s Politische Strategien gegen die extreme Rechte in Parlamenten

wissheiten und Unsicherheiten geben. Kerngedanke ist, Jugendliche in
fördernden Sozialisationsumgebungen mit Hilfe ihrer eigenen Ressourcen
– und professionell gestützt und beraten – in die Lage zu versetzen,
ihre Handlungsoptionen zu erweitern, neue und interessante Erfahrungen
zu machen, Probleme und Ambivalenzen konstruktiv zu bewältigen und
Entscheidungen, die ihr Leben betreffen, selbstwirksam anzugehen. Dazu
gehören Räume wie Schule und Jugendarbeit, in denen Jugendliche vor
negativen Einflüssen wie rechtsextreme Ideologie und Gewalt geschützt
werden müssen, gleichzeitig aber auch positive Unterstützungsnetzwerke,
Beratungsmöglichkeiten und Gelegenheitsstrukturen für positives Engagement
zur Verfügung stehen sollten. Gefühle von Hilflosigkeit, Überflüssigsein
und Kontrollverlust in der eigenen Lebensführung sowie Unsicherheit
und Ungewissheit über den eigenen Lebenslauf verweisen auf
die Suche nach einfachen und vermeintlich klaren Lösungen – und können
als Bewältigungsversuche bei rechtsextremen Ideologien und dem
Beitritt in entsprechende Gruppierungen enden.
Prävention, Intervention und Repression
Auf der kommunalen Ebene sind drei Dimensionen der Auseinandersetzung
und des Umgangs zu differenzieren: Prävention, Intervention
und Repression. Mit dieser Differenzierung wird markiert, auf welchen
Ebenen die Probleme und Herausforderungen angemessen gesehen und
welche gut begründeten Impulse im Sinne eines „kommunalen Aktionsplans“
gesetzt werden. Hier wird die Prävention vor allem von der
schulischen und außerschulischen Kinder-/Jugend-, Bildungs- und Sozialarbeit
geleistet. Eine Kultur der Förderung, Partizipation und Anerkennung
ist eine allgemeine und zielgruppenunspezifische Präventionsmaßnahme
in Kommunen, die unabhängig von Gefährdungen, Vorfällen und
Gruppen als kontinuierliche und langfristige Strategie verstanden wird,
die demokratische Potentiale stärken und die Entwicklung rechtsextre-
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