Comeniusschule Schwetzingen

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Schulkonzeption Comenius-Schule Schwetzingen „Unterstützte Kommunikation“ Von Anfang an soll das Ausblenden der Stützte mitbedacht und geübt werden. Das bedeutet, dass die physische Stützte nach und nach zurückgenommen wird. Angestrebt wird die größtmögliche Unabhängigkeit des Anwenders vom Stützer. An der Comenius-Schule: Seit 1995 wird mit der Methode an der Comenius-Schule gearbeitet. Es wurden vielfältige Erfahrungen gesammelt, ein Teil des Kollegiums hat sich inzwischen schulen lassen und trifft sich regelmäßig zum Erfahrungsaustausch. Auch finden Fortbildungen und Einführungskurse mit Elternbeteiligung innerhalb der Schule statt. Im Jahr 2001 haben wir ein Experiment begonnen und bis heute erfolgreich weitergeführt. Schüler, die bisher in Einzelsituationen und ihrer jeweiligen Klasse mit FC kommunizierten, wurden in einer Gruppe zusammengefasst und gemeinsam unterrichtet. Diese Gruppe gab sich selbst den Namen „FC-Arbeitskreis“. Bisher wurde in dieser Gruppe Englisch, Mathematik, Ethik, Musik, Erdkunde, Politik und Literatur auf Regelschulniveau unterrichtet. Die Auswahl der Unterrichtsinhalte ergibt sich aus den Schülerinteressen, die dann von den Lehrern aufbereitet werden. Im Schuljahr 2005/06 hat die Gruppe eine Stärke von 5 bis 6 Schülern und wird jeweils von vier Lehrern unterstützt. Dreimal in der Woche wird dieser Unterricht einstündig im gleichen Raum zur gleichen Zeit erteilt. Die Verbesserung der Zeigemöglichkeiten und damit Stütztraining sowie Training von sozialen Fähigkeiten in der Gruppe , Akzeptanz unterschiedlicher Stützer und Ausbau der Verbalsprache gehören zu den durchgehenden Unterrichtszielen in diesem Unterricht. Wir konnten positive Auswirkungen dieses Unterrichts auf die allgemeine psychische Befindlichkeit, Kooperation bei der Sauberkeitserziehung und Erweiterung der lautsprachlichen Fähigkeiten beobachten. Die Mitarbeit und die Freude der Schüler in dieser Unterrichtsform hat uns ermutigt, eine zweite Gruppe aus Mittelstufenschülern ins Leben zu rufen, die inzwischen auch fest etabliert ist und hochmotiviert arbeitet. Diese Schülergruppe hat inzwischen Themen aus Mathematik, Biologie, Englisch und Ethik bearbeitet und trifft sich regelmäßig zu zwei Unterrichtsstunden in der Woche. 14
Schulkonzeption Comenius-Schule Schwetzingen „Unterstützte Kommunikation“ Der FC-Arbeitskreis hat sich zu einem festen Angebot innerhalb der Comenius-Schule etabliert. Sein Weiterbestehen und sein Umfang hängt von den Bedürfnissen und vom Förderbedarf der einzelnen Schüler und auch von der Stundenzuteilung für die Comenius-Schule insgesamt ab. Literatur: www.fc-netz.de Eichel, Elisabeth: Gestützte Kommunikation bei Menschen mit autistischer Störung, Dortmund 1996 Crossley, Rosemary: Gestützte Kommunikation, Ein Trainingsprogramm, Weinheim 1997 Impressum: Comenius-Schule Sudentenring 6 68723 Schwetzingen Verantwortlich für den Inhalt: Schulentwicklungsgruppe Redaktion: Katja Frank Stand: Februar 2006 15
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