Dokument 1 - OPUS

Der Schatz des Imhotep
Konkurrenzanalyse
Nachdem nun wichtige Begriffe in Bezug auf Computerspiele
definiert, verschiedene lerntheoretische Ansätze besprochen
und historische Entwicklungen aufgezeigt worden sind, folgt
an dieser Stelle eine Analyse der veröffentlichten Lernspiele.
Hierbei soll vor allem verdeutlicht werden, worin sich der hier
vorgestellte konzeptionelle Ansatz von bestehenden Produk-
ten unterscheidet und wo seine Vorteile liegen. Im Anschluß
hieran gibt es eine tabellarische Aufstellung aller ermittelba-
ren Lernspiele, um einen Überblick darüber zu geben, was in
den letzten Jahren auf diesem Gebiet erschienen ist.
Drill-and-Practice Spiele
Die ersten Lernspiele für den Rechner waren Drill-and-Prac-
tice-Spiele, die ihren Lernerfolg daraus beziehen, dass der
Spieler die Fakten früher oder später auswendig lernt, da er
für richtige Antworten belohnt und für falsche bestraft wird.
Dieser Ansatz ist klar behaviorisitischen Ursprungs. In diese
Kategorie fallen vor allem Quizspiele, Buchstabierspiele oder
Titel, die sich mit dem Lösen von Rechenaufgaben befassen.
Meist verfügen derartige Titel über eine Zeitbegrenzung oder
eine Highscore-Liste, welche die Spieler motivieren soll. Hier
stehen Punkt- oder Zeitabzug als Bestrafung für falsche Ant-
worten.
Ein Beispiel für ein Quizspiel ist „Expert Common Knowledge”
der Rosemary Company aus dem Jahr 1992. Hier werden Fra-
gen aus verschiedenen Wissensgebieten gestellt, für die es
bei richtiger Beantwortung Punkte gibt. Die Motivation liegt
im Erreichen möglichst vieler Punkte, wobei das Spiel keinen
Mehrspielermodus erlaubt.
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Konkurrenzanalyse