Prüfungsordnung 2011; Studienbeginn ab Wintersemester 201

einzelnen Studierenden oder kleinen Gruppen zur selbständigen Bearbeitung übertragen
werden. In den Seminarsitzungen sollen diese jeweils über die Arbeitsschritte und –ergebnisse
berichten, auch über mögliche Probleme, um sie gemeinsam zu lösen. In der Diskussion
sollen Anregungen gegeben und auch Hilfestellung angeboten werden. Am Ende sollen kurze
Papiere die Arbeitsergebnisse zusammenfassen.
Das Seminar wendet sich an Studierende, die im Studium fortgeschritten sind und Freude an
selbständiger Arbeit haben.
Literatur: Bei der Anmeldung zum Seminar wird ein Faltblatt der Stadt Münster ausgegeben;
es enthält erste Hinweise zum Thema, die den Ausgangspunkt der Seminararbeit bilden
sollen. Zum Kontext vgl. Franz-Josef Jakobi (Hg.) Geschichte der Stadt Münster, 3 Bde.,
Münster ³1994 und allgemein Aleida Assmann, Erinnerungsräume. Formen und Wandlungen
des kulturellen Gedächtnisses, München ³2006.
Eine Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nur nach Eintragung in die entsprechende
Liste im Institut für Didaktik der Geschichte und in HISLSF möglich. Anmeldelisten
liegen ab dem 11.07.2011, 8.30 Uhr, im Institut für Didaktik der Geschichte aus.
PD Dr. A. Kneppe
083712 Geschichtsdidaktik in der Schulpraxis. Gym/Ges Begleitseminar zum
Kernpraktikum.
Mi. 10-12, Raum: 304, Beginn: 19.10.11
Dieses Begleitseminar dient sowohl der unmittelbaren Begleitung einer Phase des
Kernpraktikums während der Vorlesungszeit wie auch der Vor- bzw. Nachbereitung einer
Phase des Kernpraktikums in der vorlesungsfreien Zeit.
Es werden alle wesentlichen Aspekte behandelt, die generell für die Praxis des
Geschichtsunterrichts an Gymnasien bzw. Gesamtschulen und speziell für Praktikant(inn)en
maßgeblich sind.
Thematische Schwerpunkte der einzelnen Seminarsitzungen werden u. a. sein: Inner- und
außerschulische Prämissen des Geschichtsunterrichts; Richtlinien und Lehrpläne im Fach
Geschichte; Lernzielproblematik im Fach Geschichte; Methoden und Medien im
Geschichtsunterricht (u.a.: Einsatz von Quellen, Karten, Schulbüchern und audiovisuellen
Medien); Konzeption von Unterrichtsreihen und Unterrichtsstunden im Fach Geschichte;
Exemplarische Unterrichtsplanung für das Praktikum; Gestaltung eines schriftlichen
Stundenentwurfs; Beobachtung von Unterrichtsstunden; Reflexion von Unterrichtsstunden.
Zum Abschluss des Seminars werden mit den einzelnen Teilnehmer(inne)n gemäß den
jeweiligen Interessen Themen für Beobachtungsaufgaben festgelegt, die im Verlauf des
Praktikums bearbeitet werden sollen und Teil des Praktikumsberichts sind.
Voraussetzung der Teilnahme ist der erfolgreiche Abschluss des Grundstudiums bzw. des
Orientierungspraktikums.
Literatur:H. Kretschmer, J. Stary, Schulpraktikum. Eine Orientierungshilfe zum Lernen und
Lehren, Berlin 2007; H. Günther-Arndt (Hrsg.), Geschichtsdidaktik. Praxishandbuch für die
Sekundarstufe I und II, Berlin 2005; H. Günther-Arndt (Hrsg.), Geschichtsmethodik.
Handbuch für die Sekundarstufe I und II, Berlin 2007; M. Sauer, Geschichte unterrichten.
Eine Einführung in die Didaktik und Methodik, Seelze-Velber 2004.
Eine Teilnahme an dieser Veranstaltung ist nur nach Eintragung in die entsprechende
Liste im Institut für Didaktik der Geschichte und in HISLSF möglich. Anmeldelisten
liegen ab dem 11.07.2011, 8.30 Uhr, im Institut für Didaktik der Geschichte aus.
4. Kernpraktika
PD Dr. A. Kneppe
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