B. Beurteilung durch unabhängige Drittperson - Swissmem ...
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B. <strong>Beurteilung</strong> <strong>durch</strong> unabhängige <strong>Drittperson</strong><br />
Checkliste zum Bewertungsblatt 2. Prozesseinheit<br />
Merkblatt PE 2.2-1<br />
Lernende/r (Name, Vorname) .....................................................................................................................<br />
Unabhängige <strong>Drittperson</strong> (Name, Vorname) .....................................................................................................................<br />
Es ist zu empfehlen, dass Sie Ihre <strong>Beurteilung</strong>en schriftlich begründen. So schaffen Sie Transparenz und Klarheit.<br />
Verwenden Sie persönliche Formulierungen bei den Begründungen.<br />
Bewertungskriterien Erläuterung Checkliste<br />
Einhalten von Terminen und Vorgaben (SK 1.4)<br />
Abgabetermin<br />
eingehalten<br />
(Beschluss der Prüfungskommission<br />
vom 10.6.2003)<br />
Unterlagen<br />
vollständig<br />
eingereicht<br />
(Beschluss der Prüfungskommission<br />
vom 10.6.2003)<br />
Umfang Dokumentation<br />
wie<br />
verlangt<br />
(Beschluss der Prüfungskommission<br />
vom 10.6.2003)<br />
Wenn die/der Lernende die Unterlagen vor oder<br />
pünktlich zum vereinbarten Termin der unabhängigen<br />
<strong>Drittperson</strong> zustellt, erhält sie/er dafür<br />
3 Punkte. Falls die Unterlagen später eintreffen,<br />
werden 0 Punkte erteilt.<br />
Wenn die/der Lernende die Unterlagen vollständig<br />
– gemäss MEM-Modell-Lehrgang, Baustein 4,<br />
Punkt 2.3.4 – zustellt, erhält sie/er dafür 3 Punkte.<br />
Fehlen Unterlagen oder sind die Unterlagen nicht<br />
vollständig, werden 0 Punkte erteilt.<br />
Wenn die/der Lernende die Dokumentation vollumfänglich,<br />
gemäss «Aufgabenstellung, Bewertungskriterien,<br />
Vereinbarung», zustellt, erhält<br />
sie/er dafür 3 Punkte. Sofern der Umfang der<br />
Dokumentation weniger oder mehr Seiten als in<br />
der Aufgabenstellung gefordert beträgt, werden<br />
0 Punkte erteilt.<br />
Abgabetermin an<br />
unabhängige <strong>Drittperson</strong>: ....................................<br />
Termin eingehalten<br />
Termin nicht eingehalten<br />
Titelblatt<br />
Inhaltsverzeichnis mit Seitenangaben<br />
Kurzbericht mit Einleitung, Hauptteil und Schluss<br />
evtl. integriert mit Bildern und Grafiken<br />
Erfahrungsbericht mit Schlussfolgerungen (Teil von<br />
Kurzbericht)<br />
Grafische Darstellung des Prozesses<br />
Vorgehensplan<br />
Konkrete Muster<br />
Auswertungsbogen des Lernjournals<br />
Formular «Aufgabenstellung, Bewertungskriterien,<br />
Vereinbarung» (unterschrieben)<br />
Formular «Bewertungsblatt 2. Prozesseinheit»<br />
(unterschrieben)<br />
Anzahl Seiten gemäss «Aufgabenstellung, Bewertungskriterien,<br />
Vereinbarung»<br />
......................... Seiten<br />
Anzahl Seiten eingehalten<br />
Anzahl Seiten nicht eingehalten<br />
Bewertungskriterien Erläuterung Checkliste<br />
Ansprechende Dokumentation (LZ 2.2.3.1)<br />
Gliederung der<br />
Unterlagen<br />
Übersichtliche<br />
Gestaltung der<br />
Seiten und Texte<br />
Gesamteindruck<br />
sauber und<br />
ordentlich<br />
Wenn alle nebenstehenden Aspekte erfüllt sind,<br />
erhält sie/er 3 Punkte.<br />
Ist der Hauptaspekt sowie ein Nebenaspekt erfüllt,<br />
gibt es 2 Punkte.<br />
Ist nur der Hauptaspekt erfüllt, gibt es 1 Punkt.<br />
Sind die Nebenaspekte oder keine Aspekte erfüllt,<br />
gibt es 0 Punkte.<br />
Wenn die/der Lernende aus den nebenstehenden<br />
Aspekten<br />
• 9–8 Aspekte erfüllt, gibt es 3 Punkte<br />
• 7–6 Aspekte erfüllt, gibt es 2 Punkte<br />
• 5–4 Aspekte erfüllt, gibt es 1 Punkt<br />
• 3 oder weniger Aspekte erfüllt, gibt es<br />
0 Punkte.<br />
Wenn alle nebenstehenden Aspekte erfüllt sind,<br />
erhält sie/er 3 Punkte.<br />
Ist der Hauptaspekt sowie ein Nebenaspekt erfüllt,<br />
gibt es 2 Punkte.<br />
Ist nur der Hauptaspekt erfüllt, gibt es 1 Punkt.<br />
Sind die Nebenaspekte oder keine Aspekte erfüllt,<br />
gibt es 0 Punkte.<br />
Hauptaspekt: Die/Der Lernende hat die Dokumentation<br />
gemäss «Aufgabenstellung, Bewertungskriterien,<br />
Vereinbarung» zweckmässig strukturiert<br />
Nebenaspekt: Die Seitennummerierung stimmt mit<br />
dem Inhaltsverzeichnis überein<br />
Nebenaspekt: Die Dokumentationsbestandteile<br />
sind betitelt<br />
Gut leserliche Schriftart<br />
Schriftgrad: 10–12 Punkt (im Fliesstext)<br />
Einheitliche Gestaltung der Haupt- und Untertitel<br />
Seite sinnvoll eingerichtet (wenig leerer Platz etc.)<br />
Vorhandene Fusszeile (Autor, PE-Titel, Seiten–Nr.)<br />
Gliederung in kurze, übersichtliche Abschnitte<br />
Gleichmässige Zeilenlängen (Silbentrennung)<br />
Wenn Bilder und/oder Grafiken: Menge angemessen,<br />
passen zur Dokumentation<br />
Keine Bilder/Grafiken: Aspekt ist auch erfüllt<br />
Flussdiagramm (Symbolgrösse, Verbindungen etc.)<br />
Hauptaspekt: Blätter frei von Flecken und Falten<br />
(keine «Eselsohren»), nicht verschmiert/schräg bedruckt<br />
Nebenaspekt: Die Dokumentation ist ordentlich<br />
eingeordnet (korrekt gelocht, rechter Blattrand bei<br />
Querformat ist oben), zu einem Set zusammengestellt<br />
und gebunden (Schnellhefter, Spiralbindung<br />
etc., keine Ordner und losen Blätter!)<br />
Nebenaspekt: Kopierte/gescannte Muster in guter<br />
Qualität<br />
PE2_Merkblatt_PE2.2-1_<strong>Beurteilung</strong>_unabh_<strong>Drittperson</strong>_070430 Seite 1 von 2
Bewertungskriterien Erläuterung Checkliste<br />
Verständlichkeit der Texte (LZ 4.1.3.1)<br />
Klare Ausdrucksweise<br />
Nachvollziehbare<br />
Aussagen<br />
Rechtschreibung/<br />
Grammatik<br />
Neue/alte Rechtschreibung<br />
gemäss Anwendung im<br />
Lehrbetrieb<br />
Wenn die Texte der/des Lernenden den Hauptaspekt<br />
und 3–4 Nebenaspekte erfüllen, erhält sie/er<br />
3 Punkte.<br />
Ist der Hauptaspekt und 1–2 Nebenaspekte erfüllt,<br />
gibt es 2 Punkte.<br />
Ist der Hauptaspekt und kein Nebenaspekt oder<br />
nur 3–4 Nebenaspekte erfüllt, gibt es 1 Punkt.<br />
Fehlt der Hauptaspekt und sind 0–2 Nebenaspekte<br />
erfüllt, gibt es 0 Punkte.<br />
Wenn die Texte der/des Lernenden nebenstehende<br />
Aspekte erfüllen, erhält sie/er 3 Punkte.<br />
Ist 1 Aspekt nicht erfüllt, gibt es 2 Punkte.<br />
Sind 2 Aspekte nicht erfüllt, gibt es 1 Punkt.<br />
Sind mehrere Aspekte nicht erfüllt, gibt es 0<br />
Punkte.<br />
Wenn die Dokumentation in der Rechtschreibung<br />
und Grammatik korrekt ist, erhält die/der Lernende<br />
dafür 3 Punkte.<br />
Ergeben sich aus den nebenstehenden Aspekten<br />
bis zu 5 Fehler 1 , gibt es 2 Punkte.<br />
6–10 Fehler 1 geben 1 Punkt. Mehr als 10 Fehler 1<br />
geben 0 Punkte.<br />
1<br />
Folgefehler werden nicht gezählt<br />
Hauptaspekt: Verständliche Sätze (Satzbau)<br />
Nebenaspekt: Genaue Formulierungen (so viel wie<br />
nötig, so knapp wie möglich)<br />
Nebenaspekt: Dem Zweck angepasste, treffende<br />
Wortwahl<br />
Nebenaspekt: Aktiver Schreibstil (aktive Verbform,<br />
kein Substantivismus)<br />
Nebenaspekt: Wenig Wiederholungen/Verbindungswörter<br />
(«und dann...», «nachher...», «man...»<br />
etc.)<br />
Die Aussagen (Beschreibungen) stehen in einem<br />
logischen Zusammenhang<br />
Die Aussagen (Beschreibungen) decken sich mit<br />
dem Flussdiagramm<br />
Die unabhängige <strong>Drittperson</strong> versteht den Inhalt<br />
beim ersten Durchlesen (siehe Folgendes)<br />
Verständlichkeit für die unabhängige <strong>Drittperson</strong> kann<br />
heissen:<br />
• Fremdwörter sind verständlich erklärt<br />
• Fachbegriffe (Fachabkürzungen) sind verständlich<br />
erklärt<br />
• Falls ein Verweis auf Muster gemacht wurde, ist<br />
dieser korrekt und die Muster sind auffindbar<br />
• Einleitende, überleitende Sätze und damit ein roter<br />
Faden sind vorhanden<br />
Text enthält keine Rechtschreibfehler<br />
Text ist grammatikalisch korrekt und enthält keine<br />
groben, auffälligen Fehler<br />
Korrekte Zeichensetzung und richtige Positionierung<br />
(z.B. Leerschlag nach Zeichen)<br />
Gebräuchliche Abkürzungen korrekt geschrieben<br />
Bewertungskriterien Erläuterung Checkliste<br />
Transferfähigkeit (SK 1.13)<br />
Berichtet anhand<br />
von einem Beispiel<br />
über gemachte<br />
Erfahrungen<br />
des bearbeiteten<br />
Prozesses<br />
(= Erfahrungsbericht)<br />
Gemachte Erfahrungen<br />
stehen im<br />
Bezug zum bearbeiteten<br />
Prozess<br />
Zieht einleuchtende<br />
Schlussfolgerungen<br />
Wenn die/der Lernende anhand von 1 Beispiel<br />
aus dem bearbeiteten Prozess die gesammelte<br />
Erfahrung aus eigener Sicht schildert, erhält sie/er<br />
dafür 3 Punkte.<br />
Ist 1 Aspekt nicht erfüllt, gibt es 2 Punkte.<br />
Sind 2 Aspekte nicht erfüllt, gibt es 1 Punkt.<br />
Sind mehr als 2 Aspekte nicht erfüllt, gibt es<br />
0 Punkte.<br />
Wenn das aufgeführte Beispiel den Haupt- und<br />
Nebenaspekt erfüllt, erhält die/der Lernende<br />
3 Punkte.<br />
Wenn das aufgeführte Beispiel nur den Hauptaspekt<br />
erfüllt, gibt es 2 Punkte.<br />
Wenn es nur den Nebenaspekt erfüllt, gibt es<br />
1 Punkt.<br />
Wenn das Beispiel weder Haupt- noch Nebenaspekt<br />
erfüllt, gibt es 0 Punkte.<br />
Wenn das aufgeführte Beispiel nebenstehende<br />
Aspekte erfüllt, erhält die/der Lernende 3 Punkte.<br />
Wenn das Beispiel nur den Hauptaspekt erfüllt,<br />
gibt es 2 Punkte.<br />
Wenn es den Nebenaspekt erfüllt und die Massnahmen<br />
realistisch sind, gibt es 1 Punkt.<br />
Wenn das Beispiel weder Haupt- noch Nebenaspekt<br />
erfüllt, gibt es 0 Punkte.<br />
Ein Beispiel ist vorhanden<br />
Das Beispiel steht im Zusammenhang mit dem<br />
bearbeiteten Prozess<br />
Das Beispiel basiert auf den eigenen Erfahrungen<br />
Hauptaspekt: Erkennbarer Bezug (positive/negative<br />
Erfahrungen, Schnittstellen etc.) auf die beschriebenen/dargestellten<br />
Situationen im bearbeiteten<br />
Prozess<br />
Nebenaspekt: Das Beispiel/die Erfahrungen sind<br />
von Bedeutung (relevant)<br />
Hauptaspekt: Schlussfolgerungen sind einleuchtend<br />
und machen Sinn (logisch richtig)<br />
Nebenaspekt: Erläutert mit eigenen Worten die<br />
persönliche Sicht<br />
Die genannten Massnahmen könnten beim wiederholten<br />
Bearbeiten des Prozesses umgesetzt werden<br />
Datum: .......................................................... Visum: ........................................................................<br />
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