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"Kennst du den Weg zum Tigerwald" – Beschreibung eines basalen Theaterprojektes 40 5.3.4. 4. Tag: Im Tigerwald – Theo ist endlich wieder zu Hause Kulisse (s. Foto – A.1.4): • tiefgrüne Tapetenbahnen • Ranknetz mit Pappschlangen/grünen Krepppapierstreifen/bunten Federn • grüne Teppichfliesen, hellgrüne Kunststoffsets • grüne Liegematte • Zimmerbrunnen (PowerLink) • Zimmerpflanzen • Trommeln, Regenmacher • Holzpapagei • BIGmack "Tiergeräusche" • Tigermama aus Pappe • Musik: Dschungelgeräusche Erzählte Rahmenhandlung und wörtliche Redeanteile der Protagonisten: • Lars und Theo gelangen in einen dichten Urwald – den Tigerwald. • Sie hören seltsame Tiergeräusche (BIGmack). • Nach einer Weile begegnet Lars einem großen Tiger. • Lars: "Hallo, ich bin der Eisbär Lars. Was bist du denn für ein komisches Tier" (BIGmack) • Tiger: "Ich bin eine Tigermama. Ich suche meinen Sohn Theo. Weißt du, wo er ist" (Step-by-Step) • Theo kommt aus dem Gebüsch hervor. • Gemeinsam feiern sie ein Wiedersehensfest. • Theo: "Mama, endlich habe ich dich wiedergefunden. Ich habe dich ja so vermisst! Ach, ist das schön, wieder hier bei dir im Tigerwald zu sein!" (BIGmack) Spiel- und Erlebnisstationen: Schwerpunkt Medien/Materialien Möglichkeiten eigenaktiver Beteiligung/Mitgestaltung 1. taktil-haptisch (UK-Raum mit Lagerungsmöglichkeiten) 2. visuell-auditiv 3. olfaktorischgustatorisch • Papierschlangen • bunte Federn • Massagelotion (Tropenduft) + Massagegerät (PowerLink) • BIGmack mit Tiergeräuschen • Zimmerbrunnen (PowerLink), • Trommeln • Rainmaker • Kassette mit Dschungelgeräuschen (PowerLink) • tropische Früchte (Ananas, Mango) + elektrischer Hacker (PowerLink) • Duftöl (Tropenzauber) • BIGmack mit Tiergeräuschen • Papierschlangen fühlen • Federn tasten • Massagegerät einschalten • BIGmack auslösen • Zimmerbrunnen einschalten • Geräusche auf Trommeln erzeugen • Kassettenrekorder einschalten • elektrischen Hacker einschalten • BIGmack auslösen www.fopaed.net
"Kennst du den Weg zum Tigerwald" – Beschreibung eines basalen Theaterprojektes 41 5.3.5. 5. Tag ("Tag der offenen Tür"): Die Aufführung – Heute spielt das Publikum mit Zur Raumaufteilung während der Aufführung vgl. auch die Grafik im Anhang der Arbeit (A 2). 1. Etappe: Nordpol 2. Etappe: Eulenwald 3. Etappe: Wüste 4. Etappe: Tigerwald Kulisse, Rahmenhandlung und Text der Protagonisten s. 5.3.1 Position der SchülerInnen: Am Nordpol befinden sich die beiden Schüler, die Lars und Theo darstellen. Sie schalten die Hintergrundmusik und die Lichterkette ein. aktive Beteiligungsmöglichkeiten des Publikums (und der übrigen MitspielerInnen): Lars und Theo reichen an den entsprechenden Stellen des Theaterstücks mit Hilfe ihrer PartnerInnen • Schüsseln mit Eiswasser, • den BIGmack ("Brrr, ist das kalt hier!") und • die "Klangspiele" herum. Kulisse, Rahmenhandlung und Text der Protagonisten s. 5.3.2; Waldduft (Duftöl vor Ventilator) Position der SchülerInnen: Lars und Theo erreichen den Eulenwald. Dort befindet sich die Schülerin, die die Eule Elvira darstellt. Sie schaltet zusätzlich den Ventilator und die grüne Lampe ein und bedient den BIGmack mit dem Vogelgezwitscher. aktive Beteiligungsmöglichkeiten des Publikums (und der übrigen MitspielerInnen): Lars, Theo und Elvira reichen an den entsprechenden Stellen des Theaterstücks mit Hilfe ihrer PartnerInnen • Schüsseln mit Rindenmulch und • den BIGmack (Vogelgezwitscher) und • eine mit Duftöl getränkte Serviette herum. Kulisse, Rahmenhandlung und Text der Protagonisten s. 5.3.3 Position der SchülerInnen: Lars und Theo erreichen die Wüste. In der Wüste befindet sich die Schülerin, die das Kamel Kasim darstellt. Sie schaltet zusätzlich die gelbe Lampe und den Rotlichtstrahler ein. aktive Beteiligungsmöglichkeiten des Publikums (und der übrigen MitspielerInnen): Lars, Theo und Kasim reichen an den entsprechenden Stellen des Theaterstücks mit Hilfe ihrer PartnerInnen • die Kiste mit erhitztem Sand/Steinen, • den BIGmack ("Puuh, ist das hier heiß!") und • Wärmepads herum. Kulisse, Rahmenhandlung und Text der Protagonisten s. 5.3.4 Position der SchülerInnen: Lars und Theo erreichen den Tigerwald. Im Tigerwald befinden sich der Schüler, der die Tigermama darstellt sowie ein weiterer Schüler, der den Zimmerbrunnen einschaltet und den BIGmack mit den Tiergeräuschen auslöst. aktive Beteiligungsmöglichkeiten des Publikums (und der übrigen MitspielerInnen): Lars, Theo und die Tigermama reichen an den entsprechenden Stellen des Theaterstücks mit Hilfe ihrer PartnerInnen • Papierschlangen, • den BIGmack (Tiergeräusche) und • die Körperlotion (Tropenduft) herum. Im Anschluss an die Aufführung wird das "Wiedersehensfest" (vgl. "Im Tigerwald" – 5.3.4) gefeiert, in dessen Rahmen sämtliche Beteiligten die Möglichkeit erhalten, sich noch einmal individuell mit den in den Erfahrungswelten verfügbaren Spiel- und Erlebnismöglichkeiten sowie den dazu passenden gustatorischen Angeboten zu beschäftigen. www.fopaed.net
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