Spanendes Bearbeiten von Kunststoffen

1. Lernvoraussetzungen
Schule, Klasse
Der Unterricht findet in der 5. Klasse der Grund- und Hauptschule
mit Werkrealschule in *** statt. Die Klassengröße von 6 SuS wirkt
sich auf die Wahl der Methoden aus, siehe methodische
Überlegungen.
Da die Schule Wert auf die Entwicklung der Selbstständigkeit legt,
haben wir Praktikanten uns entschieden, während des
Katamaranbaus projektorientiert zu arbeiten. Die SuS sollen damit
vertraut werden, Entscheidungen zu treffen und diese zu
begründen, sowie bekannte Arbeitstechniken auf andere Werkstoffe
zu übertragen.
Der Unterricht findet in einer Doppelstunde statt. Es ist für die SuS
die erste Stunde des Tages. Da es an der Schule kein
Klingelzeichen gibt, arbeiten die SuS freiwillig die Fünf-Minuten-
Pause durch. Wenn den SuS die Arbeit Spaß macht, fragen sie, ob
sie noch fünf Minuten der große Pause anhängen und
weiterarbeiten dürfen.
Leistungsstand im Technikunterricht
Die SuS haben bereits den Bohrmaschinen-Führerschein gemacht
und können mit Dekupiersäge und Laubsäge selbstständig
arbeiten. Im Bereich Kunststoffe haben sie keine schulischen
Vorerfahrungen.
Die SuS arbeiten mit großer Begeisterung im praktischen Teil und
zeigen Durchhaltevermögen. Wenn sie im theoretischen Bereich
ernst genommen werden, lassen sie sich auch hierin leicht
motivieren.
Obwohl das Klassenklima sehr gut ist, teilen sich die SuS sich in
der Gruppenarbeit in Mädchen- und Jungengruppe auf.
Unterrichtsbegleitend sollte eine Arbeitsmappe geführt werden.
Diese kommt jedoch meist wegen der positiven praktischen
Arbeitshaltung der SuS zu kurz.
Fachraum
Trotz des großen Raumes kommt es immer wieder zu
ungeschickter Platzwahl einzelner SuS, wodurch sie sich
gegenseitig beim Arbeiten behindern. Die Akzeptanz und der
Respekt untereinander verhindern, dass einzelne SuS sich „Platz
verschaffen“. Die jeweils betroffenen SuS haben oft nicht genügend
Platz für eine arbeitsgerechte Haltung, was aber nicht dazu führt,
dass einer den eingenommenen Arbeitsplatz wechselt (siehe
soziales Ziel).
3
gut: Verknüpfung
gut: Schulprofil in die Planung
einbezogen
Was bedeutet das für den
konkreten Unterricht? Wenn in
der Planung nicht aufgegriffen,
lieber weglassen.
gut: Verknüpfung