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Dokument 1 - OPUS

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Der Schatz des Imhotep<br />

Weltbilder zu vermitteln und sogar dazu verwendet werden<br />

können, diese aktiv zu konstruieren. Filme oder Bücher ver-<br />

mitteln auch Weltanschauungen, doch können sie lediglich<br />

ein Modell anbieten. Der Leser bzw. Betrachter hat in diesem<br />

Zusammenhang keinen Einfluß auf die Gestaltung dieses<br />

Weltbildes. Er kann es annehmen, zurückweisen oder über-<br />

denken, aber er hat keine Möglichkeit der direkten Manipula-<br />

tion. Diese ist jedoch beim Computerspiel gegeben. Durch<br />

starkes Bildmaterial und implizite Lernziele können Compu-<br />

terspiele ideologisches Wissen transportieren. Ein implizites<br />

Lernziel ist z.B. die Rechtfertigung eines im Spiel dargestell-<br />

ten militärischen Konflikts durch die Rahmenerzählung. Diese<br />

Mechanismen lassen sich jedoch nutzen, um ernsthafte Ler-<br />

ninhalte in das Spiel miteinzubringen und das Lernziel sozu-<br />

sagen explizit zu machen.<br />

Es ist schwierig, den Begriff Spiel eindeutig zu definieren, da<br />

es keine Wissenschaft über das Spiel im Sinne einer Ludolo-<br />

gie gibt und vorliegende Definitionen sehr unterschiedliche<br />

Schwerpunkte setzen.<br />

16 <<br />

Der Begriff Spiel

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