Handreichung Facharbeit 2008 - OSZ Kommunikations-, Informations

OSZ Kommunikations-, Informations- und Medientechnik
Osloer Straße 23 - 26, 13359 Berlin (Mitte)
Handreichung zum Erstellen einer Facharbeit 2008

OSZ Kommunikations-, Informations- und Medientechnik
Osloer Straße 23 - 26, 13359 Berlin (Mitte)
Facharbeit im Fach: .................................................................................
Schuljahr 2006/07
Klasse/ Kurs
Thema: .................................................................................
Betreuende/r Lehrer: ..................................................................................
.................................................................................
Name:
Adresse:
Abgabedatum:
Maximiliane Musterfrau
Muster Weg 1, 12345 Musterstadt
XX.XX.200X
1

Inhaltsverzeichnis
1 Die Vorbereitungsarbeiten............................................................................................................................ 3
1.1 Unterschiedliche Themenarten und Methoden der Bearbeitung .............................................................. 3
1.2 Arbeitschritte im Einzelnen ...................................................................................................................... 4
1.3 Zusammenwirken von Schüler, Lehrkraft und Schule ............................................................................. 5
2 Der formale Aufbau einer Facharbeit ......................................................................................................... 5
2.1 Überblick über den formalen Aufbau ....................................................................................................... 5
2.2 Titelblatt.................................................................................................................................................... 6
2.3 Inhaltsverzeichnis (Gliederung)................................................................................................................ 6
2.4 Text........................................................................................................................................................... 6
2.4.1 Seitengestaltung................................................................................................................................. 7
2.4.2 Prinzipielle Gliederung des Textes.................................................................................................... 7
2.4.3 Sprachliche Gestaltung ...................................................................................................................... 8
2.4.4 Zitate.................................................................................................................................................. 8
2.4.4.1 Wichtige Regeln zum Zitieren.................................................................................................... 8
2.4.4.2 Form der Quellenangaben........................................................................................................... 9
2.4.4.3 Beispiele für richtiges Zitieren im Text.................................................................................... 10
2.4.4.4 Der Nachweis von Zitat- und Textbelegen in Fußnoten und im Literaturverzeichnis ............. 11
2.5 Quellennachweis am Schluss der Arbeit ................................................................................................ 11
2.6 Literatur- und Quellenverzeichnis .......................................................................................................... 11
2.7 Anhang.................................................................................................................................................... 12
3 Verwendete Literatur.................................................................................................................................. 12
Seite
2

1 Die Vorbereitungsarbeiten
Die Vorbereitung einer Facharbeit oder eines Referats bzw. einer Präsentation umfasst eine erste intensive
Auseinandersetzung mit der Bedeutung der Facharbeit und dem Thema. Die anfallenden Arbeitsschritte für
die Anfertigung einer Facharbeit/eines Referates und ggf. eine entsprechende Präsentation sollen hier kurz
dargestellt werden.
„Eine Facharbeit ist eine selbstständig verfasste, umfangreichere schriftliche Hausarbeit, die in besonderer
Weise nach den Prinzipien wissenschaftspropädeutischen Arbeitens erstellt wird.“
Insbesondere sollen Schüler bei der Anfertigung einer Facharbeit Folgendes lernen:
Themen suchen, eingrenzen und ordnen
Ein komplexes Arbeitsvorhaben planen
Methoden der Informationsbeschaffung einsetzen
Informationen und Materialien ziel- und sachangemessen ordnen und auswerten
Die Arbeitsergebnisse in einer sprachlich angemessenen schriftlichen Darstellung präsentieren
Wissenschaftliche Darstellungskonventionen (z.B. Zitieren und Literaturangaben) beherrschen.
1.1 Unterschiedliche Themenarten und Methoden der Bearbeitung
Themen und Methoden sind fachspezifisch. Es lassen sich jedoch zwei Grundtypen von Themen bezogen auf
alle Fächer unterscheiden:
Textarbeit: Auswertung von Texten (Bücher, Aufsätze u.a.)
Empirische Arbeit: Erstellung/ Auswertung von Messungen und Versuchen innerhalb eines Experiments
oder von empirisch gewonnenen Daten.
Zur Bearbeitung der Themen sind unterschiedliche fachliche Methoden notwendig:
Interpretation ästhetisch geformter Gegenstände: Texte, Bilder, Musik u. a.
Analyse von Sachtexten
Analyse von mathematischen, sozialen, politischen und wirtschaftlichen Problemen
Interviews und Befragungen
Beobachtung und Analyse der alltäglichen Lebenswelt
Messungen
Experimente
Folgende Bearbeitungsphasen lassen sich allgemein unterscheiden:
Themenfindung
Planung
Materialsuche
Ordnen des Materials
Gliederungsentwürfe
Praktische, empirische oder experimentelle Arbeiten (optional)
Textentwurf
Überarbeitungen
Reinschrift
Korrektur
Kolloquium zur Facharbeit
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1.2 Arbeitschritte im Einzelnen
1. Schritt: Themenfindung
Am Anfang steht die Suche nach einem Thema. Häufig wird die Suche anknüpfen an Unterrichtsthemen oder
Rahmenplaninhalte, die besonderes persönliches Interesse gefunden haben. Ein erster Zugang ist dadurch
möglich, dass man sich hinsichtlich seines Vorwissens und seiner Interessen überprüft. Eine grobe Vorinformation
liefert der Blick in Lexika und Schulbücher, ggf. auch ins Internet. Auf diese Weise ist es möglich,
die vage Vorstellung von einem Thema etwas zu konkretisieren, um dann weitere Details zu erkunden oder
das Thema zu verwerfen, weil es sich vielleicht als ungeeignet herausgestellt hat.
2. Schritt: Eingrenzung des Themas
In der Regel ist es notwendig, das in die nähere Auswahl gezogene Thema einzugrenzen. Die konkrete Themenstellung
wird unter Einbeziehung des betreuenden Lehrers nach ausführlicher Beratung vorgenommen.
Bei der Eingrenzung und der dabei vorgenommenen Entscheidung für ein Facharbeitsthema sollten folgende
Aspekte Berücksichtigung finden:
eigene Interessen
Vorwissen
Fähigkeiten zur Bearbeitung des Themas
Materiallage (Zugänglichkeit der Informationen)
Nach der Eingrenzung und Festlegung eines zu klärenden Schwerpunktes/Problems kann die eigentliche
Themenformulierung erfolgen.
3. Schritt Informationsbeschaffung
Wenn das Thema formuliert und vergeben ist, beginnt die gezielte Suche nach Informationsmaterial.
Zweckmäßigerweise beginnt man hier mit einem Blick in Übersichtsliteratur (z.B. Lexika, Schulbücher).
Die Suche nach Informationsquellen ist Bestandteil der Erstellung einer Facharbeit. Für die Suche in Frage
kommen z. B. öffentliche Bibliotheken, Internet, Institutionen, Parteien und Verbände usw. (Landeszentrale
für politische Bildung, Gewerkschaft/en AI ...)
Bei einer empirisch vorgehenden Arbeit müssen die Bedingungen des Experiments (Naturwissenschaft) oder
die Methoden zur Datenerhebung (Sozialwissenschaften) beachtet werden.
4. Schritt: Sichtung und Auswertung der Informationen
In der Phase der Sammlung des Materials besteht die Gefahr, dass man sich verzettelt und den Schwerpunkt
aus dem Auge verliert. Es gilt darum, den Überblick zu bewahren.
Beim Sichten der Materialien wird man in der Regel mit einer Fülle von Daten und Meinungen zum jeweiligen
Thema konfrontiert. Deshalb ist es unabdingbar, jederzeit das gewählte Thema im Blick zu behalten und
sich zu fragen, ob das Material etwas mit dem entsprechenden Themenbereich zu tun hat. Sollte schon eine
Grobgliederung bestehen, so ist es sinnvoll, das jeweilige Material den Gliederungspunkten zuzuordnen.
Gliederungspunkte, zu denen es noch kein Material gibt, sollten gesondert gekennzeichnet werden.
5. Schritt: Gliederung/Inhaltsverzeichnis
Mit der Gliederung ordnet man die gesammelten, einzelnen Daten und die eigenen Überlegungen in einen
gedanklichen Zusammenhang ein und präsentiert damit Ansatz und Konzeption seiner Arbeit. Aus der Gliederung
soll die Schwerpunktsetzung deutlich hervorgehen. Dieses wird auch durch die Gewichtung der Gliederungspunkte
und der Textanteile deutlich.
Die Ordnungsmerkmale für eine Gliederung sind dabei schon weitestgehend zu berücksichtigen.
6. Schritt: Textentwurf und -überarbeitung
Entsprechend der Gliederung werden die dazugehörigen Stichpunkte und Texte in einer Rohfassung erstellt.
In der ersten Fassung muss nicht jede Aussage und Formulierung druckreif sein, ggf. fällt sie ja einer Überarbeitung
zum Opfer.
4

Spätestens bei Schritt 6 enden die Vorbereitungsarbeiten. Danach geht es weiter mit Korrektur, Reinschrift,
Formatierung und Vorbereitung auf das Kolloquium.
Um Missverständnisse oder Probleme frühzeitig auszuschalten bzw. zu beheben, ist die regelmäßige Absprache
mit der betreuenden Lehrkraft/den betreuenden Lehrkräften besonders wichtig.
1.3 Zusammenwirken von Schüler, Lehrkraft und Schule
Das folgende Diagramm zeigt die übliche Vorgehensweise:
Schüler/in/Lehrkraft/
Themenfindung
↓
Lehrkraft/Schule:
Themenstellung mit Abgrenzung und Abgabetermin
↓
Schüler/in:
Beschaffung u. Sichtung von Literatur und Material, Erstellen einer Grobgliederung
↓
Lehrkraft/Schüler/in:
Beratung und Besprechung der bisherigen Arbeit, evtl. erneute Abgrenzung
↓
Schüler/in/Lehrkraft:
Erstellen der Facharbeit, ggf. begleitende Beratung
2 Der formale Aufbau einer Facharbeit
2.1 Überblick über den formalen Aufbau
Der formale Aufbau einer schriftlichen Arbeit gliedert sich in fünf Blöcke:
Titel- oder
Deckblatt
Inhalt/
Gliederung
Hauptteil/
Text
Anhang
Quellen-/
Literaturverzeichnis
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2.2 Titelblatt
Die Arbeit hat ein Titelblatt. Es soll folgende Informationen erhalten:
Name der Schule
Schuljahr und Klasse/ Kurs
Verfasser/in
Titel der Arbeit
Betreuende/r Lehrer
Abgabetermin
Ein solches Blatt ist diesen Ausführungen vorangestellt.
2.3 Inhaltsverzeichnis (Gliederung)
Die Gliederung des Inhaltsverzeichnisses erfolgt in der Regel numerisch mit arabischen Zahlen. Es sind jedoch
auch alphabetische und alphanumerische Gliederungen möglich.
Bei längeren Texten ist eine Zuordnung der Seitenzahlen zu den Gliederungspunkten zweckmäßig. Weil
normalerweise die Gliederung während der Arbeit mehrfach geändert wird, kann das Inhaltsverzeichnis erst
nach der Fertigstellung der Arbeit vollständig erstellt werden und ist somit der letzte Arbeitsgang. Bei professioneller
Nutzung eines Textverarbeitungsprogramms kann die Gliederung automatisch erstellt werden.
Ein typisches Beispiel für die Struktur eines Inhaltsverzeichnisses ist durch das Verzeichnis auf der ersten
Seite dieser Ausführungen gegeben.
Es sind verschiedene Methoden praktizierbar:
2.4 Text
Der Umfang der Arbeit soll ca. 20 Seiten (vom Inhaltsverzeichnis bis zum Literatur- und Quellenverzeichnis,
aber ohne Anhang) betragen. Ausnahmen gelten für in Fremdsprachen verfassten Arbeiten (15 Seiten) und
Arbeiten, in denen andere Aspekte großes inhaltliches Gewicht erhalten (z. B. Bilddarstellungen und ihre
Analyse, Erstellung von Programmen, Experimente).
6

2.4.1 Seitengestaltung
Der Text wird ab dem Inhaltsverzeichnis (= S. 1) beginnend auf jeder Seite durchnummeriert.
Einteilung einer DIN A4-Seite: Linker Seitenrand 2 bis 2,5 cm, je nach Heftung/Bindung. Rechter Seitenrand
3,5 bis 4 cm (Korrekturrand!).
Es muss eine gut lesbare und klare Schriftart in ausreichender Größe, vergleichbar Arial 11 oder Times
New Roman 12, verwendet werden.
Eine Seite sollte ca. 40 Zeilen mit ca. 70-80 Anschlägen pro Zeile umfassen.
Der Zeilenabstand muss je nach Schriftart und -größe „mindestens“ (ca. 15-17pt, bei Times New Roman
12 sind es 16pt) oder „einfach“ betragen (Einstellung in MS-Word 2003 „Format“ „Absatz“).
Bei der Zeilenausrichtung ist Blocksatz erwünscht, jedoch nicht verpflichtend. Es kann ebenfalls die Ausrichtung
„linksbündig“ gewählt werden.
In der Fußzeile ist die Seitenzahl einzutragen, ggf. zusätzlich in der Kopfzeile.
Silbentrennungen sind angemessen vorzunehmen.
Folgende Regeln für die Textgestaltung machen den Text besser lesbar:
Kapitelüberschriften sind im Fettdruck, Hervorhebungen im Text kursiv vorzunehmen. Fettdruck und
Unterstreichungen sind im Text (Fließtext) unüblich;
Abschnitte oder geschlossene Aussageblöcke innerhalb eines Kapitels sind durch Leerzeilen zu trennen;
zugehörige Skizzen und Zeichnungen möglichst auf der gleichen Seite des erklärenden Texts anordnen;
ggf. die Abbildungen mit Bildunterschriften und Nummerierung versehen und im Quellen-/Literaturverzeichnis
ein Abbildungsverzeichnis hinzufügen.
möglichst nur eine Schriftart verwenden.
2.4.2 Prinzipielle Gliederung des Textes
Die Gliederung folgt im Wesentlichen der Gliederung eines Aufsatzes und wird durch das Vorwort ergänzt.
Der Text gliedert sich üblicherweise in vier Teile:
- Vorwort - Einleitung
- Hauptteil - Schluss
Vorwort:
Das Vorwort kann vorangestellt werden, kann aber auch in die Einleitung einbezogen werden. Gegenstand
des Vorworts kann z.B. sein:
Schwierigkeiten bei der Materialbeschaffung
Erläuterung der aus dem Thema hervorgehenden Randbedingungen oder Einschränkungen
Folgende drei Hauptgliederungspunkte müssen im Text vorhanden sein:
Einleitung
Mit der Einleitung verfolgt eine Facharbeit zwei Zwecke: Erstens soll dem Leser die Konzeption der Arbeit
kurz vorgestellt werden, um ihm so eine Lesehilfe zu geben und zweitens verschafft man sich selbst als
Schreiber mit der Einleitung Klarheit über die eigene Zielsetzung.
Eine Einleitung kann bereits in einem frühen Stadium geschrieben werden; sie muss aber möglicherweise am
Ende noch einmal verändert und umformuliert werden.
Die Einleitung kann folgende Inhalte haben:
Nennung des Themas
Verweis auf Abgrenzungen des Themas und Absprachen mit dem Fachlehrer
Festlegung auf bestimmte Schwerpunkte, Zielsetzung
Erläuterung des methodischen Vorgehens
Definitionen und Vereinbarungen, die im ganzen Text gelten
Ggf. Materialgrundlagen
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Hauptteil
Im Hauptteil der Facharbeit erfolgt die Darstellung und Erörterung des Themas, indem Einzelerkenntnisse in
einen logischen Zusammenhang gestellt und nach wissenschaftlichen Arbeitsgrundsätzen präsentiert werden.
Der Hauptteil ist zwar der Kern der Facharbeit, bereitet allerdings weniger Aufwand, wenn eine entsprechende
Vorarbeit geleistet ist, wenn also dem Verfasser die Zielrichtung der Arbeit klar ist, die Materialien in
bearbeiteter Form und geordnet vorliegen (Notizen, Exzerpte u.a) und eine schlüssige Gliederung vorliegt.
Die eigentliche Leistung einer Facharbeit besteht nicht in der Materialsammeltätigkeit, sondern in der eigenständigen
und argumentativ-logischen Verknüpfung des Gesammelten und/oder der Interpretation, d. h. eine
detaillierte Auseinandersetzung mit dem Thema durch Analyse, Gegenüberstellung/ Vergleich, Auswertung/
Interpretation und Auseinandersetzung mit der Fachliteratur, ggf. auch kritischer Auseinandersetzung.
Zwischen den einzelnen Kapiteln sind Überleitungen „einzubauen“ und es ist darauf zu achten, dass die einzelnen
Kapitel in einer sachlogischen Abfolge angeordnet sind.
Schluss:
Im Schlussteil wird ein Fazit gezogen, welches noch einmal knapp und kurz die Arbeit mit ihrem Ergebnis
beleuchtet. Gegenstand des Schlussteils ist z.B.:
Zusammenfassung
Beurteilung des Ergebnisses und mögliche Schlussfolgerungen
persönliche Meinung
Benennung von Schwierigkeiten und Verbesserungsvorschläge
2.4.3 Sprachliche Gestaltung
Bei der sprachlichen Gestaltung des Textes müssen folgende Gesichtspunkte beachtet werden:
Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln gemäß der Neuregelung der deutschen Rechtschreibung
Abkürzungen, sofern sie nicht gebräuchlich sind oder unverständlichen wirken, sind zu vermeiden (Erlaubt
sind beispielsweise: d.h., s., vgl., z.B., u.a., usw.).
Lange, verschachtelte Satzkonstruktionen sollten unterbleiben.
Allgemeine Beschreibungen mit den Pronomen „ich“ und „wir“ (z.B. „ich habe...“, „wir stellen fest...“)
sind unüblich. Diese Form kann nur dann verwendet werden, wenn damit herausgestellt werden soll, dass
etwas persönlich ausgeführt wurde (z.B. Beschreibung eines Versuchs oder eines selbst gefundenen Weges).
klare und unmissverständliche Ausdrucksweise
Beachtung der Fachsprache (z.B. Fachausdrücke und Fachbegriffe)
2.4.4 Zitate
2.4.4.1 Wichtige Regeln zum Zitieren
Alle wörtlichen und gedanklichen Übernahmen und Entlehnungen aus der Sekundärliteratur müssen als Zitat
kenntlich gemacht und belegt werden.
Die Grundregel lautet: Fremdes geistiges Eigentum ist als solches kenntlich zu machen. Erfolgt dies nicht,
setzt sich der oder die Verfasser/in dem Verdacht und dem Vorwurf der Täuschung aus.
Für das richtige Zitieren sind folgende Regeln zu beachten.
Die wichtigsten Regeln:
Alle wortwörtlichen Zitate werden durch Anführungsstriche „gekennzeichnet“.
Ein Zitat innerhalb eines Zitats erhält ‚halbe‘ Anführungszeichen.
Zitate werden innerhalb des Textes fortlaufend z.B. mit hoch gestellten Ziffern 1) durchnummeriert.
Für jedes Zitat muss unter seiner Nummer ein genauer Quellennachweis geführt werden.
Die Quellenangaben können wahlweise am unteren Rand der Seite als Fußnote vermerkt werden und sind
dann fortlaufend zu nummerieren. Man kann sie aber auch am Schluss des Textes bei durchlaufender
8

Nummerierung in einem ‚Anmerkungsapparat‘ unter der Bezeichnung Quellennachweis bzw. Anmerkungen
zusammenfassen.
Auch nichtwörtliche Zitatpassagen sind vor der Quellenangabe zu kennzeichnen durch „vgl. hierzu“ –
„siehe auch“ – „in Anlehnung an“ und durch eine Quellenangabe nachzuweisen.
2.4.4.2 Form der Quellenangaben
Die korrekte Reihenfolge der Angaben in einem Quellennachweis ändert sich je nach Art der Quelle. Man
unterscheidet:
a) Quellenangaben für Buchzitate:
1. Zitatnummer/Fußnotennummer (Klammer zu)
2. Verfassername, Vorname (Doppelpunkt)
3. Buchtitel (Punkt)
4. Auflage (Aufl.) (erst ab der 2. Auflage angeben)
5. Verlag (Komma)
6. Erscheinungsort und -jahr (Komma)
7. Seitenangabe (S., ggf. S. ... ff.)
Beispiel: 5) Frisch, Max: Homo faber. Ein Bericht. 2. Aufl. Suhrkamp, Frankfurt/Main 2000, S. 15
b) Quellenangaben für Zitate aus Zeitschriftenbeiträgen:
1. Zitatnummer (Klammer zu)
2. Verfassername, Vorname (Doppelpunkt)
3. Titel des Beitrags (Punkt)
4. In: Name der Zeitschrift (Punkt)
5. Heftnummer und Erscheinungsjahr (Komma)
6. Seitenangabe (S.)
Beispiel: 12) Kaiser, Gerhard: Max Frischs Homo faber. In: Schweizer Monatshefte. Heft 38 1958/59, S.
841-852
c) Quellenangaben für Zitate aus Aufsätzen in Sammelwerken:
1. Zitatnummer (Klammer zu)
2. Verfassername, Vorname (Doppelpunkt)
3. Titel des Beitrags (Punkt)
4. In: Titel des Sammelwerkes (Punkt)
5. (Hg.: Name des Herausg.) (Klammer zu)
6. Auflage (Aufl.) (erst ab der 2. Auflage angeben)
7. Verlag (Komma)
8. Erscheinungsort und –jahr (Komma)
9. Seitenangabe (S.)
Beispiel: 20) Henze, Walter: Die Erzählung in Max Frischs Roman Homo faber. In: Max Frisch – Beiträge
zu einer Wirkungsgeschichte. (Hg. A. Schau) 3. Aufl. Bouvier, Bonn 1991, S. 66-79
d) Quellenangaben für Abbildungen, Bilder und ähnlichen Darstellungen:
Auch verwendete Abbildungen, Bilder o.ä. gelten als Zitat und sind daher nachzuweisen. Dies geschieht entweder
durch Fußnoten oder durch entsprechende Bildbeschriftungen. Es gelten dieselben Regeln wie beim
Zitieren von Textstellen oder Internetseiten.
e) Quellenangaben für Zitate aus dem Internet oder von elektronischen oder digitalen Medien:
Hier soll auf die Besonderheiten des Zitierens von Internetquellen eingegangen werden. Es handelt sich dabei
hauptsächlich um Vorschläge, teilweise um Standards, die noch nicht in einer endgültigen und verbindlichen
Fassung vorliegen.
9

Veröffentlichungen erfolgen durch diverse Dienste des Internets. Dabei werden bestimmte Quellen im Netz
archiviert und sind zugänglich, andere wiederum nicht. Hierzu existieren sehr viele unterschiedliche Vorschläge
und Richtlinien.
Zusätzlich sollte die Angabe „Online“ für eine Quelle, die über Netzwerk zugänglich wurde, aufgeführt werden.
Dies dient der Unterscheidung zu gedruckten Veröffentlichungen. Auch der Online-Dienst, z.B. „Internet“
sollte genannt werden, da noch andere Online-Dienste existieren. Die Angabe des Abruf- oder Veröffentlichungsdatums
zwischen Titel und „Online in Internet“ wird empfohlen, um zu dokumentieren, wann die
Information abgerufen oder zugänglich wurde.
Beispiel: Cornell Law School: The Legal Information Institute. Supreme Court Decisions. Online in Internet:
URL: http://www.law.cornell.edu/supct/ [Stand 3.2.1995].
Die Seitenadresse wird zur Vermeidung von Fehlern zweckmäßiger Weise kopiert.
Grundsätzlich soll die Quellenangabe zu ihrer eindeutigen Identifizierung dienen (z.B., um ihre Aussage zu
überprüfen).
2.4.4.3 Beispiele für richtiges Zitieren im Text
Zitate sind wörtliche Übernahmen aus anderen Schriften, die durch Anführungszeichen kenntlich gemacht
werden.
„[...] Anders als in früheren Jahren wurde 1985 in aller Welt bei Siegern und Besiegten des 2. Weltkrieges
dem Jahrestag der deutschen Kapitulation am 8. Mai 1945 [viel zu spät] besondere Beachtung geschenkt.“ 1)
____________________________ Seitenende
1) Müller 1996, S. 430f (Autor, Erscheinungsjahr und Seitenzahl)
In vorgenanntem Beispiel wurde wortwörtlich eine Information aus einer Quelle übernommen. Dabei wurde
das Zitat mit der hoch gestellten Ziffer 1) für eine Fußnote gekennzeichnet. Ein Querverweis unten auf dieser
Seite gibt als Fußnote die genaue Quellenangabe an.
Nicht immer ist es notwendig, wörtliche Zitate in voller Länge wiederzugeben. Auslassungen zeigen dieses
an. Auslassungen [...] werden ebenso wie eigene Einfügungen [viel zu spät] durch eckige Klammern kenntlich
gemacht.
Es ist darauf zu achten, dass bei Auslassungen der Sinn des Zitats nicht entstellt, verändert oder in einem
wesentlichen Bereich verkürzt wird. Das Gleiche gilt für Einfügungen, welche nicht im Original stehen, sondern
als Ergänzung nachträglich eingebracht sind. Diese werden ebenfalls in eckige Klammern gesetzt.
Auch nichtwörtlich wiedergegebene Zitate verlangen Quellenhinweise. Formuliert man fremde Gedanken in
eigenen Worten und/oder fasst sie zusammen, muss immer die Quelle des fremden Gedankens mittels Fußnote
angegeben werden.
Erstmals wurde 1985 dem Jahrestag der deutschen Kapitulation besondere Beachtung geschenkt. 2)
____________________________ Seitenende
2) Müller 1996, S. 430f (Autor, Erscheinungsjahr und Seitenzahl)
Folgen mehrere Zitate aus der gleichen Quelle direkt aufeinander, so kann man das Zitat mit dem Kürzel
„a.a.O.“ (am angegebenen Ort, Seite) und „ebd.“ (ebenda, Seite) verkürzen. Wurde dazwischen eine andere
Quelle verwendet, so kann diese abgekürzte Form nicht verwendet werden.
Anstelle der Fußnoten am unteren Rand jeder Seite können die gesamten Anmerkungen auch in einem eigenen
Anhang (Apparat) am Ende der Arbeit, aber vor dem Literaturverzeichnis angeführt werden. Die Fußno-
10

ten werden dann für die gesamte Arbeit fortlaufend erstellt. Bei Angabe auf jeder Seite wird immer wieder
mit der Ziffer 1 begonnen.
Hat man sich für eine Art des Zitierens entschieden, ist ein Wechsel zu einer anderen Art innerhalb der Arbeit
nicht mehr möglich.
2.4.4.4 Der Nachweis von Zitat- und Textbelegen in Fußnoten und im Literaturverzeichnis
Wie in den Beispielen für das richtige Zitieren im Text gezeigt wurde, genügt es, wenn in den Fußnoten am
Ende der einzelnen Seite (oder im Quellennachweis am Schluss der Arbeit) die Quelle verkürzt (aber mit
Seitenangabe) genannt und im Literaturverzeichnis am Ende der Arbeit vollständig genannt wird. Beispiel:
Im Text:
Erstmals wurde 1985 dem Jahrestag der deutschen Kapitulation besondere Beachtung geschenkt. 2)
____________________________ Seitenende
2) Müller 1996, S. 430f. (Autor, Erscheinungsjahr und Seitenzahl)
Literaturverzeichnis:
Müller, Helmut M.: Schlaglichter der deutschen Geschichte. In Zusammenarbeit mit weiteren Autoren und Meyers
Lexikonredaktion. 3., überarb. und erw. Aufl. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, 1996
In diesem Fall verweist die Fußnote auf den vollständigen Literaturnachweis im Literaturverzeichnis.
2.5 Quellennachweis am Schluss der Arbeit
Entscheidet man sich gegen Fußnoten am Ende jeder Seite als Quellenangaben, so müssen diese nach der
Reihenfolge ihres Auftretens, d.h. nach der Anmerkungsnummer, als vorletzten Teil der Arbeit – vor dem
Literaturverzeichnis – unter der Rubrik Quellennachweis bzw. Anmerkungen aufgelistet werden. Dieser
Punkt muss dann auch in der Gliederung aufgenommen werden.
Beispiel für einen Quellennachweis:
1) Biermann, Heinz/Schurf, Bernd (Hg.): Texte, Themen und Strukturen. Deutschbuch für die Oberstufe.
Cornelsen, Berlin 1999, S. 112
2) a.a.O. S. 111
3) ebd. S. 112. Vgl. hierzu auch... Verlagsprospekt des Aufbau Verlags 1999. In: Biermann/Schlurf
4) a.a.O. S. 113
5) Frisch, Max: Homo faber. Ein Bericht. 2. Aufl. Suhrkamp, Frankfurt/Main 2000, S. 15
[...]
12) Kaiser, Gerhard: Max Frischs Homo faber. In: Schweizer Monatshefte. Heft 38 1958/59, S. 841-852
[...]
20) Henze, Walter: Die Erzählung in Max Frischs Roman Homo faber. In: Max Frisch – Beiträge zu einer
Wirkungsgeschichte. (Hg. A. Schau) 3. Aufl. Bouvier, Bonn 1991, S. 66 - 79
2.6 Literatur- und Quellenverzeichnis
Im Literatur- und Quellenverzeichnis werden sämtliche im Text zitierte Titel, wie Titel, auf die in einer Fußnote
Bezug genommen wird, angeführt.
Das Verzeichnis ist nach der alphabetischen Reihenfolge der Autoren bzw. Herausgeber anzulegen. Es ist
nach den in Kapitel 2.4.4.2 erläuterten Formen der Quellenangabe zu verfahren, allerdings ohne Seitenangabe.
Die Angaben sind sorgfältig und fehlerfrei aufzuführen:
11

2.7 Anhang
Im Anhang werden wichtige Teile oder Angaben untergebracht, die den Text ergänzen oder erläutern, aber
für das Gesamtverständnis nicht unmittelbar notwendig sind. Beispiele:
Zeichnungen, Diagramme, Grafiken
Übersichten, Tabellen und Auswertungen, Datenblätter
Die einzelnen Elemente des Anhangs sind durchzunummerieren und mit einem inhaltlichen Zugehörigkeitshinweis
auf das betreffende Kapitel (ggf. auch Seite) zu versehen. Im Textteil muss immer ein Hinweis
(Fußnote) auf den Anhang stehen.
Beispiel im Text: 1) Vgl. Tabelle 4 im Anhang
Beispiel im Anhang: Tabelle 4, vgl. 2.4.3.1
3 Verwendete Literatur
Arbeitsschritte der Facharbeit: Suchen - Planen – Schreiben:
http://www.mgm.monschau.de/projekte/facharbeit/index.php# [Stand: 18.09.2008]
Tegée: Anleitung zur Erstellung eines Referats oder einer Facharbeit;
http://www.drsneuwied.de/drs/pdf-Dateien/facharbeit-werthwaack.pdf8e14c539d3def58310ef52a229e9ed15=96b0ff32a202622dd28916451ded86f1
[Stand:
18.09.2008]
Zitieren von Onlinemedien: http://paedpsych.jk.unilinz.ac.at/INTERNET/ARBEITSBLAETTERORD/LITERATURORD/ZitationWWW.html
[Stand:
18.09.2008]
Trainingsprogramm Deutsch Oberstufe. Neuausgabe H.4 - Die Facharbeit: Von der Planung zur Präsentation
aus der Reihe Trainingsprogramm Deutsch Oberstufe, Neuausgabe H.4, CORNELSEN Verlag, 2002
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