Dokument 1 - OPUS

Der Schatz des Imhotep
gebenheiten abbilden. Die gegebenen Informationen werden
von den Spielern jedoch stets kritisch hinterfragt, da Compu-
terspiele als Quelle nicht als umfassend vertrauenswürdig
gelten.
Die hier vorgestellten Mechanismen des Transfers sind das
Ergebnis einer Untersuchung in Form einer Befragung über
„Transferprozesse beim Computerspiel“ von Heike Esser und
Tanja Witting.
Transferprozesse in der „Schatz des Imhotep“
Besonders wichtige Transfermethoden sind im Zusammen-
hang mit dem hier entwickelten Spiel der problemlösende
Transfer, der gedächtnisbezogene Transfer, der ethisch-mora-
lische Transfer, der assoziative Transfer und der informatio-
nell-realitätsstrukturierende Transfer. Der problemlösende
Transfer fördert die Beschäftigung mit der Materie über das
Spiel hinaus. Der gedächtnisbezogene Transfer ist wichtig, da
hierbei im Spiel dargestellte Sachverhalte, also auch Lernin-
halte, erinnert werden sollen. Dies wird unterstützt durch die
Spielgrafik, die einen Wiedererkennungswert bezüglich altä-
gyptischer Kultur haben soll. Der ethisch-moralische Transfer
bezieht sich in diesem Zusammenhang nicht auf die Dar-
stellung von Gewalt, da es diese nicht geben wird, sondern
nimmt Bezug auf die durch das Spiel vermittelte Botschaft,
die sich auf die Bewahrung und den Schutz von Altertümern
bezieht. Der assoziative Transfer kann bewirken, dass der
Spieler bei der Betrachung von altägyptischen Bauwerken
oder Kunstschätzen an das Spiel erinnert wird und sich
Sachverhalte daraus ins Gedächtnis ruft. Besonders wichtig
ist aber der informationell-realitätsstrukturierende Transfer.
Der Spieler soll durch das Spielgeschehen authentische In-
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Computerspiele als Lernumgebung