Prüfungsvorbereitung Scratch Aufgaben - gxy.ch

Prüfungsvorbereitung Scratch Aufgaben
1. Warum kann man Scratch als objektorientierte Programmiersprache bezeichnen
2. Wie kann das durch den Block rechts
dargestellte Programm besser programmiert
werden Skizziere die entsprechende
Konstruktion.
3. Gib die Koordinaten der Spielfigur an,
nachdem der Programmblock rechts
ausgeführt wurde.
Hinweis: ”
zeige Richtung 90“ bedeutet,
dass die Spielfigur exakt nach rechs orientiert
ist.
4. Schreibe ein Scratch-Programm, in dem du eine sich gleichmässig bewegende Spielfigur
mit der Tastatur steuern kannst. Welche Tasten du wählst und wie gross der
Kurvenradius ist, spielt dabei keine Rolle.
5. Jede berechenbare Funktion kann aus den drei elementaren Kontrollstrukturen Sequenz,
Alternative und Iteration konstruiert werden (Böhm und Jacopini, 1966).
Es gibt verschiedene Modelle, um diese Kontrollstrukuren graphisch darzustellen.
Eine davon sind Nassi-Shneidermann-Diagramme. Sie werden zwar selten verwendet
aber ihre Verwandschaft mit den Programmbildern von Scratch machen sie für uns
interessant.
• Sequenz
Anweisung
Anweisung
. . .
• Alternative
Bedingung
ja
Anweisung(en)
Anweisung(en)
nein
Anweisung(en)
• Iteration (abweisend)
Bedingung
Anweisung(en)
Anweisung(en)
Iteration (annehmend)
Anweisung(en)
Anweisung(en)
Bedingung
Iteration (endlos)
Anweisung(en)
Anweisung(en)
1

(a) Welche der drei Kontrollstrukturen wird in Scratch anders als in Nassi-Shneiderman-
Diagrammen dargestellt
(b) Welchen Wert hat die Variable x am Ende des Programms, welches durch das
folgende Nassi-Shneiderman-Diagramm dargestellt wird. (Das Symbol := ist
der Zuweisungsoperator. Zuerst wird der rechts stehende Ausruck berechnet.
Danach wird das Ergebnis der links stehenden Variable zugewiesen.)
x := 9
x < 20
x := x + 3
x > 21
ja nein
x := 3x x := 4x
x := x mod 5
(c) Eine schwierigere Aufgabe: Welchen Wert haben die Variablen x und y am
Ende der verschachtelten Schleifenkonstruktion
x := 1, y := 1
x < 10
x := x + y
y < 10
y := x + y
6. Welche Zahl wird von der Sprite-Figur am Ende des folgenden Programmfragments
ausgegeben
7. Skizziere die Grafik, welche die Sprite-Figur auf der Bühne zeichnet. Die Zeichnung
soll das Prinzip zeigen, muss aber nicht massstabsgetreu sein.
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Prüfungsvorbereitung Scratch Lösungen+
1. • Jede einzelne Spielfigur ist ein Objekt (Instanz) der Klasse von Spielfiguren.
Es gibt aber auch ”
globale“ Objekte wie die Bühne und die die Stoppuhr.
2.
• Jede Spielfigur hat Eigenschaften (Kostüm, Position, Sichtbarkeit, Malstiftfarbe,
. . . )
• Jede Spielfigur hat Methoden (Bewegung, Botschaften senden und empfangen,
auf Tastatureingaben reagieren, den Zeichenstift senken bzw. anheben, . . . )
3. (55, 0)
4. Lösungsvorschlag (a) Lösungsvorschlag (b)
5. (a) Die beiden Zweige einer Alternative werden im Nassi-Shneiderman-Diagramm
nebeneinander, in Scratch aber untereinander dargestellt.
(b) • Zuerst hat die Variable x den Wert 9.
• Die folgende abweisende Schleife kontrolliert, ob der Wert von x kleiner als
20 ist. Falls ja, wird im Schleifenrumpf der Wert von x um 3 erhöht und
und die Schleife von neuem durchlaufen. Dabei bestehen die Werte 9, 12,
15, 18 den ”
Schleifeneintrittstest“. Nachdem x = 18 die Prüfung bestanden
hat, werden 3 addiert, so dass x den Wert 21 hat und die Schleife damit
kein weiteres Mal durchlaufen werden kann. Somit gehen wir mit x = 21
in den nächsten Abschnitt.
• In der Alternative wird geprüft, ob x < 21 ist. Da dies nicht der Fall ist,
wird der Zweig gewählt, in dem x vervierfacht wird. Somit erhalten wir
x = 84.
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• Am Ende kommen laufen die beiden Zweige zusammen.
x mod 5 bedeutet, dass der Rest der Division von x durch 5 gebildet wird.
Für x = 84 ist dies 4.
Somit hat am Ende die Variable x den Wert x = 4.
(c) Mit x = 1 und y = 1 gehen wir in die äussere Schleife und erhalten so den
Wert x = 1 + 1 = 2. Da y = 1 gilt, treten wir in die innere Schleife ein
und erhalten y = 3. Mit diesem Wert bleiben wir in der inneren Schleife und
erhalten y = 2 + 3 = 5 und weiter y = 2 + 5 = 7 sowie y = 2 + 7 = 9.
Damit können wir (ein letztes Mal) in die innere Schleife eintreten und erhalten
y = 11. Ein weiteres Durchlaufen der inneren Schleife bleibt somit verwehrt.
Deshalb kehren wir in die äussere Schleife zurück und erhalten x = 2+11 = 13
was einen weiteren Durchlauf der äusseren Schliefe stoppt.
Somit endet das Programmfragment mit den Werten x = 13 und y = 11.
6.
7.
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