s Politische Strategien gegen die extreme Rechte in Parlamenten

mer Affinitäten unwahrscheinlicher machen. Das gilt nicht nur für die
vielschichtigen Angebote, Projekte und Praxisansätze für Kinder und Jugendliche,
wie sie in den bisherigen und aktuellen Förderprogrammen
des Bundes differenziert (und zum Teil bereits evaluiert) worden sind,
sondern auch für bisher kaum entwickelten Zugänge und Angebote von
generationsübergreifenden Ansätzen mit Erwachsenen (Elternberatung, -
bildung, Fortbildung von pädagogischen Fachkräften). Auch der „stille“
Rechtsextremismus unter Erwachsenen, der den mental-kulturellen Stimmungshintergrund
für den „erkennbaren“ und auch „lautstarken“ jugendlichen
Rechtsextremismus bildet, wäre in Kommunen zu thematisieren.
Unterschiedliche Lern- und Erfahrungsangebote sowie Formen der
Intervention beziehen sich auf potentiell gefährdete Zielgruppen und Jugendliche
in der Szene bzw. aus deren Umfeld. Auch hier ist vor allem
auf die Bedeutung von kompetenter Professionalität, Langfristigkeit und
Vernetzung hinzuweisen, wenn Interventionsansätze und -strategien gelingen
sollen (vgl. Glaser/Rieker 2006; Lynen von Berg/Palloks/Steil
2007). Im Zusammenhang von Bedrohungen, Gefährdungen und Gewalt
(Straftaten) sind – in Zusammenarbeit mit der Polizei – unterschiedliche
Formen der Repression (Verbote, Zeugenaussagen, Anzeigen etc.) auszuschöpfen,
die sich vor allem aus dem Opferschutz begründen und eindeutige
Grenzen markieren.
Sollen die skizzierten Hinweise im Sinne eines engagierten Netzwerks
ihr Demokratie förderndes Handlungspotential in Kommunen entfalten,
dann sind zwei Aspekte für alle Akteursgruppen von besonderer Bedeutung.
Das ist zunächst die Verständigung von Akteuren aus unterschiedlichen
sozialen Nahbereichen über eine gemeinsame – von möglichst
vielen getragene – gesellschaftliche und politische Diagnose, Sicht bzw.
Rahmung des Problems und seines Stellenwerts in der Kommune; dann
die Bereitschaft mit „langem Atem“ einander zuzuhören und sich auf
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