Spanendes Bearbeiten von Kunststoffen

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Inhaltsverzeichnis 1. Lernvoraussetzungen ............................................................................................. 3 2. Sachanalyse ........................................................................................................... 4 2.1. Spanende Fertigungsverfahren........................................................................ 4 2.2. Spanendes Bearbeiten von Kunststoffen......................................................... 5 3. Didaktische Analyse ............................................................................................... 8 3.1. Bezug zum Bildungsplan.................................................................................. 8 3.2. Vorüberlegungen.............................................................................................. 9 3.3. Ziele / Kompetenzen ...................................................................................... 10 3.4. Begründung der Ziele..................................................................................... 10 3.5. Auswahl von Inhalten..................................................................................... 10 3.6. Methodische Überlegungen ........................................................................... 11 4. Literaturverzeichnis............................................................................................... 14 5. Anhang ................................................................................................................. 14 Unterrichtsskizze Tafelbild Deckblatt 2
1. Lernvoraussetzungen Schule, Klasse Der Unterricht findet in der 5. Klasse der Grund- und Hauptschule mit Werkrealschule in *** statt. Die Klassengröße von 6 SuS wirkt sich auf die Wahl der Methoden aus, siehe methodische Überlegungen. Da die Schule Wert auf die Entwicklung der Selbstständigkeit legt, haben wir Praktikanten uns entschieden, während des Katamaranbaus projektorientiert zu arbeiten. Die SuS sollen damit vertraut werden, Entscheidungen zu treffen und diese zu begründen, sowie bekannte Arbeitstechniken auf andere Werkstoffe zu übertragen. Der Unterricht findet in einer Doppelstunde statt. Es ist für die SuS die erste Stunde des Tages. Da es an der Schule kein Klingelzeichen gibt, arbeiten die SuS freiwillig die Fünf-Minuten- Pause durch. Wenn den SuS die Arbeit Spaß macht, fragen sie, ob sie noch fünf Minuten der große Pause anhängen und weiterarbeiten dürfen. Leistungsstand im Technikunterricht Die SuS haben bereits den Bohrmaschinen-Führerschein gemacht und können mit Dekupiersäge und Laubsäge selbstständig arbeiten. Im Bereich Kunststoffe haben sie keine schulischen Vorerfahrungen. Die SuS arbeiten mit großer Begeisterung im praktischen Teil und zeigen Durchhaltevermögen. Wenn sie im theoretischen Bereich ernst genommen werden, lassen sie sich auch hierin leicht motivieren. Obwohl das Klassenklima sehr gut ist, teilen sich die SuS sich in der Gruppenarbeit in Mädchen- und Jungengruppe auf. Unterrichtsbegleitend sollte eine Arbeitsmappe geführt werden. Diese kommt jedoch meist wegen der positiven praktischen Arbeitshaltung der SuS zu kurz. Fachraum Trotz des großen Raumes kommt es immer wieder zu ungeschickter Platzwahl einzelner SuS, wodurch sie sich gegenseitig beim Arbeiten behindern. Die Akzeptanz und der Respekt untereinander verhindern, dass einzelne SuS sich „Platz verschaffen“. Die jeweils betroffenen SuS haben oft nicht genügend Platz für eine arbeitsgerechte Haltung, was aber nicht dazu führt, dass einer den eingenommenen Arbeitsplatz wechselt (siehe soziales Ziel). 3 gut: Verknüpfung gut: Schulprofil in die Planung einbezogen Was bedeutet das für den konkreten Unterricht? Wenn in der Planung nicht aufgegriffen, lieber weglassen. gut: Verknüpfung
Seite 1: Ausführlicher Unterrichtsentwurf F
Seite 5 und 6: 2.2. Spanendes Bearbeiten von Kunst
Seite 7 und 8: Feilen Das Feilen von Thermoplasten
Seite 9 und 10: Sehr knapper Bildungsplanbezug. Nic
Seite 11 und 12: klebenden Kunststoff zu erwähnen u
Seite 13 und 14: Während des Versuchs arbeiten die
Seite 15 und 16: Unterrichtsskizze Name: *** Datum:

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