der Schule Memex Multimedia Hyperties Hypermedia Xanadu Lernen SEPIA Interaktivität CAx (Computer Aided irgendwas) Multimodalität Abb. 2.4.: Begriffsnetz zum Begriff „Hypertext“ (nach Doebe 2005) Multimedia und Hypertext. Im weiteren zitiert Blumstengel (1998) Nielsen (1995, S. 13) für diese Präzisierung und den Begriff der Interaktivität 11 von Hypermedia: „. . . the fact that a system is multimedia-based does not make it hypertext. . . . Only when users interactively take control of a set of dynamic links among units of information does a system get to be hypertext. It has been said that the difference between multimedia and hypermedia is similar to that between watching a travel film and being a tourist yourself.“ Blumstengel (1998) definiert Hypermedia durch folgende vier Begriffe: • Struktur: Hypermedia besteht aus Knoten und Verbindungen zwischen diesen. Die Knoten beinhalten oder repräsentieren <strong>Information</strong>en in integrierter digitalisierter Form. • Operationen: Das Anlegen von Hypermedia durch Autoren ist ebenso wie das Lesen durch Benutzer eine prinzipiell nicht-sequentielle Tätigkeit. Der Leser bestimmt die Reihenfolge des Zugriffs auf die Knoten, indem er seinem Wissen und seiner Motivation entsprechend Hyperlinks benutzt bzw. anlegt. 11 siehe Kapitel 2.5 23
2. Lernen, E-Learning Abb. 2.5.: Hypermedia als Schnittmenge von Multimedia und Hypertext (nach Steinmetz 1999, S. 702) • Medium: Hypermedia wird auf Computerplattformen realisiert. Die Inhalte werden multimodal und multicodal präsentiert. • Interaktion: Auf Hypermedia wird - im allgemeinen über eine direkt manipulierbare grafische Benutzeroberfläche - interaktiv zugegriffen. 2.5. Interaktivität „Der Begriff der Interaktivität kommt in der Forschung zu Lernsystemen und E-Learning besonders häufig vor und spielt eine besondere Rolle in der aktuellen Diskussion über Metadaten. Interaktivität bezeichnet den aktiven Umgang des Lernenden mit Lernobjekten.“ Schulmeister (2002b, S. 193) Interaktivität ist nach Issing u. Klimsa (2002) ein umfassender Begriff für Eigenschaften eines Computersystems, welche dem Benutzer Eingriffs- und Steuermöglichkeiten bieten. Im Idealfall sind dies eine wechselnde Dialoginitiative von Mensch und Computer sowie von Mensch zu Mensch über ein Computernetz. Gerade weil die Interaktivität ein solch umfassender Begriff ist, gibt es unzählige Ansätze zur Kategorisierung solcher Eingriffs- und Steuermöglichkeiten in verschiedene Grade oder Levels. „Although computers and the Web may help in instructional processes it is necessary to be cautious: cognitive psychology of learning processes show that passive processes are not enough, but that active work by the learner is necessary: the most we can achieve with (networked) computers is to make knowledge acquisition (learning) either more interesting or less expensive, or both. The motivation to use computers for the learning process in schools and universities is usually to achieve better motivation and more enjoyable learning; in companies the main driving force 24
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Verzeichnis der Abbildungen 7.10. H
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B. Anhang MIME-Typ Dateiendung(en)
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B. Anhang Testprotokoll v 2.2 10 2
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B. Anhang Watchfire WebXACT http://
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B. Anhang Watchfire WebXACT http://
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