Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis Sommersemester 2013

Seminare
40509 Sachtexte im Deutschunterricht: Rezeption und Produktion
Lüthgens
PS 2st, Donnerstag 10-12 Uhr, max. 30 Teilnehmer
LA VM, LA WM2 SM
Sachtexte spielen in allen Lebensbereichen eine zentrale Rolle. Dennoch wurden sie im Deutschunterricht lange im
Vergleich zu literarischen Texten nur am Rande behandelt. Inzwischen, als Folge der vorausgegangenen Pisa-
Studien, halten sie wieder verstärkt Einzug in die Schulen: Schülerinnen und Schüler sollen dazu befähigt werden,
Sachtexte sorgfältig und genau zu lesen sowie kompetent zu verfassen. Ziel des Seminars ist es zunächst, den
Begriff der Sachtexte in seiner Breite zu erfassen sowie ihre unterrichtliche Relevanz für das Lesen und das
Schreiben zu erörtern. Anschließend sollen unterschiedliche Möglichkeiten zur Rezeption und Produktion von
Sachtexten erarbeitet und diskutiert werden.
40510 Krimis im Deutschunterricht
Lüthgens
PS 2st, Montag 10-12 Uhr, max. 30 Teilnehmer
LA VM, LA WM2 SM
Nach wie vor sind Krimis bei Jung und Alt sehr beliebt. Wenngleich der KriMittwoch aus didaktischer Perspektive für
den schulischen Unterricht nicht völlig unumstritten ist, so findet diese Textsorte im Deutschunterricht immer wieder
gern Verwendung.
Ziel des Seminars ist es, auf der Grundlage der Geschichte und Typologie des Krimis einen Einblick in das unterrichtsrelevante
Krimi-Angebot für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I und II zu vermitteln. In diesem Zusammenhang
wird auch über die Beurteilung und Bewertung von Krimis zu sprechen sein. Darauf aufbauend sollen
ausgewählte Krimis unter inhaltlichen und formalen Kriterien vorgestellt und analysiert sowie auf ihre Brauchbarkeit
für den Einsatz im Deutschunterricht überprüft werden. Im Mittelpunkt der Analysen werden zwar Printtexte stehen,
aber auch auditive, audiovisuelle und hypermediale Texte sollen an geeigneter Stelle mit einbezogen werden.
Vorausgesetzt wird die Bereitschaft der Teilnehmer, im Laufe des Seminars ca. acht Krimis zu lesen. Für einen
Leistungsnachweis sind ein Kurzreferat sowie eine Seminararbeit erforderlich.
40511 Formen der Leistungserhebung und -bewertung im Fach Deutsch
Neuner
PS 2st, Freitag 10-12 Uhr
LA VM, LA WM2 SM
Im Seminar sollen grundsätzliche Aspekte zur Problematik der Leistungsbewertung im Fach Deutsch beleuchtet,
rechtliche Vorgaben geklärt und konkrete Möglichkeiten skizziert werden, wie Schülerleistungen in allen Lernbereichen
des Deutschunterrichts erhoben und beurteilt werden können. Dabei spielen neben der Konzeption, Korrektur
und Bewertung von jahrgangsstufenbezogenen Tests, Stegreifaufgaben, Schulaufgaben oder kreativen Schreibergebnissen
auch solche Leistungserhebungen eine Rolle, die aus einem offenen und projektorientierten Unterricht
hervorgehen oder im Rahmen der P- und W-Seminare der neuen gymnasialen Oberstufe entstehen. Zudem sollen
Möglichkeiten und Kriterien für die Erhebung und Bewertung mündlicher Leistungen wie etwa Referate, Gedichtpräsentationen
oder Diskussionen an Beispielen aus der Unterrichtspraxis erprobt und verdeutlicht werden.
40512 Erzählen, Informieren, Argumentieren – Mündliche Kommunikation
Neuner
im Deutschunterricht
PS 2st, Montag 10-12 Uhr
LA VM, LA WM2 SM
Fähigkeiten des Sprechens und Kommunizierens sind für den Unterrichtsalltag wie für das kommende Berufsleben
grundlegend, weshalb diesem Lernbereich auch in den Bildungsplänen eine immer größere Bedeutung zugesprochen
wird. Das Seminar stellt unter theoretischer wie unterrichtspraktischer Perspektive vielfältige Formen des
mündlichen Sprachgebrauchs im Deutschunterricht vor – vom Erzählen, über das Informieren und Argumentieren
bis hin zum Vortragen oder Diskutieren. Dabei sorgen neben der Analyse von gegebenen und der Anfertigung eigener
Unterrichtsentwürfe für Unter-, Mittel- und Oberstufe auch Fragen der Bewertung mündlicher Leistungen und
deren Einbindung in lernbereichs- bzw. fächerübergreifende Projekte für eine deutliche Ausrichtung auf die Berufspraxis.
40513 Grammatik und Grammatikunterricht
Lüthgens
PS 2st, Dienstag 10-12 Uhr, max. 30 Teilnehmer
LA VM, LA WM2 SM
Neben der Vermittlung von theoretischen grammatischen Inhalten, die jeder Deutschlehrer beherrschen sollte, soll
im Verlauf des Seminars darüber nachgedacht werden, wie ein zeitgemäßer Grammatikunterricht gestaltet werden
könnte. Zu diesem Zweck werden zunächst verschiedene didaktische Vorgehensweisen und Möglichkeiten erarbeitet,
miteinander verglichen und diskutiert. Konkrete Unterrichtsbeispiele, die sich mit unterschiedlichen grammatischen
Schwerpunkten beschäftigen, sollen schließlich z. T. selbst erstellt und auf ihre Brauchbarkeit hin überprüft
werden.
Für einen Leistung sind ein Kurzreferat sowie die erfolgreiche Teilnahme an einer Klausur erforderlich.
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