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Resümee und Ausblick 45
7. Resümee und Ausblick
Die Dokumentation des durchgeführten Projektes hat gezeigt, dass die Umsetzung
eines basalen Theaterstücks auch im Rahmen einer Projektwoche möglich ist:
Nahezu alle grundlegenden Prinzipien des Ansatzes konnten angemessen berücksichtigt
werden, so dass nur in Bezug auf einzelne Kriterien Kompromisse eingegangen
oder Abstriche gemacht werden mussten. Retrospektiv scheinen dabei vor allem
• die genaue Analyse der Rahmenbedingungen im Vorfeld,
• das Wissen um die mit diesen einhergehenden Erschwernisse, aber auch um positive
Nutzungsmöglichkeiten sowie
• die konsequente Einbeziehung der Kommunikations- und Adaptionshilfen
ausschlaggebend für den Erfolg des Projektes gewesen zu sein.
Dass die spezifischen Rahmenbedingungen einer Projektwoche neben Erschwernissen
durchaus auch Vorteile für die Gestaltung eines basalen Theaterstücks
bergen, wurde zum Teil erst während des Prozesses bzw. im Nachhinein ersichtlich:
• Die Komprimierung des Gestaltungsprozesses auf eine Woche kann den SchülerInnen
das Erkennen des Gesamtzusammenhanges erleichtern, da das Gesamtgeschehen
nicht durch die Abläufe des 'normalen' Schulalltags (Therapien, Unterricht,
mehrtägige Pausen etc.) unterbrochen ist.
• Die Umsetzung im Rahmen der Projektwoche scheint den Beziehungsaufbau zu
unterstützen und nicht, wie im Vorfeld vermutet, zu erschweren, indem in der
Regel eine absolute Kontinuität der Bezugspersonen gewährleistet ist und die
SchülerInnen damit während des gesamten Gestaltungsprozesses in einem fest
bestehenden, unveränderten personellen Rahmen interagieren.
• Die aufgrund der zeitlichen Begrenzung erforderliche starke Reduktion des Inhaltes
ermöglicht häufige Wiederholungen des Geschehens, die Sicherheit vermitteln,
Antizipation fördern und nicht zuletzt SchülerInnen, die einzelne Gestaltungsmomente
verpasst haben, den (Wieder)Einstieg in den Prozess erleichtern.
• Der – nicht unerhebliche – Planungs- und Organisationsaufwand konzentriert
sich auf einige Wochen im Vorfeld der Projektwoche sowie die einzelnen Projekttage
und ist durch das Ende der Projektwoche zeitlich klar begrenzt, so dass
die zusätzliche Arbeit leichter zu bewältigen ist – zumal während einer Projektwoche
keine zusätzlichen Unterrichtsvorbereitungen zu treffen sind.
• Durch die Umsetzung im Rahmen der Projektwoche bietet sich die Möglichkeit,
Basales Theater gewissermaßen im Versuch auszuprobieren, um festzustellen, ob
die Bereitschaft für eine eventuelle langfristige Umsetzung besteht.
Nicht nur diese Vorteile, sondern auch die durchweg positiven Rückmeldungen
seitens vieler KollegInnen, vor allem aber die deutliche Zufriedenheit und Angeregtheit
der beteiligten SchülerInnen bestärken darin, das Angebot im Rahmen der nächsten
Projektwoche in ähnlicher Form zu wiederholen. Darüber hinaus konkretisieren
sich derzeit an der Löchterschule auch erste Ideen bezüglich eines langfristig umzusetzenden
basalen Theaterangebotes im Rahmen des AG-Nachmittages – so macht
auch in Gelsenkirchen Basales Theater Schule.
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