Ziele der Medienerziehung - Mebis - Bayern
Ziele der Medienerziehung - Mebis - Bayern
Ziele der Medienerziehung - Mebis - Bayern
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>Ziele</strong> <strong>der</strong> <strong>Medienerziehung</strong><br />
Definition<br />
<strong>Medienerziehung</strong> ist das Anregen und Begleiten jener Lernvorgänge,<br />
die den Heranwachsenden zu einem selbstständigen und kompetenten<br />
Umgang mit Medien befähigen.<br />
Zitat Aus dem Orientierungsrahmen <strong>der</strong> Bund-Län<strong>der</strong>-Kommission für Bildungsplanung<br />
und Forschungsför<strong>der</strong>ung vom 12. Dezember 1994:<br />
„<strong>Medienerziehung</strong> in <strong>der</strong> Schule kann we<strong>der</strong> von <strong>der</strong> einen noch von <strong>der</strong> an<strong>der</strong>en<br />
Position allein ausgehen. Sie muss die rasche technische Entwicklung, Medienfaszination<br />
und mediale Gestaltungsmöglichkeiten ebenso in Rechnung<br />
stellen wie Gefährdungen und Risiken, die aus Nutzung und Wirkung <strong>der</strong> elektronischen<br />
Medien resultieren können."<br />
„<strong>Medienerziehung</strong> in <strong>der</strong> Schule soll dazu beitragen, für den alltäglichen Umgang<br />
mit den elektronischen Medien „Medienkompetenz“ und „Medienkultur“<br />
entfalten zu helfen, die <strong>der</strong> Lesekultur an Differenziertheit und Tragfähigkeit<br />
entsprechen.“<br />
<strong>Medienerziehung</strong><br />
<strong>Medienerziehung</strong>, als Teil von Erziehung, leistet einen wichtigen Beitrag zur<br />
Sozialisation junger Menschen: Durch <strong>Medienerziehung</strong> lernen Kin<strong>der</strong> und<br />
Jugendliche Medien als kulturelles Phänomen zu begreifen. <strong>Medienerziehung</strong><br />
verdeutlicht, dass Fernsehen, Presse, Kino u. a. stets die moralische und politische<br />
Beschaffenheit einer Gesellschaft wi<strong>der</strong>spiegeln, in <strong>der</strong> sie sich vorfinden,<br />
und dass Medien umgekehrt aber auch gesellschaftliche Entwicklungen<br />
beeinflussen können.<br />
<strong>Medienerziehung</strong> wirkt mit ihren spezifischen Zielsetzungen an <strong>der</strong> Erfüllung<br />
des elterlichen und schulischen Erziehungsauftrags mit, indem sie sich bemüht,<br />
Wertorientierung, Wahrnehmungs- und Urteilsvermögen, Kommunikationsfähigkeit<br />
und schöpferische Kräfte <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong> und Jugendlichen zu för<strong>der</strong>n.<br />
Die nachfolgend beschriebenen <strong>Ziele</strong> <strong>der</strong> <strong>Medienerziehung</strong> richten sich an<br />
alle mit Bildung und Erziehung befassten Personen und Einrichtungen. Mit<br />
ihren detaillierten Beschreibungen wenden sie sich vor allem an die Lehrkräfte.<br />
Herausgeber:<br />
Staatsinstitut für Schulqualität<br />
und Bildungsforschung<br />
Schellingstraße 155, 80797 München<br />
Tel.: 089 2170-2101, Fax: 089 2170-2105<br />
www.isb.bayern.de<br />
www.mebis.bayern.de<br />
Seite 1
<strong>Ziele</strong> <strong>der</strong> <strong>Medienerziehung</strong><br />
<strong>Ziele</strong> <strong>der</strong> <strong>Medienerziehung</strong><br />
Kin<strong>der</strong> und Jugendliche sollen<br />
1. die Verbreitung und Wirkung von Medien kennen lernen<br />
Sie sollen verschiedene Arten von Medien, ihre Verwendungsmöglichkeiten,<br />
technische, wirtschaftliche, rechtliche und politische Bedingungen <strong>der</strong> Medienproduktion<br />
kennen lernen und einen kritischen Überblick über den aktuellen<br />
Medienmarkt gewinnen.<br />
Die Jugendlichen sollen darüber hinaus die Wirkungen von Medien auf Individuum,<br />
Kultur und Gesellschaft kennen- und einschätzen lernen und eine<br />
Sensibilität für die Wirkung von Medien auf die eigene Persönlichkeit entwickeln.<br />
2. Medien verstehen und beurteilen lernen<br />
Sie sollen die beson<strong>der</strong>e Sprache <strong>der</strong> verschiedenen Medien, z. B. die "Sprache"<br />
des Bildes, des Films, des Hörfunks, des Fernsehens, <strong>der</strong> Comics, <strong>der</strong><br />
Werbung, verstehen und beurteilen lernen. Sie sollen lernen, über die von<br />
ihnen genutzten Medien zu sprechen, ihre Eindrücke, Erlebnisse und Emotionen<br />
beim Medienkonsum zu benennen und sich mit an<strong>der</strong>en darüber<br />
auseinan<strong>der</strong> zu setzen.<br />
Darüber hinaus ist es wichtig, dass sie sich mit den Wertorientierungen, die<br />
durch die Medien vermittelt werden, auseinan<strong>der</strong> setzen, diese an ihren<br />
eigenen und in unserer Gesellschaft geltenden messen und kritisch vergleichen.<br />
Den Kin<strong>der</strong>n und Jugendlichen soll auch bewusst werden, dass<br />
Medien Primärerfahrungen nicht ersetzen können, diese aber ergänzen.<br />
3. Medien gestalten und einsetzen lernen<br />
Sie sollen lernen, sich <strong>der</strong> Sprache <strong>der</strong> Medien zu bedienen, indem sie dazu<br />
angeleitet werden, Medien, z. B. Bil<strong>der</strong>, Videofilme, Computergrafiken,<br />
selbst herzustellen und diese durch gezielten Einsatz zur Verdeutlichung<br />
eigener Anliegen und Interessen o<strong>der</strong> in künstlerischer Gestaltungsabsicht<br />
einzusetzen.<br />
Durch diesen kreativen und spielerischen Umgang mit den verschiedenen<br />
Medien sollen sie erkennen, dass Medien durch bestimmte ästhetische<br />
und gestalterische Ausdrucksformen Botschaften mit bestimmten Absichten<br />
an die jeweiligen Adressaten richten.<br />
Seite 2
<strong>Ziele</strong> <strong>der</strong> <strong>Medienerziehung</strong><br />
4. Medien auswählen und auswerten lernen<br />
Sie sollen lernen, Medien für das eigene Leben zu nutzen, auch um sich die<br />
Erfahrungen an<strong>der</strong>er anzueignen. Deshalb sollen sie Kriterien kennen lernen,<br />
nach denen man Medien auswählen, untersuchen und beurteilen<br />
kann, und an vielfältigen Beispielen die Fähigkeit erproben und entwickeln,<br />
diese Kriterien anzuwenden und mit ihnen umzugehen.<br />
Kin<strong>der</strong> und Jugendliche lernen in diesem Zusammenhang auch, ihre Freizeit<br />
sinnvoll und verantwortungsbewusst zu gestalten.<br />
5. Medien im gesellschaftlichen Zusammenhang sehen lernen<br />
Sie sollen Medien in den kulturellen und politischen Zusammenhängen sehen<br />
lernen, aus denen sie hervorgehen und auf die sie zurückwirken, und ein<br />
Gespür für diese Zusammenhänge entwickeln.<br />
Sie sollen erkennen, dass Medien zur Irreführung und Manipulation <strong>der</strong>er<br />
benützt werden können, die diese Medien unreflektiert auf sich einwirken<br />
lassen, und lernen, wie sie selbst Medien beeinflussen und demokratisch<br />
mitgestalten können.<br />
Fazit Ziel <strong>der</strong> <strong>Medienerziehung</strong> ist die „Medienkompetenz“ des einzelnen<br />
als Bestandteil allgemeiner und beruflicher Bildung sowie die „Medienkultur“<br />
als Ausdruck eines aufgeklärten Nutzungsverhaltens.<br />
Quelle<br />
Sammelwerk "Medienzeit": Bayer. Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft<br />
und Kunst, Basisbaustein: "<strong>Medienerziehung</strong> in <strong>Bayern</strong>, Einführung in das Gesamtkonzept"<br />
1996, Verlag Ludwig Auer, Donauwörth<br />
Autorin<br />
Barbara Mörig, ISB München, Referat Medienbildung<br />
Bildquelle<br />
Microsoft cliparts<br />
Seite 3