Spanendes Bearbeiten von Kunststoffen

klebenden Kunststoff zu erwähnen und situationsabhängig zu
erklären.
Sowohl Tiefziehen von Kunststoff als auch Fräsen mit der Kosy
sind Alternativen zum Aussägen und Feilen des Oberdecks. Da
beim Bau des Katamarans die Kabinen tiefgezogen werden, wird
diese Verarbeitungsmöglichkeit von Thermoplasten zeitnah
ausprobiert. Arbeiten mit der Kosy würde eine längere Vorbereitung
der SuS im Bereich Kosy bedeuten und möglicherweise vom
Projektthema wegführen. Deswegen wird diese Arbeitsweise im
Unterricht nicht vorgestellt. Am Schuljahresende sollen die SuS
noch einmal die bereits gelernten Fähigkeiten anwenden um zu
sehen, was sie alles können und um zu bewerten, welche
Arbeitstechniken sich davon für Plexiglas eignen.
Die Katamaran-Modelle der letzten Stunde werden als Baupläne
und Entscheidungshilfen gesehen. Die SuS haben die Möglichkeit,
sich von jedem Modell die am besten passende Idee auszusuchen
und umzusetzen.
Sehr gute Begründung, warum div. Inhalte verworfen wurden. Es
fehlt die Begründung der tatsächlich ausgewählten Inhalte.
3.6. Methodische Überlegungen
Da diese Stunde ein Teil des projektorientierten Arbeitens am
Katamaran ist, muss darauf geachtet werden, dass der Arbeits- und
Lernprozess genauso wichtig ist wie das Produkt. 18
Im ersten Teil der Stunde ergibt sich aus den methodischen Zielen
ein Versuch. Die SuS werden mit einem Problem konfrontiert, sie
sollen mit Kunststoffsägen arbeiten, die es in diesem Sinne gar
nicht gibt. Die aufkommenden Vorschläge sind die Analyse
alternativer Möglichkeiten. Die Informationsphase ist in dem
Versuch selbst zu sehen, zusätzliche Informationen einzuholen und
auszuwerten. Durch die Sammlung der Versuchsergebnisse an der
Tafel werden Entscheidungsalternativen aufgezeigt. Im fünften
Schritt treffen die SuS eine begründete Entscheidung zur Auswahl
der Säge. 19
Der weitere Stundenverlauf hat mehr den Charakter eines
Trainings 20 , in dessen Verlauf die SuS durch das Fertigstellen des
Oberdecks „Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten“ 21 üben,
sowie den Transfer von „ für Kunststoff verwendbare Sägen“ auf
weitere Werkzeuge wie Feilen leisten.
Stundenaufbau
Auf Grund der kleinen Gruppe finden lehrergeleitete
Unterrichtsgespräche, wenn nicht anders erwähnt, im Sitzkreis um
einen Tisch statt.
18 Vgl. Meyer (1988) S.144
19 Vgl. Schmayl (1995) S.161-162
20 Meyer (1988) S.143
21 Meyer (1988) S.143
11
gut: Überblick über die
Konzeption der Stunde.
gut: Leitmethode Versuch
benannt
gut: Um nicht jedes Mal
dasselbe schreiben zu
müssen, hier gesammelte
Infos zu der Sozialform