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Der Schatz des Imhotep<br />
wichtigen Prinzip der Lernprogrammgestaltung, nämlich dass<br />
dem Lernenden stets Feedback auf seine Aktionen gegeben<br />
wird, und er so seine Handlungen einschätzen und sein Ver-<br />
halten anpassen kann. Eine Aktion, die kein direktes Feedback<br />
hat, verursacht beim Spieler Frust, da er nicht weiß, ob er et-<br />
was falsch gemacht hat, oder die Aktion einfach nicht funk-<br />
tioniert.<br />
Sequenzrätsel<br />
Der Räseltyp der Sequenzrätsel eröffnet dem Spieler eine Si-<br />
tuation, für die er eine scheinbar einfache Lösung finden<br />
kann. Wenn er diesen Lösungsweg ausprobiert, geschieht all-<br />
lerdings ein zuvor nicht vorhersehbares Ereignis, welches die<br />
Lösung vereitelt. Auch für dieses Ereignis kann eine Lösung<br />
gefunden werden, welche allerdings wieder eine unerwartete<br />
Wendung zur Folge hat. Eine solche Kette von Ereignissen<br />
läßt sich beliebig erweitern. Dieser Rätseltyp wird in dem hier<br />
entwickelten Spiel nicht verwendet. Um hierfür eine an-<br />
schauliche Erklärung zu geben, soll das folgende erfundene<br />
Beispiel dienen. Ein großer Bernhardiner versperrt den Zu-<br />
gang zu einer Tür. Der Spieler legt ihm ein Stück Fleisch hin,<br />
um ihn von der Tür wegzulocken. Allerdings springt unerwar-<br />
tet ein kleiner Hund durch die Katzenklappe und schnappt<br />
das Fleisch weg. Der Spieler kehrt an den Ort zurück und ver-<br />
nagelt die Katzenklappe, um das Fleisch wieder vor dem<br />
Bernhardiner zu positionieren, doch diesmal springt der klei-<br />
ne Hund durch das Fenster. Erst als dieses auch noch ver-<br />
schlossen ist, bewegt sich der Bernhardiner zu dem Fleisch-<br />
stück und gibt den Weg zur Tür frei.<br />
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Rätseltypen
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