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Basales Theater – Beschreibung einer "besonderen" Darstellungsform 9
dermaßnahmen bestimmt ist. Individuelle Fähigkeiten, sich auszudrücken und aktiv
auf die – dingliche wie soziale – Umwelt einzuwirken sowie Bedürfnisse nach enttherapeutisierten
Freiräumen, innerhalb derer positives "Sich-Erleben" möglich ist,
werden dabei häufig nicht erkannt und bleiben unberücksichtigt.
Die Schwierigkeiten, die Bedürfnisse schwerstbehinderter Menschen nach adäquaten
Erlebnismöglichkeiten bzw. ihre Fähigkeiten zur aktiven (Mit)Gestaltung kultureller
Ereignisse zu erkennen und entsprechende Angebote zu schaffen, spiegeln
sich auch in den Ergebnissen einer Befragung nordrhein-westfälischer Schulen für
Geistig- und Körperbehinderte bezüglich der Einbeziehung schwerstbehinderter
SchülerInnen in Theaterprojekte wider (vgl. Manecke 1997, S. 318f): An vielen
Schulen werden SchülerInnen mit schwersten Behinderungen zwar an Theaterprojekten
beteiligt, sie übernehmen dort jedoch in den meisten Fällen Statistenrollen oder
werden ihren individuellen Fähigkeiten entsprechend in ein ansonsten "normal" inszeniertes
Stück eingebunden. Den spezifischen Ausdrucks- und Erlebnismöglichkeiten
der Schüler wird damit nur in Einzelfällen Rechnung getragen.
"Basales Theater" bietet dagegen eine Möglichkeit, kulturelle Inhalte gemeinsam
mit schwerstbehinderten Personen ihren individuellen Erlebnis- und Ausdrucksmöglichkeiten
entsprechend zu erarbeiten, aktiv zu gestalten und darüber hinausgehend
auch in ihrer Umsetzung für alle Beteiligten sowie die späteren Zuschauer Kultur
zu schaffen.
Entdeckt wurde diese Theaterform während des "Sommertheaters Pusteblume"
im Jahr 1993, in dessen Rahmen schwerstbehinderte Schüler und ihre BetreuerInnen
der Rheinischen Schule für Körperbehinderte Bergneustadt das nonverbale Erlebnistheaterstück
"Goldfinger" aufführten. Ihre Inszenierung entsprach einer "neue[n] und
für viele Zuschauer sicherlich ungewöhnliche[n] Spielart – eine[r] Spielart, die von
ganzheitlicher Wahrnehmung lebt, die elementare Erlebnismöglichkeiten wie das
Rauschen des Windes und den Duft von Wald und Wiese erfahrbar macht und die
Theatervielfalt um eine weitere Facette bereichert" (Manecke 1997, S. 315).
Grundlage eines basalen Theaterstücks ist in der Regel eine den Interessen der
beteiligten Personen entsprechende Rahmengeschichte, die in einem langfristigen,
dialogischen Prozess so aus- bzw. umgestaltet wird, dass sie von allen Beteiligten individuell
erschlossen, also ganzheitlich nachvollzogen, erlebt und aktiv mitgestaltet
werden kann. Im Rahmen dieses Prozesses und der anschließenden Aufführung des
entstandenen Theaterstücks werden dabei
• therapie- und förderfreie Räume geschaffen und Spiel- und Erlebnisangebote offeriert,
• an denen schwerstbehinderte Menschen sich ihren individuellen Möglichkeiten
entsprechend aktiv beteiligen können und
• die es ihnen ermöglichen, sich und etwas positiv zu erleben
• und von Außenstehenden als aktive "Schöpfer" eines kulturellen Ereignisses
wahrgenommen zu werden.
Während des Entwicklungsprozesses sind alle Beteiligten in jede Phase des
Theaterprojektes (Erarbeitung, Gestaltung, Umsetzung, Aufführung) aktiv einbezo-
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