Comeniusschule Schwetzingen

Schulkonzeption Comenius-Schule Schwetzingen „Unterstützte Kommunikation“
Arbeitskreis Unterstützte Kommunikation
Seit Ende des Schuljahres 2004/05 besteht an unserer Schule ein Arbeitskreis zur
Unterstützten Kommunikation, der sich derzeit vor allem um die kommunikative
Förderung der SchülerInnen bemüht, die einen „ Smalltalker“ besitzen. Das
Sprachsystem des Smalltalkers ist identisch mit dem des XL- Talkers. Die Geräte
unterscheiden sich nur in Größe und Gewicht. Der Smalltalker ist somit kleiner und
leichter als der XL- Talker. Er stellt eine ideale Kommunikationshilfe für mobile
Menschen und Kinder dar. Innerhalb des Arbeitskreises finden wöchentliche Einzel- und
Gruppenförderungen statt, in denen im Spiel und Gespräch kommunikative
Kompetenzen mit Hilfe des Talkers aufgebaut werden sollen.
Neben der Kommunikationsförderung übernimmt der Arbeitskreis auch die Organisation
von Fortbildungen und Beratung innerhalb des Kollegiums sowie die Verwaltung der
schuleigenen Geräte und des didaktischen Materials im Computerraum.
Literatur:
Adam, H.: Mit Gebärden und Bildsymbolen kommunizieren, 2. Aufl., Würzburg, 1993
Beratungsstelle für Unterstützte Kommunikation
Martinsschule: BUK.Martinsschule@t-online.de
Braun, U. (Hrsg.): Unterstützte Kommunikation, 3. Aufl., Düsseldorf, 1999
ISAAC – Deutschland (Hrsg.): Unterstützte Kommunikation mit nichtsprechenden Menschen, 2. Aufl., Karlsruhe, 2000
ISAAC – Deutschland (Hrsg.): Handbuch der Unterstützten Kommunikation, Karlsruhe, 2003
Kristen, U.: Praxis Unterstützte Kommunikation – Eine Einführung, Düsseldorf, 2. Aufl.,1997
Leber, I.: Nikki ist nicht sprachlos! 2. Aufl., Karlsruhe, 2001
Von Tetzchner, S./Martinsen, H.: Einführung in Unterstützte Kommunikation, Heidelberg, 2000
Wilken, E. (Hrsg.): Unterstützte Kommunikation: eine Einführung in Theorie und Praxis, Stuttgart, 2002
www.isaac-online.de
www.martinsschule-ladenburg.de
www.prentkeromich.de
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