Dokument 1 - OPUS

Der Schatz des Imhotep
formationen über die altägyptische Kultur erhalten. Dass der
Spieler diese kritisch hinterfragt ist hierbei durchaus er-
wünscht, denn hiermit ist bereits eine Absicht des Spiels rea-
lisiert, nämlich das Interesse an der Beschäftigung mit dem
Thema Geschichte zu fördern.
Der Transfer funktioniert am Computer verlustfreier als bei
anderen Medien, da der Mensch durchschnittlich besser Din-
ge behält, die er selbst einmal getan hat. Hierbei spielt die
starke mediale Kopplung durch den Computer eine große
Rolle. Durchschnittlich erinnern sich Menschen an 10% dess-
sen, was sie gelesen haben, 20% dessen, was sie gehört ha-
ben, 30% dessen, was sie gesehen haben, 50% dessen, was
sie gesehen und gehört haben und 60% dessen, was sie
selbst getan haben. Lernumgebungen, vor allem aber Com-
puterspiele, erreichen einen hohen Interaktivitätsgrad und
ermöglichen eine besser Aufnahme der Lerninhalte. Lernum-
gebungen sind von Raum und Zeit entkoppelt, was dazu
führt, dass dem Lernenden ein hohes Maß an Flexibilität ge-
geben ist. Er kann die Lernsoftware ausführen, wann es ihm
beliebt und schafft sich so die besten Lernvoraussetzungen.
Er befindet sich in angenehmer Umgebung und ist zudem
motiviert sich mit der Lernumgebung auseinanderzusetzen.
Auch wenn Lernspiele die Motivation der Spieler steigern
sollen, und somit das Lernen angenehmer, anschaulicher und
einfacher wird, hängt es immer noch von der persönlichen
Motivation jedes einzelnen Spielers ab, wieviel er vom Lern-
stoff behalten wird. Auch durch Lernspiele geht das Lernen
noch immer nicht „von selbst“, sondern erfordert dennoch
Interesse und Konzentration vom Anwender und die Bereit-
schaft sich darauf einzulassen.
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Computerspiele als Lernumgebung