Comeniusschule Schwetzingen

Schulkonzeption Comenius-Schule Schwetzingen „Unterstützte Kommunikation“
1. Beschreibung des Arbeitsfeldes
Die Möglichkeit zur Kommunikation kann als ein existentielles Grundbedürfnis eines
jeden Menschen beschrieben werden. Deshalb zielt die Förderung an der
Comeniusschule darauf ab, allen Schülern ein Maximum an Unterstützung zukommen zu
lassen, damit sie Ihre kommunikativen Kompetenzen einbringen und erweitern
können.
Unter dem Begriff "Unterstützte Kommunikation" (englisch: "Augmentative and
Alternative Communication", abgekürzt AAC) werden alle Kommunikationshilfen, -
strategien und -techniken zusammengefasst, die eine Erweiterung der kommunikativen
Kompetenz von Menschen, die nicht oder nicht ausreichend über Lautsprache
verfügen, beinhalten. Unterschiedliche Kommunikationsformen und - hilfen sollen
die verbale Kommunikation unterstützen, ergänzen oder ersetzen.
Man kann dabei unterscheiden :
Körpereigene Kommunikationsformen
� Muskeltonus
� Blicke
� Körperhaltung
� Mimik
� Gestik
� Laute, Vokalisationen,Sprache
� Zeigebewegungen
� Individuelle Signale, Gebärden .
Nichtelektronische externe Kommunikationshilfen
� Gegenstände
� Gebärdensysteme
� Bilder
� Symbole
� Wortkarten
Elektronische externe Kommunikationshilfen
� Einfache Tastengeräte mit Sprachausgabe
� Talker
� Personal Computer
Die Hauptziele der Unterstützten Kommunikation sind:
� Für den einzelnen Schüler ein individuelles Kommunikationssystem zu
entwickeln, damit in der Schule und im sozialen Umfeld eine befriedigendere und
effektivere Kommunikation möglich ist.
� Im Unterricht, die verbale Kommunikation durch möglichst viele weitere
Kommunikationsformen und - hilfen zu ergänzen, damit eine umfassendere
Informationsaufnahme und - wiedergabe möglich wird.
(vgl. KöhnenM. / Roos.E., S.9)
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