Deckblatt Bachelor-Arbeit - Pendlerinfo.org

Nationale Stereotypen und
Vorurteile gegenüber Dänen
Empirische Untersuchung am Beispiel deutscher weiblicher Grenzpendlerinnen
Katrin Schmunz
Examens-Nummer 169086
Dozentin: Anne Marie Hulgaard
Abgabetermin: 26.05.2009
Anzahl Zeichen: 98.841 (zzgl. Resumé)
= 47 Normalseiten

Inhaltsverzeichnis
1. Vorwort ............................................................................................................................................... 3
2. Einleitung ............................................................................................................................................ 4
3. Problemstellung und These ................................................................................................................. 6
4. Themenabgrenzung ............................................................................................................................. 8
5. Untersuchungsdesign und Datenerhebung ........................................................................................ 10
6. Kulturelle Identität – Ein kleiner Einblick in die Kulturtheorie ........................................................ 12
6.1. Die makroanalytischen Ansätze der Kulturbeschreibung .......................................................... 12
6.2. Die mikroanalytischen Ansätze der Kulturbeschreibung ........................................................... 15
6.3. „Der goldene Mittelweg“ ........................................................................................................... 17
7. Stereotypen und Vorurteile - Wir und „die anderen“ ........................................................................ 20
7.1. Definition von Stereotypen......................................................................................................... 20
7.2. Definition von Vorurteil ............................................................................................................. 22
7.3. Die Verbindung zwischen Stereotyp und Vorurteil ................................................................... 23
7.4. Funktionen von Stereotypen und Vorurteilen ............................................................................ 25
8. Zusammenfassung der Theorie.......................................................................................................... 27
9. Nationale Stereotypen und Vorurteile am Beispiel Deutschland – Dänemark .................................. 29
9.1. Das Deutschlandbild aus dänischer Sicht ................................................................................... 30
9.2. Das Dänemarkbild aus deutscher Sicht ...................................................................................... 30
9.3. Das Dänemarkbild der Deutschen – Persönliche Erfahrungen und Beiträge ............................. 32
10. Umfrage unter deutschen weiblichen Grenzpendlerinnen ............................................................... 35
10.1. Beschreibung des Fragebogens ................................................................................................ 37
10.2. Gesamtübersicht zur Verteilung der Antworten ....................................................................... 40
10.3 Relevante Analysen ................................................................................................................... 46
10.3.1 These 1: Welcher Faktor bildet das Hauptmotiv bei der Suche nach einem Arbeitsplatz in
Dänemark ..................................................................................................................................... 46
10.3.2 These 2: Welchen Einfluss haben die Faktoren „dänische Minderheit“ und
„Sprachkenntnisse“ ...................................................................................................................... 48
10.3.3 Welche Zusammenhänge zeigt das Datenmaterial außerdem .......................................... 49
11. Zusammenfassung der Umfrageergebnisse ..................................................................................... 51
12. Perspektivierung der Umfrageergebnisse ........................................................................................ 53

12.1 Die praktische Verwendung der Umfrageergebnisse durch das Regionskontor der Region
Sønderjylland-Schleswig ................................................................................................................... 54
13. Konklusion ...................................................................................................................................... 57
Resumé på dansk ................................................................................................................................... 58
Literaturverzeichnis ............................................................................................................................... 60
Statistiken .......................................................................................................................................... 61
Abbildungs- und Tabellenverzeichnis ................................................................................................... 62
Anlagen ................................................................................................................................................. 63
2

1. Vorwort
Im Laufe meines grenzüberschreitenden Studiums und meiner Tätigkeit im Regionskontor
Sønderjylland-Schleswig, dem Sekretariat für die deutsch-dänische Zusammenarbeit, bin ich
regelmäßig mit den (teils stereotypischen) Vorstellungen und Erwartungen über Dänemark
und Dänen konfrontiert worden. Natürlich galt dies auch in entgegengesetzter Richtung.
Ich habe dabei festgestellt, dass sich noch immer hartnäckige Gerüchte über das jeweilige
Nachbarland und dessen Bevölkerung halten und dies vor allem unter Menschen, deren
Erfahrungsschatz bei weitem nicht für ein Urteil ausreicht. Bei einer objektiveren
Betrachtungsweise musste ich jedoch feststellen, dass auch ich selbst zuweilen ohne genauere
Kenntnisse Umstände oder Verhaltensweisen anderer beurteilt habe und das dies wohl auch
jedem anderen so geht. Dem einen mehr, dem anderen weniger. Wenn ich auch selbst mehr
oder weniger zwischen zwei Kulturen aufgewachsen bin (jedoch habe ich ganz klar meine
Wurzeln in Deutschland), so passiert es doch auch mir, dass ich von bisherigen Erwartungen
und Vorstellungen gegenüber Dänemark und Dänen Abstand genommen habe, weil ich
feststellen musste, dass diese nicht (allgemein) zutreffen.
Ein genaueres Erforschen der Ursachen solcher stereotypischen Vorstellungen hat mich aus
diesen Gründen persönlich sehr interessiert.
Mein besonderer Dank gilt den Mitarbeitern des Regionskontors für ihre tatkräftige
Unterstützung bei der Durchführung meiner empirischen Untersuchung mittels Fragebögen
unter deutschen weiblichen Grenzpendlerinnen.
Flensburg, den 26. Mai 2009
Katrin Schmunz
3

2. Einleitung
Die deutsch-dänische Grenzregion Sønderjylland-Schleswig beinhaltet die einzige dänische
Landesgrenze. Berufliche Interaktionen über die Landesgrenzen hinweg sind für
Arbeitnehmer grundsätzlich dort am einfachsten, wo die geographischen Barrieren am
geringsten sind. So fallen für Grenzpendler in der Region Sønderjylland-Schleswig, anders als
zum Beispiel in der Øresundregion zwischen Dänemark und Schweden, keine zusätzlichen
Kosten in Form von Zeit und Geld an, wenn sie einen Arbeitsplatz auf der anderen Seite der
Grenze haben oder suchen. Die „formellen Barrieren“ für Grenzpendler zwischen
Deutschland und Dänemark sind, seit dem Beitritt Dänemarks zur Europäischen Union 1973
und speziell seit der Etablierung des Europäischen Binnenmarktes 1992, schrittweise reduziert
worden. 1 Heute gilt innerhalb der Europäischen Union das Prinzip der freien Beweglichkeit
von Waren, Dienstleistungen, Personen und Kapital.
Trotz dieser immer engeren Zusammenarbeit innerhalb der EU und hier wiederum innerhalb
der Region Sønderjylland-Schleswig, gibt es noch immer formelle Barrieren, die es
Arbeitnehmern erschweren, auf der anderen Seite der Grenze beruflich tätig zu sein. Dies sind
vor allem Hindernisse im Bereich der unterschiedlichen Steuer- und Sozialsysteme beider
Länder. Neben den formellen Barrieren gibt es aber auch andere Hindernisse, zum Beispiel
sprachlicher Art, indem Kenntnisse der Sprache des jeweiligen Landes Bedingung für eine
Anstellung sein können.
Die aktuelle Zahl der Grenzpendler von Deutschland nach Dänemark beläuft sich derzeit auf
etwa 18.000 2 . Diese Zahl zeigt, dass viele Menschen die genannten Barrieren überwunden
haben. Worin ihre Motivation dazu liegt und mit welcher Erwartungshaltung sie ihrem
Arbeitsplatz im Nachbarland gegenübertreten, soll diese Studie zumindest für den weiblichen
Anteil der Grenzpendler aufdecken.
Diese Abhandlung besteht aus einem theoretischen Teil (Kapitel 6-8), der die
unterschiedlichen Ansätze der Kulturtheorie und eine allgemeine Beschreibung und
Interpretation der Begriffe Stereotyp und Vorurteil darstellen soll. In Kapitel 9 soll dann im
Speziellen auf solche Vorstellungen und Haltungen von Deutschen in Bezug auf Dänen
1 Dall Schmidt, 2006, S. 9
2 Studie des Regionskontors der Region Sønderjylland-Schleswig, Stand 27.02.2009
4

eingegangen werden. Es bildet damit den Übergang zum praktischen Teil dieser Arbeit
(Kapitel 10-12), nämlich der Analyse einer Umfrage unter deutschen weiblichen
Grenzpendlerinnen zu ihrer Erwartungshaltung und Motivation bezüglich eines Arbeitsplatzes
in Dänemark 3 .
Die Untersuchung wurde begleitet durch das Regionskontor der Region Sønderjylland-
Schleswig. Die Ergebnisse sollen dem Regionskontor zu eigenen Zwecken zur Verfügung
gestellt werden, sie sind jedoch nicht ausschließlich für das Regionskontor ermittelt worden.
Vielmehr sollen die Ergebnisse der Umfrage die theoretischen Ansätze durch ein praktisches
Beispiel verdeutlichen.
Das Besondere an dieser Abhandlung, im Vergleich zu den meisten anderen Studien, die sich
mit dem Thema „Stereotypen und Vorurteile“ auseinandersetzen, ist die Tatsache, dass hier
im Wesentlichen positive Assoziationen der „in-group“ 4 (die Deutschen) in Bezug auf die
„out-group“ 5 (die Dänen) untersucht werden sollen. In den meisten Fällen wird mit den
genannten Begriffen nämlich eine negative Vorstellung bzw. Haltung gegenüber „den
anderen“ in Verbindung gebracht. Diese Besonderheit soll daher klar hervorgehoben werden.
3 Fragebogen siehe Anlage 1
4 Nelson, 2001, S. 1
5 Nelson, 2001, S. 1
5

3. Problemstellung und These
Man findet unzählige Literatur über dänische stereotypische Vorstellungen von anderen
Ländern und deren Bevölkerungen, doch umgekehrt wird es schon schwieriger. Selbst
Deutschland als Nachbarland und wichtigster Handelspartner Dänemarks beschränkt sich
offensichtlich auf einzelne, meist weniger wissenschaftliche, Untersuchungen zu diesem
Thema. Vielmehr findet man hauptsächlich humoristische und teils auch ansatzweise
sarkastische Artikel in Tageszeitungen über „die gemütlichen Dänen“. Diese Artikel zeigen
jedoch auf nur allzu deutliche Weise, wie sich das allgemeine Bild der Dänen in den Köpfen
der Deutschen darstellt. Sie sollen daher im Rahmen dieser Abhandlung in die Diskussion
über Stereotypen miteinbezogen werden.
Ziel dieser Arbeit soll jedoch eine wissenschaftlich fundierte Betrachtungsweise von
stereotypischen Vorstellungen im Allgemeinen und von solchen Vorstellungen und
Vorurteilen von Deutschen gegenüber Dänen im Speziellen darstellen. Neben der allgemeinen
Beschreibung, Erläuterung und Beurteilung von Stereotypen und Vorurteilen soll die eingangs
erwähnte empirische Untersuchung dazu beitragen, diese Phänomene aufzudecken. Mit Hilfe
der Umfrage unter deutschen weiblichen Grenzpendlerinnen soll folgende Problemstellung
untersucht werden:
Welche Motive sind, neben rein ökonomischen Gründen, ausschlaggebend dafür, dass
deutsche Frauen sich um Arbeit in Dänemark bemühen
Die Thesen, die diese Fragestellung beantworten sollen, lauten wie folgt:
1. Das Hauptmotiv deutscher Frauen bei der Suche nach einem Arbeitsplatz in
Dänemark ist die Erwartung besserer Arbeitsbedingungen.
2. Ein weiteres Motiv stellt die Zugehörigkeit zur dänischen Minderheit dar.
Bei der Analyse des Datenmaterials aus den Fragebögen werden positive Erwartungen an
einen dänischen Arbeitsplatz einem Motiv, in Dänemark zu arbeiten (oder arbeiten zu wollen)
gleichgesetzt. Positive Erwartungen werden also als Motive angesehen.
Die Untersuchung der Erwartungen verbindet den Theorieteil dieser Arbeit (über Stereotypen
und Vorurteile) mit dem praktischen Teil (der Fragebogenanalyse). Die „gängigen“
(positiven) stereotypischen Vorstellungen von dänischen Arbeitsplätzen, wie etwa entspanntes
6

Betriebsklima und flache Hierarchien, werden mit den tatsächlich vorhandenen Vorstellungen
der Befragten verglichen.
Die Ergebnisse dieser Bachelorarbeit sollen dem Regionskontor, als begleitendem Partner
dieser Untersuchung, zur Verfügung gestellt werden. Es soll mit ihrer Hilfe gezielter
Informationsmaterial für deutsche, weibliche Grenzpendler erstellen können, sowie den
speziellen Beratungsbedarf von Frauen erkennen können.
Stereotypische Vorstellungen und Erwartungen bezüglich des Arbeitsklimas in Dänemark
sollen untersucht werden mit dem Ziel, gegebenenfalls falsche Erwartungen zu erkennen und
realistische Erwartungshaltungen zu schaffen. Dadurch soll die Eingliederung deutscher
Frauen in den dänischen Arbeitsmarkt erleichtert werden.
7

4. Themenabgrenzung
Die vielfältigen Ansätze und umfassenden Literaturquellen zu diesem Thema, machen eine
enge Themenabgrenzung ebenso notwendig wie die formalen Vorgaben für diese
Abschlussarbeit.
Nach einer (allgemeinen) Einleitung zum Thema „Stereotypen und Vorurteile“ werde ich
daher mein Hauptaugenmerk auf die entsprechende Verwendung und Bedeutung dieser
Begriffe im deutsch-dänischen Kontext richten. Hierbei wird, in Anlehnung an die Umfrage,
speziell die Sichtweise der Deutschen auf die Dänen analysiert werden. Vereinzelt sind
jedoch auch Sichtweisen in umgekehrter Richtung dargestellt, ebenso wie Beispiele anderer
Nationalitäten.
Eine weitere Abgrenzung, die vor allem den praktischen Teil der Umfrage betrifft, stellt die
Tatsache dar, dass es sich bei den befragten Personen ausschließlich um Frauen handelt.
Genauer gesagt, handelt es sich ausschließlich um Frauen mit deutscher Nationalität, die in
Dänemark arbeiten, bzw. zukünftig arbeiten wollen (aktuelle und potentielle
Grenzpendlerinnen). Die Begründung für eine solch asymmetrische Untersuchung liegt
einerseits wieder in der Notwendigkeit einer engen Themeneingrenzung und den begrenzten
Ressourcen, die für eine solche Arbeit zur Verfügung stehen. Andererseits liegt dieser Arbeit
ein großes Interesse für das Thema „interkulturelle Kommunikation“ zu Grunde und in
diesem Zusammenhang die Motivation, ein noch „wenig berührtes Forschungsgebiet“ zu
ergründen. Die meisten Grenzpendler sind Männer, wenn es auch keine präzisen Zahlen zur
Geschlechterverteilung gibt und eine Tendenz zum Ausgleich besteht. 6
Zu den eventuell unterschiedlichen Erwartungshaltungen der beiden Geschlechter an den
dänischen Arbeitsmarkt ist mir keine Studie bekannt, daher möchte ich mich dieser speziellen
Betrachtungsweise annehmen. Eine ergänzende Studie mit männlichen deutschen
Grenzpendlern wäre daher zu gegebener Zeit nachzuholen, um eventuelle Unterschiede in der
Erwartungshaltung aufdecken zu können.
Abschließend bleibt zu erwähnen, dass diese Arbeit keine rein praktische Aufgabe zur
konkreten Problemlösung oder –Untersuchung in einem Unternehmen oder einer Institution
6 Im Jahre 2003 waren es 55 % Männer und 45 % Frauen, 1998 waren es noch 61 % zu 39 %
(Dall Schmidt, 2006,S. 23)
8

(in diesem Fall das Regionskontor) ist. Dies wurde bereits in der Einleitung erwähnt. Daher
soll auf die Unternehmensdarstellung des Regionskontors verzichtet werden.
9

5. Untersuchungsdesign und Datenerhebung
Auf Grund der bereits genannten Problematiken im Bereich der Themenabgrenzung wurde
eine quantitative Untersuchung einer qualitativen vorgezogen. Eine quantitative
sozialwissenschaftliche Untersuchung hat den Vorteil, dass viele Personen befragt werden
können und stützt sich in seinen Aussagen daher nicht auf die Meinung einzelner, sondern auf
die Beurteilung vieler Befragter. Voraussetzung dafür ist natürlich ein geeignetes
Untersuchungsinstrument (in diesem Fall ein Fragebogen), das reliable (zuverlässige) und
valide (gültige) Ergebnisse hervorbringt. Dazu muss sichergestellt sein, dass alle Fragen
eindeutig und verständlich formuliert sind, so dass keine falschen oder zufälligen Antworten
gegeben werden. Außerdem muss die Aussagekraft der Antworten mit dem erklärten Ziel der
Untersuchung übereinstimmen. Ein weiteres Gütekriterium für ein gutes Messinstrument ist
die Objektivität, die die Unabhängigkeit der Testergebnisse von der Testsituation sicherstellen
soll. Alle drei Gütekriterien wurden selbstverständlich „nach bestem Wissen und Gewissen“
eingehalten. Alle Fragen wurden dazu mehrmals an „Versuchspersonen“ getestet und mit
Fachleuten der Methodik besprochen, um Missverständnisse auszuschließen. Die
Befragungen fanden zudem stets anonym (soweit von den Befragten gewünscht) und ohne
weitere Beeinflussung durch mich statt.
Die Aussagekraft und Möglichkeiten solch quantitativer Untersuchung sind jedoch begrenzt
und natürlich gibt es auch Nachteile. Bereits die ersten Untersuchungen zum Thema
„nationale Stereotypen“ mittels Fragebögen durch Katz & Braly in den Jahren 1933 und 1935
stößt noch heute auf Grund ihrer vordefinierten Adjektivlisten auf heftige Kritik.
Vordefinierte Antwortmuster bergen immer das Problem der Inflexibilität, d.h. dass der
Befragte sich nicht frei äußern kann und eventuell gar nicht die Möglichkeit hat, die Antwort
zu geben, die seiner Meinung nach die zutreffendste ist. 7 Sozusagen als kleinen „Ausgleich“
zu den vorgegeben Antworten sind daher in dem verwendeten Fragebogen zu ausgewählten
Fragen auch individuelle Antworten oder Kommentare der Befragten möglich gemacht
worden (dazu mehr in Kapitel 10.1).
7 List, 1996, S. 28-29 und 31
10

Die Auswahl der befragten Personen erfolgte auf der Basis folgender Kriterien:
• Weiblich
• Deutsche Staatsbürgerschaft
• Aktuelle oder potentielle Grenzpendler
Die Einhaltung dieser Kriterien wurde (bis auf das Geschlecht) zusätzlich mittels
zielgerichteter Fragen im Fragebogen überprüft. Dass nur Frauen befragt wurden, wurde
durch „persönliche Anwesenheit“ sichergestellt. Es konnten insgesamt 96 Frauen befragt
werden. Die entsprechenden Frauen wurden unter anderem in folgenden Institutionen befragt:
• Regionskontor Sønderjylland-Schleswig (Pendlerberatung)
• Wirtschaftsakademie und Deutsche Angestellten Akademie, Flensburg (Dänisch-
Kurse)
• Transfergesellschaft Küste (Dänisch-Kurs für ehemalige Motorola-Mitarbeiter)
• Beratungsstelle „Frau und Beruf“ des Deutschen Gewerkschaftsbundes, Flensburg
• Firma Danfoss, Nordborg
• Firma FDE, Padborg
• Aabenraa Sygehus
Die Auswertung und Analyse des Datenmaterials erfolgte mittels des Statistik-Programms
SPSS 16.0.
11

6. Kulturelle Identität – Ein kleiner Einblick in die Kulturtheorie
Der Begriff Kultur bietet ein nahezu grenzenloses Feld an Verwendungsmöglichkeiten und
wird im allgemeinen Sprachgebrauch vor allem mit den verschiedenen Formen von Kunst,
wie etwa Theater, Malerei und Musik, in Verbindung gebracht. In diesem Zusammenhang
wird auch oft von nationaler oder regionaler Kultur gesprochen, womit in der Regel auf
Werte, Normen und Traditionen der jeweiligen Bevölkerung eines Landes bzw. einer Region
angesprochen wird.
Doch auch unter den Kulturforschern und deren Fachliteratur gibt es unterschiedliche
Auffassungen des Begriffs Kultur. So fanden die Anthropologen Kloeber und Kluckhohn im
Jahre 1952 in ihrem Buch: „Culture: A Critical Review of Concepts and Definitions“ ganze
164 unterschiedliche Verwendungen des Begriffs Kultur in der Literatur. 8
Aus der sozialwissenschaftlichen Perspektive gibt es grundsätzlich zwei unterschiedliche
Richtungen der Kulturauffassung und -definition, sogenannte Paradigmen. Zum einen ist dies
der makroanalytische Ansatz zur Kulturbeschreibung (im dänischen als „funktionalisme“
bezeichnet). Zum anderen ist es der mikroanalytischen Ansatz (im dänischen bezeichnet als
„den kritisk, tolkende teori“). Diese sollen in den beiden folgenden Kapiteln kurz beschrieben
werden.
6.1. Die makroanalytischen Ansätze der Kulturbeschreibung
Der stark generalisierende makroanalytische Ansatz der Kulturbeschreibung baut auf der
positivistischen Wissenschaftstheorie auf. Diese kann auf den französischen Philosophen
Auguste Comte zurückgeführt werden. Der Positivismus entstand, um einheitliche
Vorgehensweisen und Kriterien für Objektivität innerhalb der Wissenschaften zu definieren.
Ziel war es, universelle Ursachenzusammenhänge zu erkennen, die zukünftige Handlungen
und Begebenheiten vorhersagen konnten. 9
8 Frandsen, Johansen, Ellerup Nielsen, 2002, S. 65
9 Jensen, Løngreen, 1995, s. 18
12

Ihren Einsatz fand diese Forschungsrichtung u.a. in der Entwicklung militärischer Strategien
im Zweiten Weltkrieg. Sie wird als interkulturelle Kompetenzforschung bezeichnet und ist die
älteste der unterschiedlichen Richtungen dieser Wissenschaftstheorie. 10 Ziel war es, den
Gegner einschätzen zu können, um vorausschauend handeln zu können.
Auch im Rahmen der Sozialforschung ist erklärtes Ziel dieser Betrachtungsweise,
Gesetzmäßigkeiten, sogenannte Taxonomien, aufzustellen und vorherzusagen, wie sich die
entsprechende Gruppe von Personen in bestimmten Situationen verhalten wird.
Einzelpersonen werden dabei keine individuellen Handlungsmuster zugesprochen. Kultur
wird außerdem als Barriere betrachtet, die es zu überwinden gilt. 11
Im Rahmen dieser Kulturtheorie wird Kultur als eine statische, unveränderliche Struktur, die
das Handeln, die Wahrnehmung, sowie die Selektion und die Interpretation dieser
Wahrnehmung von Menschen bestimmen. Kultur wird zu einer Schablone in den Köpfen der
Menschen. 12
Einer der wohl bedeutendsten und einflussreichsten Namen, die diesem Ansatz zur
Beschreibung kultureller Spezifika zuzuschreiben ist, ist der holländische Kultur- und
Managementforscher Geert Hofstede. Er beschreibt den Begriff Kultur als:
„kollektive Programmierung […], die die Mitglieder einer Gruppe
oder Kategorie von denen einer anderen unterscheidet“ 13
Hofstede kategorisierte die Kulturmerkmale unterschiedlicher Nationalitäten in zunächst vier
Dimensionen: „Power Distance“ (Machtabstand), „ Individualism/ Collectivism“,
„Uncertainty avoidance“ (Unsicherheitsvermeidung), und „Feminity/ Masculinity“
(Rollenorientierung). In späteren Untersuchungen ergänzte er „Langfristigkeit/
Kurzfristigkeit“ als fünfte Dimension. Den untersuchten Ländern wurden dabei konkrete
Indexwerte und Ränge zugewiesen. 14
Ein weiterer bedeutender Anhänger des makroanalytischen Ansatzes ist der amerikanische
Anthropologe Edward Twitschell Hall. Er kategorisierte ebenfalls Länder bzw. Nationalitäten
10 Jensen, Løngreen, 1995, S.18
11 Jensen, Løngreen, 1995, s. 15
12 Frandsen, Johansen, Ellerup Nielsen, 2002, S. 65
13 Hofstede, 1991, S. 17, zitiert in Frandsen, Johansen, Ellerup Nielsen, 2002, S. 65, frei übersetzt
14 Bolten, 2001, s. 129
13

anhand seiner empirischen Forschungsergebnisse und zwar durch die Pole: „High-contextculture“/“low-context-culture“
und „monochronistische“ / „Polychronistische“ Kultur.
Trotz der unterschiedlichen Ansätze ihrer empirischen Forschungsarbeiten, gelangen beide
Forscher zu Kategorisierungen, die sie „Kulturdimensionen“ benennen. 15
Bezogen auf die interkulturelle Kommunikationsforschung baut der makroanalytische Ansatz
auf dem klassischen Kommunikationsmodel von Harold Dwight Lasswell (1948) auf, das
Kommunikation als mechanischen Prozess vom Sender an den Empfänger ansieht. Der
Sender ist dabei der (einzige) aktive Kommunikationsteilnehmer, während der Empfänger als
passiv angesehen wird.
Die makroanalytischen Untersuchungsmethoden sind eher quantitativer Art (zum Beispiel
Umfragen mittels vordefinierter Fragebögen), da diese den Kategorisierungsgedanken in sich
tragen und äußere Einflüsse objektiv abgegrenzt werden können.
Die Probleme und Gefahren solcher Kategorisierungen liegen auf der Hand. Zum Einen
erfolgt durch diese grobrastrige Vorgehensweise zumindest eine indirekte Bewertung von
Kultur, indem die Kategorien bereits vordefiniert sind und auch nur anhand dieser Kategorien
sortiert wird. Allein schon die Benennung der Dimensionen ist ja damit bereits „von außen“
an die Kultur herangetragen und was in diesen Dimensionen nicht erfasst werden kann, wird
unterschlagen. Die makroanalytische Arbeitsweise führt demnach zu Übergeneralisierungen,
die lediglich abstrakte Durchschnittswerte aufzeigen, die nichts über konkretes, individuelles
und alltägliches kulturelles Handeln aussagen. All diese Gefahrenfaktoren begünstigen
wiederum stereotypisches Handeln und Denken. 16
Die verführerische Einfachheit der Handhabung solcher Untersuchungsergebnisse verleitet
trotz allem auch heute noch viele, auf sie zurückzugreifen. In vielen Seminaren und
Schulungen zum Thema interkulturelle Verständigung werden sie weitergetragen, was wohl
auch dem menschlichen Bedürfnis nach Struktur und Simplifizierung zu verdanken ist. 17
15 Bolten, 2001, S. 129
16 Bolten, 2001, s. 130
17 Bolten, 2001, s. 131
14

6.2. Die mikroanalytischen Ansätze der Kulturbeschreibung
Die umgekehrte, stark einzelfallorientierte, Perspektive 18 , baut auf der hermeneutischen
Wissenschaftstheorie auf. Diese ist ursprünglich in Zusammenhang mit
Interpretationsproblemen überlieferter theologischer und humanistischer Texte entwickelt
worden, und orientiert sich an Subjekten. Das Ziel dieses Forschungsfeld ist somit die
Deutung und Interpretation von Texten, Handlungen und anderen Formen von Äußerungen. 19
Im Gegensatz zum makroanalytischen Ansatz der Kulturbeschreibung wird Kultur hier nicht
als unveränderlich und gegeben angesehen. Ebenso wenig werden ethnische Gruppierungen
(zum Beispiel die Bevölkerung eines Landes – eine Nation) nicht als kulturell homogen
angesehen (wenn etwa von „Nationalkultur“ die Rede ist). Kultur ist bei der
mikroanalytischen Betrachtung keine Barriere, die es zu überwinden gilt.
Vielmehr wird hier Kultur es etwas Dynamisches und somit Veränderliches angesehen.
Kulturelle Eigenarten und Faktoren werden nicht für Gruppen, sondern für Individuen
definiert und werden zudem nicht generalisiert, sondern vom jeweiligen Kontext, als der
jeweiligen Situation, abhängig gemacht. Das Zusammenspiel von Kultur, Kommunikation
und Kontext wird somit als Schlüssel zur Interpretation von interkultureller Kommunikation
angesehen. Das erklärte Ziel ist nicht die Vorhersage zukünftiger Verhaltensweisen des
„Gegenüber“, sondern das Verstehen und Interpretieren des anderen. Und das „Verstehen“
einer Kultur ist nach diesem Ansatz nur möglich, wenn alle Einzelelemente (also der gesamte
Kontext) in die Interpretation miteinbezogen werden. 20
Der nordamerikanische Anthropologe, Clifford Geertz, hat mit seinen Bahnbrechenden
Werken „The Interpretation of Cultures“ (1973) oder „Thick Descriptions“ (1987) den
mikroanalytischen Ansatz sehr geprägt. Er sieht Kultur als „ein Netz von Bedeutungen“, das
Menschen um sich selbst spinnen und damit zu dessen Veränderung beitragen. 21 Geerzt
kritisiert damit den makroanalytischen Ansatz, indem er keinen Sinn darin sieht, Kultur auf
generelle Charakteristika zu reduzieren, weil damit die eigentliche Komplexität, die die
Kultur auszeichnet, übersehen werden würde.
18 Bolten, 2001, S. 128 u. 131
19 Jensen, Løngreen, 1995, S.28
20 Unterlagen und Notizen zur Vorlesung „Kultur og Kommunikation“ von Anne Marie Hulgaard, 2008
21 Jensen, Løngreen, 1995, S.28
15

Innerhalb des mikroanalytischen Ansatzes gibt es wiederum unterschiedliche
Forschungsansätze innerhalb der interkulturellen Kommunikationsforschung. Sie bauen
allesamt auf einem interaktionären Kommunikationsmodel auf, das Kommunikation nicht als
eine, sondern als mindestens zwei Handlungen betrachtet, und damit alle Teilnehmer der
Kommunikation als aktiv ansieht (Sender wie Empfänger einer Nachricht).
• Die Konstruktivistische Richtung sieht vor allem die Notwendigkeit einer
zusammenhängenden Kommunikationstheorie mit dem Hauptaugenmerk auf das
Zusammenspiel von Kultur, Kommunikation und Alltag. Ihr Interesse gilt somit der
Erforschung dieser Relationen. Repräsentiert wird diese Richtung vor allem von den
nordamerikanischen Kommunikationsforschern James L. Applegate und Howard E.
Sypher und ihren Studien in den 1980er Jahren. 22
• Die ethnomethologische Konversationsanalyse, die mit dem diskursanalytischen
Ansatz eng verbunden ist, steht für die, ihrer Meinung nach, definitive Verbindung
von Sprachanalysen mit deren Kontext. Die Analyse einer Äußerung, ob schriftlich,
verbal oder auditiv 23 , kann somit nur in Zusammenhang mit deren individueller
Situation und unter Beachtung der jeweiligen Rahmenbedingungen erfolgen. Der
Nordamerikanische Anthropologe und Sprachforscher, John L. Gumperz, ist einer der
bekanntesten Vertreter dieser Theorie. Seine Arbeiten in den 1960er und 1970er
Jahren zeigten, dass die Schwierigkeiten interkultureller Kommunikation vor allem in
der unterschiedlichen Auffassung und Erwartung an den Sprachgebrauch in
verschiedenen Situationen liegen. Eine politische Diskussion erfordere einen anderen
Sprachgebrauch und eine andere „Verhaltensweise“ der Kommunizierenden als ein
Alltagsgespräch. 24
• Neben Gumperz ist der diskursanalytische Ansatz von deutscher Seite unter anderem
geprägt durch die Arbeiten von Jochen Rehbein. Er machte sich zur Aufgabe, den
Einfluss institutioneller Rahmenbedingungen auf die interkulturellen
Kommunikationsprozesse zu untersuchen. Hierbei beschäftigte er sich vor allem mit
22 Jensen, Løngreen, 1995, S.29-31
23 List, 1996, S. 22
24 Jensen, Løngreen, 1995, S.31-32
16

der sozialen Kommunikation zwischen Mehrheiten (Majoritäten) und Minderheiten
(Minoritäten). 25
Zusammenfassend kann man sagen, dass der mikroanalytische Ansatz den Begriff Kultur als
etwas aktiv hervorgebrachtes und von der jeweiligen Situation/ dem jeweiligen Kontext
abhängiges beschreibt. Im Bereich der interkulturellen Kommunikation wird damit jede
Gesprächssituation individuell beobachtet und analysiert. Vor diesem Hintergrund ist die
gewonnene Erkenntnis von Mikroanalysen stets begrenzt auf den Gegenstandsbereich, den sie
analysieren. Jede Form von Verallgemeinerung oder Rückschluss auf das Verhalten anderer
Kulturmitglieder ist unzulässig und würde letztendlich wieder zu Stereotypenbildung führen.
26
Damit sind auch gleich die Grenzen bzw. Schwierigkeiten solcher Analysen benannt. Jede
beobachtete Handlung oder Äußerung muss streng genommen als Einzelfall gesehen werden.
Die Untersuchungsmethoden sind eher qualitativer Art (zum Beispiel Interviews oder
Observationen), da diese die Einflüsse der aktuellen Situation und die individuelle
Verhaltensweise der observierten Person berücksichtigt.
6.3. „Der goldene Mittelweg“
Der makroanalytische und der mikroanalytische Ansatz der Kulturbeschreibung sind zwei
gegenteilige Betrachtungsweisen und schließen sich damit grundsätzlich gegenseitig aus.
Während der makroanalytische Ansatz Kultur als etwas Gegebenes und Statisches ansieht und
das Ziel der Erforschung interkultureller Kommunikation als die Vorhersagbarkeit
zukünftiger Handlungen definiert, betrachtet der mikroanalytische Ansatz Kultur als etwas
aktiv Hervorgebrachtes und Dynamisches und sieht das Forschungsziel im Verständnis und in
der Deutung interkultureller Kommunikation.
Vor dem Hintergrund der zunehmenden internationalen Mobilität besteht zweifelsfrei ein
erheblicher Bedarf an „kompaktem“ Kulturwissen. 27 Der makroanalytische Ansatz bietet dazu
das passende „Instrument“, doch es besteht die große Gefahr der Übergeneralisierung und der
25 Jensen, Løngreen, 1995, S.33
26 Bolten, 2001, S. 132
27 Bolten, 2001, S. 128
17

Stereotypisierung. Verbindliche Aussagen oder „Leitfäden“ können die makroanalytischen
Untersuchungsmethoden nicht liefern. Dies ist eine Wunschvorstellung.
Wo also liegt der „goldene Mittelweg“, wenn man die Ergebnisse empirischer
Untersuchungen nicht nur Einzelfallbezogen betrachten will, sie aber auch nicht zu
generalisierend darstellen will
Beide Ansätze sind für sich betrachtet unausgewogen, wenn es darum geht, kulturelle
Komplexität so zu reduzieren, dass sie auf der einen Seite noch sichtbar und auf der anderen
Seite noch operationalisierbar bleibt. Jedoch haben beide Ansätze als Forschungspositionen
ihre Berechtigung und beschreiben jeweils einen Teil „des Ganzen“. So kann man sich
eingestehen, dass es etwas „typisch deutsches“ oder „typisch dänisches“ gibt, man wird
jedoch keinem Deutschen oder Dänen absprechen können, sich gegebenenfalls auch
„untypisch“ zu verhalten. 28
Der Kultur- und Kommunikationswissenschaftler Jürgen Bolten meint dazu:
„Den faktisch wechselseitigen Zusammenhang von Individuellem und
Allgemeinen, von Teilen und Ganzem wird man methodisch um so eher in den
Griff bekommen, je weniger man sich in alternativer Weise einer der beiden
Positionen verschreibt, sondern wenn man mikro- und makroanalytische
Perspektiven zu integrieren versucht.“ 29
(Hervorhebung im Original)
Methodisch schlägt Bolten ein „Wechselspiel zwischen hypothesengeleitetem Suchen nach
übergreifenden Stilmerkmalen einerseits und der Überprüfung an Einzelfällen andererseits
[…]“ 30 vor. Auch der oft als Pionier in der interkulturellen Kommunikationsforschung
angesehene William B. Gudykunst bewegt sich zwischen diesen beiden „extremen“
Kulturtheorien. 31
28 Bolten, 2001, S. 133
29 Bolten, 2001, S. 133
30 Bolten, 2001, S. 135
31 Jensen, Løngreen, 1995, S.35
18

Die theoretische Basis für diese Abhandlung bildet dieser „goldene Mittelweg“ zwischen
diesen beiden Richtungen der Kulturauffassung. Im Vordergrund steht jedoch die
mikroanalytische Perspektive, trotz der bereits begründeten Wahl der quantitativen
Analysemethode. Der makroanalytische Ansatz soll damit nicht generell als „unbrauchbar“
deklariert werden – er darf nur nicht überbewertet werden.
Ich bin der Meinung, dass jeder Mensch durch seine Umwelt und im Besonderen durch seine
Mitmenschen geprägt wird. Jeder von uns übernimmt unweigerlich schon im Kindesalter
einige Verhaltensmuster und Meinungen der Menschen, mit denen wir unmittelbar in
engerem Kontakt sind (meist Eltern oder andere Verwandte, Lehrer, Mitschüler). Das tun wir
zum Einen, weil wir diesen Menschen vertrauen, sie achten und respektieren und damit ihre
Meinung in der Regel nicht in Frage stellen. Wir identifizieren uns mit ihnen – sie sind Teil
„unserer“ Gruppe. Zum Anderen erleichtert uns diese Verhaltensweise aber auch die
Verarbeitung dieser vielen Eindrücke, die tagtäglich auf uns einwirken. Wir müssen uns nicht
tiefergehend mit verschiedenen Themen befassen, wenn wir einfach die Meinung oder
Erfahrung anderer übernehmen können. Wie Lippmann schon sagte: „There is economy in
this“ 32 .
Wenn wir uns auch mit zunehmendem Alter eine eigene Meinung zu vielen Dingen bilden
und diese auch laufend (dynamisch) „aktualisieren“, so scheint es fast unmöglich zu sein, die
Kategorisierung und damit auch die Stereotypisierung ganz zu unterlassen.
Im folgenden Kapitel über Stereotypen und Vorurteile soll nochmals verdeutlicht werden,
welche Rolle die mikroanalytische Kulturtheorie bei diesem Thema spielt. Stereotypen und
Vorurteile sind dem makroanalytischen Ansatz der Kulturbeschreibung zuzuordnen und
sollen daher kritisch analysiert werden. Die Tatsache, dass Stereotypen und Vorurteile
überhaupt existieren, so oft verwendet werden und offenbar sehr resistent sind, zeigt jedoch,
dass sich die generalisierende makroanalytische Betrachtungsweise im Alltag bei den meisten
Menschen durchgesetzt hat. Die Gründe hierfür sollen im folgenden Kapitel erläutert werden.
32 Lippmann, 1922, S. 59
19

7. Stereotypen und Vorurteile - Wir und „die anderen“
„In the great blooming, buzzing confusion
of the outer world we pick out what our
culture has already defined for us […]” 33
Ein menschliches Bedürfnis ist es, Gruppen zu bilden. 34 Die mögliche Zugehörigkeit einer
Person zu einer Gruppe kann von verschiedensten Faktoren abhängig gemacht werden, z.B.
besondere Fähigkeiten oder familiäre Beziehungen. 35 Auch die Nationalität von Menschen
kann ein solcher ein- bzw. abgrenzender Faktor sein, der die eigene Gruppe („in-group“) von
der anderen („out-group“) trennt. Hierbei werden die Mitglieder (und deren
Verhaltensweisen) der eigenen Gruppe meist denen der anderen Gruppe vorgezogen. Es
entsteht eine (meist negative) Haltung „den anderen“ gegenüber (Vorurteil) und es werden
den Mitgliedern der anderen Gruppe meist gewisse Charakteristika zugesprochen
(Stereotypen). 36
Doch nicht immer sind Stereotypen und Vorurteile negativ belastet. Diese Abhandlung soll
zeigen, dass es sie auch in positiver Form gibt.
7.1. Definition von Stereotypen
Der Begriff Stereotyp stammt ursprünglich aus der Druckersprache und bezeichnet eine starre
Druckplatte 37 und etwas beliebig oft Reproduzierbares.
Der Begriff Stereotyp im sozialwissenschaftlichen Kontext geht zurück auf den
amerikanischen Journalisten und Schriftsteller Walter Lippmann, der in seinem Werk „Public
Opinion“ (1922) Stereotypen als „Pictures in our heads“ beschrieb. Diese Bezeichnung stellt
klar, dass Lippmann Stereotypen als Vorstellungen ansieht, die nicht unbedingt der Realität
33 Lippmann, 1922, S. 55
34 Nelson, 2002, S. 1 (zitiert aus Brewer & Miller, 1996)
35 Nelson, 2002, S. 1
36 Nelson, 2002, S. 1
37 Kuschel, Zand, 2007, S. 43
20

entsprechen. Es seien vor allem von unserer Kultur vordefinierte Bilder (siehe Zitat Kap. 7),
die wir als unsere eigenen übernehmen. 38 Er schreibt dem Begriff weder einen negativen noch
einen positiven Charakter zu.
Bereits eine Erklärung für die Entstehung von Stereotypen und ihren Zweck liefert Dieter
Krohn, der sie beschreibt als:
„ Resultat eines kognitiven Verallgemeinerungsprozesses, der aus einem komplexen
und schwer überschaubaren Wirklichkeitsausschnitt eine notwendig simplifizierende
Wahrnehmungskategorie formt“ 39
Wiederum andere Definitionen grenzen die Erscheinungsform von Stereotypen deutlich ein:
„ Ein Stereotyp ist der verbale Ausdruck einer auf soziale Gruppen oder einzelne
Personen als deren Mitglieder gerichteten Überzeugung. Es hat die logische Form eines
Urteils, das in ungerechtfertigt vereinfachender und generalisierender Weise, mit
emotional-wertender Tendenz, einer Klasse von Personen bestimmte Eigenschaften
oder Verhaltensweisen zu- oder abspricht.“ 40
Dagegen meint Pia List, dass Stereotypen neben verbalen auch visuelle oder „auditive“
Erscheinungsformen haben können. 41
Eine gängige und weit verbreitete Definition von Stereotypen, die weder eine Erklärung für
die Entstehung von Stereotypen noch deren Zweck beinhaltet und auch keine
Einschränkungen bezüglich ihrer Erscheinung vornimmt, lautet:
„ […] a set of believes about the personal attributes of a group of people” 42
Ich selbst halte diese Definition für zutreffend, jedoch nicht für aussagekräftig genug, da sie
die Art und „Beschaffenheit“ der Vorstellungen nicht benennt. Ich möchte sie daher präziser
ausdrücken. Der Begriff Stereotyp wird für diese Abhandlung wie folgt definiert:
38 Lippmann, 1922, S. 55
39 Krohn in Korhonen, Gimpel (Hrsg.), 1997, S.44, zitiert aus Müssener, Kirsch (Hrsg.), 2000, S. 39
40 Quasthoff, 1973, S. 28, zitiert aus Kirsch, Frisch, Müssener (Hrsg.), 2001, S. 114
41 List, 1996, S. 22
42 Ashmore und Del Boca, 1981, S. 16 (zitiert aus Nelson, 2002, S. 5)
21

Stereotypen sind vereinfachte und generalisierte Vorstellungen einer sozialen Gruppe
über eine andere Gruppe oder über die eigene.
Ersteres wird als Heterostereotyp bezeichnet (Vorstellungen über andere), letzteres als
Autostereotyp (Vorstellungen über uns selbst).
7.2. Definition von Vorurteil
Der Begriff Vorurteil deutet zunächst auf ein vorab gefälltes Urteil hin. Es ruft damit bereits
negative Assoziationen von Ungerechtigkeit hervor. Es wird jemand oder etwas ohne
relevante Informationen oder Erfahrungen beurteilt.
Allport beschriebt Vorurteile als:
„an antipathy based upon a faulty and inflexible generalization. It may be felt or
expressed. It may be directed toward a group as a whole, or toward an individual
because he is a member of that group” 43
Bei dieser Definition wird deutlich, dass es sich hier bei einem Vorurteil um eine negative
Haltung gegenüber einer anderen Gruppe von Personen oder deren Mitglieder handelt.
Außerdem wird die Äußerung nicht nur auf das Verbale beschränkt, auch Gefühle/ Emotionen
werden als Vorurteil angesehen.
Dagegen spricht Marten von Vorurteilen, wenn es um einzelne Personen geht:
„[…] Vorstellungsmustern über die Umwelt (Weltbild), über andere Individuen
(Vorurteile) oder über soziale Gruppen (Stereotype)“ 44
(Hervorhebungen im Original)
Viele Kulturtheoretiker sind auch der Auffassung, dass Vorurteile nicht nur negativ auftreten.
So meint Feldmann:
43 Gordon Allport, 1954,“The Nature of Prejudice“ S. 9, zitiert aus Nelson, 2002, S. 7
44 Eckhard Marten, 1989, „ Das Deutschlandbild in der amerikanischen Berichterstattung“ Wiesbaden, S. 4,
zitiert aus Kirsch, Frisch, Muessener (Hrsg.), 2001, S.135/136
22

„Fordomme referer til negative (eller positive) vurderinger eller bedømmelser af
gruppemedlemmer […]” 45
Dem schließt sich auch Nelson an, der Vorurteile definiert als:
„a biased evaluation of a group, based on real or imagined characteristics of the
group” 46
Nelson spricht damit einem Vorurteil nicht grundsätzlich einen Wahrheitsgehalt ab.
Vorurteile müssen seiner Meinung nach also nicht unbedingt falsch sein, wie es die Definition
von Allport vorsieht. Nelsons Definition erlaubt sowohl negative als auch positive Vorurteile.
Darüber hinaus sieht er Vorurteile durch die Verwendung des Begriffs evaluation als
Haltungen/ Bewertungen an.
Viele Definitionen berühren ähnliche Punkte und widersprechen sich doch zum Teil
gegenseitig. Auf Grund meiner speziellen Sichtweise auf die Thematik, nämlich die positiven
Formen von Stereotypen und Vorurteilen, schließe ich mich natürlich der Meinung an, dass
die Begriffe Stereotyp und Vorurteil nicht nur negativ geladen sind. Auch schließe ich mich
der Behauptung an, Vorurteile seien nicht grundsätzlich falsch. Vielmehr denke ich, dass sie
sowohl durch vordefinierte Beurteilungen anderer als auch durch eigene Erfahrungen
entstehen können. Bei Vorurteilen auf Grund eigener Erfahrungen ist zumindest soviel
„Wahrheit“ vorhanden, wie es die Situation der Erfahrung hergegeben hat.
Der Begriff Vorurteil soll im Rahmen dieser Abhandlung daher wie folgt definiert werden:
Vorurteile sind Haltungen gegenüber sozialen Gruppen oder ihrer Mitglieder, die auf
generalisierten Vorstellungen und/ oder Erfahrungen beruhen.
7.3. Die Verbindung zwischen Stereotyp und Vorurteil
Die Begriffe „Stereotyp“ und „Vorurteil“ werden im alltäglichen Sprachgebrauch oft
synonym verwendet. Auch in der Fachliteratur gibt es weder einheitliche Definitionen noch
45 Feldmann, 2001, zitiert aus Kuschel, Zand, 2007, S. 91
46 Nelson, 2002, S. 11
23

Abgrenzungen dieser Wortbedeutungen. Speziell die Definition des Begriffs Vorurteil und
seine Verbindung mit dem Stereotypenbegriff variiert stark von Autor zu Autor.
Die Verbindung beider Begriffe ergibt sich bereits aus ihrer kognitiven Konsistenz. 47 Die
Vorstellungen, die wir von anderen (Kulturen) haben, sind bestimmt durch unsere Haltung
gegenüber dieser Gruppe und umgekehrt. So empfinden wir eine „innere Unausgewogenheit“
(„imbalance“ 48 ), wenn wir eine positive Haltung gegenüber anderen haben, uns aber negativ
über sie äußern. Manchmal verhalten wir uns jedoch tatsächlich auf diese Weise, zum
Beispiel, um uns der Meinung anderer anzupassen und nicht „aus der Reihe zu tanzen“. Die
„kognitive Konsistenz“ ist also nicht immer gegeben.
Pia List sieht die Verbindung von Stereotypen und Vorurteilen in ihrem Zusammenspiel und
ihrer Entstehung:
„Stereotyper er udtryk for fordomme. […]stereotypers indhold og form medvirker til
dannelsen af fordomme, der manifesterer sig i stereotyper.[…] Fordommen skaber
konsistensen mellem stereotypers forskellige fremtrædelsesformer.” 49
Meiner Meinung nach sind Vorurteile (Haltungen) grundsätzlich eng verbunden mit
Stereotypen. Vorurteile bilden das Fundament der Einstellung gegenüber einer anderen
sozialen Gruppe und äußern sich durch Stereotypen (verbal, visuell oder auditiv). Ohne
Stereotypen gäbe es demnach auch keine Vorurteile und umgekehrt.
Ich distanziere mich jedoch von der unabdingbaren Zusammengehörigkeit von Stereotypen
und Vorurteilen. Viele generalisierende Äußerungen gegenüber anderen Gruppen oder deren
Mitglieder basieren meines Erachtens nicht auf einer grundsätzlichen Einstellung gegenüber
dieser Gruppe oder Personen. Wie bereits früher in diesem Kapitel erwähnt, verhalten wir uns
oft gegenteilig zu unserer eigentlichen Meinung/ Einstellung. Wie tun dies aus sozialen
Gründen, weil wir uns den Mitgliedern „unserer“ Gruppe anpassen wollen. So können wir
durchaus einen „Blondinen-Witz“ erzählen, ohne generell die Meinung zu vertreten,
Blondinen seien weniger Intelligent als Personen mit anderer Haarfarbe. Einfach um anderen
zu gefallen. Wir können auch über „skrupellose Rechtsanwälte“ herziehen, wenn es die
47 Nelson, 2002, S. 11
48 Nelson, 2002, S. 11
49 List, 1996, S. 53
24

Situation erfordert, auch wenn wir eigentlich dieser Berufsgruppe positiv gegenüberstehen.
Viele äußern damit Stereotypen, weil es von ihnen erwartet wird und nicht, weil sie
tatsächlich so empfinden.
Abgesehen von diesen „speziellen Fällen“ sehe ich jedoch eine klare Verbindung von
Stereotypen und Vorurteilen und ein enges Zusammenspiel in Anlehnung an die
Beschreibung von Pia List (gemäß obigem Zitat).
7.4. Funktionen von Stereotypen und Vorurteilen
Die Hauptthese von Walter Lippmann in seinem Buch „Public Opinion“ von 1922 ist, dass
Menschen ihre Vorstellungen von anderen Menschen weniger oder gar nicht durch eigene
Erfahrung, sondern vielmehr durch andere „Quellen“ aufbauen. Das sei auch ökonomisch
sinnvoll. 50
Darüber hinaus wird die Situation nicht einmal durch eigene Erfahrungen gebessert, meint
Lippmann, da Menschen vornehmlich das sehen, was sie erwarten zu sehen, anstatt das, was
tatsächlich da ist. 51
„ No wonder then, that any disturbance of the stereotypes seems like an attack upon the
universe” 52
Stereotypen helfen uns, die vielen unterschiedlichen Eindrücke, die tagtäglich auf uns
einwirken, zu sortieren und zu kategorisieren. Sie dienen u.a. der Orientierung in einer
vielfältigen Welt. 53 Sie funktionieren wie eine Art kultureller Filter 54 , der uns vor der Fülle
der Eindrücke schützt, indem er uns Möglichkeiten aufzeigt, fremdartige Eindrücke in bereits
vordefinierte Kategorien einzusortieren.
Vorurteile bilden grundsätzlich das „übergeordnete Konzept“ von Stereotypen und deren
verschiedenen Formen der Äußerung.
50 Lippmann, 1922, S. 59
51 Knapp et. al. (Hrsg.), 1999, S. 453
52 Lippmann, 1922, S. 63
53 Kirsch, Frisch, Muessener, (Hrsg.), 2001, S. 113
54 Skaarup Rasmussen & Bank-Mikkelsen, 2005, S. 12
25

Das Menschliche Bedürfnis nach Kategorisierung hat aber nicht nur die Funktion des
„Ordnung schaffens“. Ein weiterer Grund für die Strukturierung unserer Umwelt sei das
Bedürfnis nach Sicherheit und Vertrautheit, meint Lippmann.
Er sieht diese Funktion in evolutionärem Zusammenhang:
„The system of stereotypes may be the core of our personal tradition, the defences of our
position in society.” 55
Stereotypen bringen also nicht nur Ordnung in das Chaos, das wir ohne sie empfinden
würden. Sie geben uns darüber hinaus das Gefühl von Geborgenheit und Sicherheit. Wir
beschreiben die Welt („unsere Welt“) durch Stereotypen, so dass wir uns in ihr zurechtfinden
weil sie unsere Werte und Regeln beinhaltet. Eine Störung unserer Stereotypischen
Vorstellungen wird daher als Angriff auf „unser“ Universum empfunden. 56
Als weitere Funktion von Stereotypen ist die identitätsbildende Funktion zu nennen. 57
Stereotypen sorgen demnach für ein Gruppenbewusstsein, bei dem sich die einzelnen
Mitglieder einer Gruppe („in-group“ 58 ) durch gemeinsame Stereotypen bestätigt fühlen.
Daneben werden andere, die der Gruppe nicht angehören, als Außenstehende wahrgenommen
und damit als Teil einer anderen Gruppe („out-group“ 59 ). Vielfach gehen Forscher davon aus,
dass die eigene Gruppe gegenüber der anderen Gruppe symbolisch und im Handeln favorisiert
wird. 60 Man spricht in diesem Fall von der ethnozentrischen Sichtweise. Eine Nation kann
zum Beispiel eine solche Gruppe sein. Man spricht dann von nationalen Stereotypen, also von
generalisierten Vorstellungen bezüglich einer nationalen Bevölkerung.
Dass die eigene Gruppe nicht immer favorisiert wird oder dass zumindest die andere Gruppe
nicht immer negativ beurteilt wird, soll die Studie zu dieser Abhandlung zeigen. Man spricht
dann vom kulturrelativistischen Ansatz.
55 Lippmann, 1922, S. 63
56 Lippmann, 1922, S. 63
57 Kirsch, Frisch, Muessener (Hrsg.), 2001, S. 113
58 Nelson, 2002, S. 1
59 Nelson, 2002, S. 1
60 Gemäß der „Social-Identity-Theorie“ von Henri Tajfel, Quelle: Kirsch, Frisch, Muessener (Hrsg.), 2001, S. 120
26

8. Zusammenfassung der Theorie
Die vorherigen Ausführungen über Stereotypen und Vorurteile und die zugrundeliegenden
Kulturtheorien haben gezeigt, dass es sich hier um ein breites Forschungsfeld handelt,
welches durch eine Vielzahl von Literaturbeiträgen und empirischen Forschungsprojekten
gekennzeichnet ist. Da diese Tatsache auch eine hohe Anzahl unterschiedlicher
Betrachtungsweisen und Definitionen hervorgebracht hat, wurde zunächst eine für diese
Arbeit maßgebliche Definition der Begrifflichkeiten vorgenommen:
• Stereotypen sind vereinfachte und generalisierte Vorstellungen einer sozialen
Gruppe über eine andere Gruppe oder über die eigene.
• Vorurteile sind Haltungen gegenüber sozialen Gruppen oder ihrer Mitglieder,
die auf generalisierten Vorstellungen und/ oder Erfahrungen beruhen.
Beide Begriffe haben die Funktion, die vielen Eindrücke effizient zu kategorisieren (zu
ordnen), um sich in der Welt besser zurechtzufinden. Damit sorgen sie für ein Gefühl der
Sicherheit, Vertrautheit und Geborgenheit. Außerdem haben Stereotypen eine
identitätsbildende Funktion, indem sie ein Gruppenbewusstsein ermöglichen, bei dem sich die
einzelnen Mitglieder einer Gruppe („in-group“ 61 ) durch gemeinsame Stereotypen bestätigt
fühlen und andere, die der Gruppe nicht angehören, als Außenstehende („out-group“ 62 )
wahrgenommen werden. Stereotypen und Vorurteile können sowohl negativ als auch positiv
sein.
Die beiden beschriebenen Kulturtheorien haben die unterschiedlichen Sichtweisen von Kultur
dargestellt.
• Der makroanalytische Ansatz sieht Kultur als etwas Gegebenes und Statisches
und definiert das Ziel der Erforschung interkultureller Kommunikation als die
Vorhersagbarkeit zukünftiger Handlungen
• Der mikroanalytische Ansatz sieht Kultur als etwas aktiv Hervorgebrachtes und
Dynamisches und sieht das Forschungsziel im Verständnis und in der Deutung
interkultureller Kommunikation.
61 Nelson, 2002, S. 1
62 Nelson, 2002, S. 1
27

Stereotypen und Vorurteile sind dem stark generalisierenden makroanalytischen Ansatz
zuzuschreiben. Sie spiegeln das Bedürfnis wider, alles zu kategorisieren, um Ordnung in das
vermeintliche Chaos zu bringen. Sie erleichtern uns den Alltag, indem sie uns das „eigene
Nachdenken“ ersparen.
28

9. Nationale Stereotypen und Vorurteile am Beispiel Deutschland
– Dänemark
HEAVEN
HELL
is where the police are British
is where the police are German
chefs are French
chefs are British
the lovers Italian
the lovers Swiss
the mechanics German
the mechanics French
and it is all organized by the Swiss and it is all organized by the Italians 63
Ein positives Image ist ein wichtiger Erfolgsfaktor, nicht nur wenn es um den Verkauf
kommerzieller Güter geht, sondern auch wenn es sich um das Image einer Nation handelt. Im
Zuge der Globalisierung besteht ein zunehmend schärferer internationaler Wettbewerb um
Exportquoten, ausländische Investitionen, Tourismus und Arbeitskräfte. Damit erhöht sich
auch die der Bedarf an nationaler Imagearbeit. 64 Deshalb sind Nationen daran interessiert, ein
positives Image von sich selbst nach außen zu tragen. Dazu können sie sich unter Umständen
auch nationaler Stereotypen bedienen, nämlich dann, wenn diese Stereotypen positiver Natur
sind.
„ Stereotypes about the country, about its people, and about all of its products influence
the image of a particular product from that country.” 65
Bei diesem „Produkt” kann es sich auch um Arbeitsplätze handeln. Wird ein Land also mit
positiven Stereotypen verbunden, werden auch Arbeitsplätze in diesem Land für die
Außenwelt attraktiver.
In diesem Kapitel soll die vorangegangene Theorie am konkreten Beispiel nationaler
Stereotypen und Vorurteile am Beispiel Deutschland-Dänemark exemplifiziert werden.
Hierzu wird, in Anlehnung an die Befragung deutscher Grenzpendlerinnen, in erster Linie
das Dänemarkbild aus deutscher Sicht in unterschiedlichen Texten (Artikeln aus Zeitungen
63 (Dahl) Knapp, et al. (Hrsg.), 1999, S. 453
64 Kirsch, Frisch, Muessener, (Hrsg.), 2001, S. 133-134
65 Kirsch, Frisch, Muessener, (Hrsg.), 2001, S. 141
29

und Zeitschriften, Fachliteratur) veranschaulicht. Desweiteren sollen persönliche Gespräche
unter anderem mit „Fachleuten“ und eigene Erfahrungen miteinbezogen werden. Es wird
hierbei nicht zwischen geschlechterspezifischen Aussagen unterschieden.
9.1. Das Deutschlandbild aus dänischer Sicht
Die besondere Rolle Deutschlands im Zweiten Weltkrieges in der kollektiven Erinnerung des
europäischen Auslandes gilt auch für Dänemark. 66 Die Angst, dass der große und starke
Nachbar erneut zur Gefahr wird, sitzt vor allem bei den kleineren Nachbarländern
Deutschlands immer noch tief. Das hat unter anderem auch Einfluss auf die Einstellung
Dänemarks zum Europäischen Einigungsprozess. 67 Das Deutschlandbild aus dänischer Sicht
ist daher eher negativ geprägt, auch wenn das eindeutige Feindbild Deutschlands sich in
Zeiten der Globalisierung und auf Grund des wachsenden zeitlichen Abstandes zum Zweiten
Weltkrieg in Auflösung befindet. 68
9.2. Das Dänemarkbild aus deutscher Sicht
„Die Dänen sind das glücklichste Volk der Welt –
und sie haben Grund dazu. Sie kenne weder
Arbeitslosigkeit noch Kündigungsschutz, im
Arbeitsamt steigen Partys.“ 69
Dänemark kennt kaum solche Imageprobleme, wie sie Deutschland hat. Das Land hat sich in
seiner jüngsten Vergangenheit nichts „zu Schulden kommen lassen“, einmal abgesehen von
der „Muhammed-Affäre“, die im Mittleren und Nahen Osten ein negatives Bild von
Dänemark hinterlassen hat. Die Skandinavischen Länder werden daher allgemein mit
66 Muessener, Kirsch, 2000, S. 93
67 Muessener, Kirsch, 2000, S. 98
68 Muessener, Kirsch, 2000, S. 92/ 103
69 Sussebach, Willeke aus Die Zeit, 12.4.2007, Nr. 16
30

positiven Image-Assoziationen verknüpft und beinhalten Aspekte wie Liberalität,
Freundlichkeit, Toleranz, Demokratie, soziale Gerechtigkeit und materielle Sicherheit. 70
Ähnliche Ergebnisse zeigt auch eine Studie von Pia List, die insgesamt 24 Interviews mit
deutschen und dänischen Geschäftsleuten auf ihren Inhalt an Stereotypen gegenüber dem
ausländischen Geschäftspartner hin untersuchte. Sie berichtet:
„På spørgsmålet om hvilke forestillinger, der umiddelbart (spontant) forbindes med
Danmark, gives der næsten udelukkende positive svar. Sammenfattende fremstår et
billede af Danmark som et smukt ferieland, et uspoleret landbrugsland med en høj
livskvalitet, forstået således at de tyske interviewpersoner har en opfattelse af, at
danskerne lever en harmonisk og tilfreds tilværelse.” 71
Auch deutsche Massenmedien tragen zum positiven Dänemarkbild bei, wie etwa das
Fernsehen mit Werbespotts dänischer Firmen (z. B. Arla) oder Artikel in Zeitschriften. Das
Magazin „Die Zeit“ veröffentliche in 2007 eine ganze Dänemark-Serie, unter anderem mit
den Titeln „Die gemütliche Festung“ 72 und „Diese netten Dänen“ 73 . Illustriert über die
Lebensgeschichte einer ungelernten deutschen Langzeitarbeitslosen, die in Dänemark endlich
einen guten Job gefunden hat, werden hier die vielen angeblichen Vorteile der dänischen
Arbeitswelt gegenüber der deutschen aufgezählt.
Wir sehen oft an „den Anderen“, was für uns selbst nach unserer eigenen Auffassung nicht
zutrifft. Selbstbild (Autostereotypen) und Fremdbild (Heterostereotypen) werden dabei oft zu
Gegensätzen. Interessant sind in diesem Zusammenhang vor allem die Beurteilung der
gegenseitigen Verhaltensweisen bzw. Charakteristika. Wie also ist der Däne in den Augen der
Deutschen
Die bereits erläuterte identitätsbildende Funktion von Stereotypen (hier speziell nationale
Stereotypen) dient der Identifizierung mit einer (in der Regel überwiegend positiv
charakterisierten) Gruppe. 74 Die „andere“ Gruppe wird oft negativ beurteilt, zumindest in den
Bereichen, wo das Selbstbild positiv ist. Dieses Phänomen hat auch Pia List durch die
Analyse ihrer Interviews bestätigen können:
70 Kirsch, Frisch, Muessener, (Hrsg.), 2001, S. 147
71 List, 1996, S. 93
72 Sussebach, Willeke aus Die Zeit, 12.4.2007, Nr. 16
73 Gaschke aus Die Zeit, 03.05.2007, Nr. 19
74 List, 1996, S. 128
31

„De tyske heterostereotyper er med andre ord både positive og negative – positive i
relation til alment-menneskelige træk, for så vidt de vedrører privatsfæren. De tyske
autostereotyper derimod er overvejende positive, især i forbindelsen med arbejdssfæren.
De er imidlertid mindre positive i forhold til alment-menneskelige træk.” 75
Die dänischen Auto- und Heterostereotypen sind im Übrigen genau gegenteilig in dieser
Untersuchung beobachtet worden.
9.3. Das Dänemarkbild der Deutschen – Persönliche Erfahrungen und
Beiträge
Im Rahmen einer Universitätsvorlesung zum Fach „Kultur und Kommunikation“ wurden
meine deutschen Kommilitonen und ich dazu aufgefordert, spontane Assoziationen in Bezug
auf Dänen und Dänemark zu äußern. Umgekehrt wurden auch die dänischen Studenten
gebeten zu äußern, was Ihnen spontan zu Deutschen und Deutschland einfällt.
Das Ergebnis war folgende Übersicht (frei sortiert):
Die Dänen/ Dänemark
Klipklapere
Røde pølser, hotdog, øl, cigaretter
Håndbold-begejstrede
Store barnevogne
Dårlig kørestil
Design- og modebevidste
Lyshårede piger
Humør
Skatter og moms
Dansk = halssygdom
Sommerhuse og trailere
Nisser og julefrokost
Drikkeviser
Fest
Nationalstolthed
Tabelle 1: Spontane Assoziationen von Studenten
Die Deutschen/ Deutschland
Bundesliga-hår
Wurst und Sauerkraut
Store biler
venlige i trafikken
gammeldags
Hausfrau
”Ordnung muß sein”, høflighed
Hierarki/ titler
Dick und Doof
Ferie i Danmark
Havenisser
Schlager
Synkronisering [Film]
”Nazi-Tyskere”, egocentriske
75 List, 1996, S. 129
32

Wie sich bereits im Vergleich einiger Begriffe erkennen lässt, handelt es sich auch in diesem
Beispiel oftmals um gegensätzliche Eindrücke (z.B. Design- og modebevidste zu
gammeldags) oder auch parallelisierte Eindrücke (z.B. Røde pølser (…) zu Wurst und
Sauerkraut oder drikkeviser zu Schlager). In diesem Beispiel sind allerdings nur wenige
Charaktereigenschaften (in Form von Adjektiven) genannt.
In mehreren Gesprächen mit sowohl Kommilitonen, Dozenten, Arbeitskollegen und
Freunden/ Bekannten aber auch „Fachleuten“, die die Vorstellungen vieler Personen
zusammenfassen konnten 76 , konnte folgende Liste an Charakterisierungen von Dänen/
Dänemark zusammengestellt werden:
Locker
Freundlich
Lustig
Sozial
Offen
Teamarbeit wird groß geschrieben
Gemütlich („hyggelig“)
Gastfreundlich
Familienmenschen
Sportlich
Modebewusst/ stylisch
„Sommerhaus-Fanatiker“
Zu bemerken sind bei dieser Aufstellung vor allem zwei Dinge:
1. Es handelt sich fast ausschließlich um positive Charaktereigenschaften
(„Sommerhaus-Fanatiker“ wird als neutral eingestuft)
2. Es handelt sich fast ausschließlich um allgemeine persönliche Eigenschaften, die
eher dem Privat- als dem Berufsleben zuzuschreiben sind (Ausnahme: „Teamarbeit“)
Die Gründe für diese Ergebnisse mögen zum Teil in der Situation liegen, in der diese
Gespräche geführt wurden. Sie sind also Kontextabhängig zu betrachten. Da jedoch diese
76 Unter anderem Interview mit Christa Iversen , Bildungsberaterin bei „Frau und Beruf“, Flensburg und EURES-
Beraterin für Grenzpendler am 26.3.2009
33

Gespräche alle grundsätzlich in einer offenen, entspannten Atmosphäre stattfanden, bin ich
davon überzeugt, dass diese Liste repräsentativ ist für die Charakterisierung von Dänen aus
deutscher Sicht.
Welche Vorstellungen haben dann aber die Deutschen von den Dänen/ Dänemark, wenn es
um Arbeit und Beruf geht Das soll am Beispiel für Frauen die nachfolgende Analyse der
getätigten Umfrage unter deutschen, weiblichen Grenzpendlerinnen aufdecken. Sie soll
zeigen, welche Motive (und damit positive Erwartungen/ Vorstellungen) die Frauen dazu
bewegt, sich um einen Arbeitsplatz in Dänemark zu bemühen.
34

10. Umfrage unter deutschen weiblichen Grenzpendlerinnen
Laut Schätzung des Regionskontors Sønderjylland-Schleswig nach Befragung der 98
dänischen Kommunen, pendelten im Dezember 2008 gut 18.000 Deutsche zu ihrem
Arbeitsplatz in Dänemark. Das sind etwa 6.000 Personen mehr als noch im Jahr zuvor.
Demgegenüber stehen lediglich etwa 1.200 Dänen, die zu ihrem Arbeitsplatz nach
Deutschland pendeln. 77 Doch nicht nur die blanken Zahlen weisen hier deutliche Unterschiede
auf. Auch die Motive der Grenzpendler sind auf beiden Seiten der Grenze unterschiedlich.
„Die Dänen, die in Deutschland arbeiten, sind gut ausgebildet, besser qualifiziert und
bringen von Haus aus eine Zweisprachigkeit mit. Der deutsche Arbeitnehmer wählt
Dänemark, weil er im Landesteil Schleswig keine Anstellung findet oder weil er im
Nachbarland mehr verdienen kann.“ 78
Die Arbeitslosenquote ist in beiden Ländern sehr unterschiedlich. In Deutschland liegt sie
derzeit bei 8,6 %, in Schleswig-Holstein bei 8,1 % 79 . In Dänemark dagegen liegt sie aktuell
bei 2,9 %, im Landesteil Sydjylland bei 2,6 %. 80 Dadurch entsteht ein sogenannter pusheffekt
81 von Deutschland (bzw. Schleswig-Holstein) in Richtung Dänemark (bzw.
Sønderjylland), indem Arbeitnehmer aus der Region mit hoher Arbeitslosigkeit geradezu
weggedrängt werden in die Region mit niedriger Arbeitslosigkeit. Anders ausgedrückt gibt es
einen pull-effekt 82 in umgekehrter Richtung.
Doch neben den „harten Fakten“ spielen auch die sogenannten „weichen Faktoren“ eine
immer bedeutendere Rolle bei der Jobsuche, speziell dann, wenn die Qualifikationen hoch
sind und es alternative Angebote gibt.
Die „weichen Faktoren“ sind z.B. das Arbeitsklima, die Hierarchie im Unternehmen und der
Aufgabenbereich des einzelnen Arbeitnehmers. Vielfach wird in diesem Zusammenhang
positiv von der „dänischen Mentalität“ gesprochen in Verbindung mit Wörtern wie entspannt,
locker, gemütlich, freundlich, etc.
77 Zahlen aus dem Regionskontor Sønderjylland-Schleswig und diversen Zeitungsartikeln, z.B. Flensborg Avis
„Eksplosiv vækst af grænsependlere” vom 13.12.2008
78 Artikel Flensburger Tageblatt vom 29.03.08, S. RegNo1
79 Zahlen der Bundesagentur für Arbeit, Stand April 2009
80 Zahlen von Danmarks Statistik/Statistikbanken, Stand März 2009
81 Nahrstedt, Schack, 1999, S. 4
82 Nahrstedt, Schack, 1999, S. 4
35

In vielen Zeitungsartikeln der Region wurde in der letzten Zeit mehrfach von den vielen
Vorteilen eines dänischen Arbeitsplatzes berichtet. Vielfach wurden dazu deutsche
Arbeitnehmer (Grenzpendler) zu ihren Erfahrungen befragt und stets lautete das Urteil:
Absolut zufrieden. 83
Der dänische Arbeitsmarkt scheint also, trotz der aktuellen Wirtschaftskrise und
entsprechendem Stellenabbau, ein „rundum gutes Gesamtpaket“ zu sein, bei dem sowohl die
„harten“ als auch die „weichen Faktoren“ stimmen.
Doch welche dieser Faktoren sind in Bezug auf Frauen tatsächlich ausschlaggebend Da
deutsche Frauen zum Großteil in Teilzeit beschäftigt sind 84 , könnten finanzielle Motive bei
der Jobsuche einen deutlich geringeren Stellenwert einnehmen als bei Männern, die fast
ausschließlich vollzeitbeschäftigt sind und damit in der Regel den Hauptanteil des
Familieneinkommens erwirtschaften. Andere Faktoren, wie etwa bessere Arbeitsbedingungen
im weitesten Sinne, könnten damit für Frauen eine größere Rolle bei der Jobsuche spielen. Ob
die einleitenden Thesen bestätigt werden können, soll anhand des vorliegenden
Datenmaterials untersucht werden.
Zunächst soll dazu das Untersuchungsinstrument, der Fragebogen, erläutert werden. Danach
soll eine Übersicht der Antworten-Verteilung zu den einzelnen Fragen gegeben werden.
Anschließend werden die relevantesten Untersuchungen des vorhandenen Datenmaterials
beschrieben und erläutert. Dabei bezieht sich die Relevanz auf die Problemformulierung und
auf das Thema dieser Abhandlung. Weitere Untersuchungen, die in diesem Zusammenhang
nicht oder nur geringfügig relevant sind, mussten aus „Kapazitätsgründen“ ausgelassen
werden.
Im Anhang befinden sich die entsprechenden Auswertungen in Tabellenform.
83 Z.B. Artikel Kieler Nachrichten vom 20.02.08: „Ein Königreich für Jobsuchende“ oder Artikel Flensburger
Tageblatt vom 29.03.08, „Ralf Thomsen und sein „Traumjob“ in Dänemark“ oder Artikel Flensburger Tageblatt
vom 04.03.2008, „Flex-job statt Hartz IV – die dänische Alternative“.
84 Statistisches Bundesamt, ”Im Blickpunkt: Frauen in Deutschland 2006“, S. 29 – danach sind zwei von fünf
erwerbstätigen Frauen teilzeitbeschäftigt
36

10.1. Beschreibung des Fragebogens
Wie bereits in Kapitel 5 erläutert, stammt das Datenmaterial aus unterschiedlichen Quellen.
Es wurden Personen im Rahmen von Pendler-Beratungen und Dänisch-Kursen befragt, aber
auch direkt an ihrem dänischen Arbeitsplatz. Insgesamt standen 96 Fragebögen zur
Auswertung zur Verfügung, welches angesichts der nicht unproblematischen Suche nach
„geeigneten“ Personen ein zufriedenstellendes Ergebnis ist.
Aus der Anlage 1 ist der Fragebogen ersichtlich. Die gestellten Fragen und ihre Bedeutung für
das Thema dieser Abhandlung soll im Folgenden kurz erläutert werden:
Frage 1: Seit wann sind Sie Grenzpendlerin
Diese Frage soll sicherstellen, dass es sich entweder um potentielle oder aktuelle
Grenzpendlerinnen handelt.
Frage 2: Wie viele Jahre haben Sie insgesamt bereits in Dänemark gearbeitet
Mit dieser Frage soll festgestellt werden, ob bzw. wie viel Erfahrung die antwortende Person
insgesamt auf dem dänischen Arbeitsmarkt gesammelt hat.
Frage 3: Welche Erwartungen hatten/ haben Sie an Ihren Arbeitsplatz in Dänemark
(vor Antritt) im Vergleich zu einem deutschen Arbeitsplatz bezüglich folgender
Umstände (…)
Zusammen mit den zwei nachfolgenden Fragen stellt diese Frage den „Kern“ der
Untersuchung dar. Die Erwartungen der antwortenden Personen stellen je nach Bewertung
entweder Motive (bei der Antwort „besser“) oder Barrieren/ Hindernisse (bei der Antwort
„schlechter“) oder weder noch (bei der Antwort „unverändert“) für eine Arbeitsplatzsuche in
Dänemark dar. Bei der Formulierung der Auswahlkriterien ist dabei bewusst auf eine
möglichst objektive Formulierung geachtet worden, um die eigene Interpretation der
Befragten zuzulassen. Z.B. kann die Formulierung „Arbeitszeiten“ für einige als „besser“
angesehen werden, wenn sie fest vorgegeben und damit kalkulierbar ist, während sie für
andere erst „besser“ ist, wenn sie flexibel und damit anpassungsfähig ist.
37

Frage 4: Wie haben sich die eben genannten Erwartungen aus Frage 3 tatsächlich für Sie
dargestellt (nach Antritt Ihres Arbeitsplatzes)
Diese Frage ist nur von erfahrenen Grenzpendlerinnen zu beantworten. Im Vergleich mit den
Antworten aus der vorangegangenen Frage soll hier untersucht werden, ob sich die
Erwartungen (vor Antritt des Arbeitsplatzes) mit den Erfahrungen (nach Antritt) gedeckt
haben. Die „Gefahr“ bei dieser Frage ist die „Vermischung“ von Erwartung und Erfahrung,
gerade bei langjährigen Grenzpendlerinnen. Dieses Problem ist jedoch nur schwer, wenn nicht
sogar gar nicht, vermeidbar. Die Erfahrungen der Grenzpendlerinnen mit ihrem dänischen
Arbeitsplatz sind trotz allem entscheidend für diese Untersuchung, da sie das aktuelle
Empfinden der Befragten zu den verschiedenen Themen (Gehalt, Arbeitszeit, etc.)
wiedergeben.
Frage 5: Warum haben Sie sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark entschieden bzw.
warum würden Sie sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark entscheiden
Sie ist die relevanteste Frage in Bezug auf die Problemformulierung dieser Abhandlung. Sie
fragt demnach nach dem Motiv deutscher Frauen, sich einen Arbeitsplatz in Dänemark
gesucht zu haben/ zu suchen. Wie bei den beiden vorherigen Fragen lässt auch diese Frage
den Freiraum für individuelle Antworten. Damit sollen den Befragten persönliche
Kommentare ermöglicht werden, um damit zu einem kleinen Anteil das qualitative
Untersuchungsdesign einzubringen.
Frage 6: Sprechen Sie dänisch
Diese Frage hat zum Einen das Ziel, die dänischen Sprachkenntnisse von Grenzpendlerinnen
zu beleuchten, da sprachliche Barrieren noch immer als größtes Hindernis im Rahmen des
grenzüberschreitenden Arbeitsmarktes gelten 85 . Zum Anderen soll ein möglicher
Zusammenhang zwischen Sprachkenntnissen und Motiven aufgedeckt werden.
85 Unterschiedliche Zeitungsartikel, u.a. Flensburger Tageblatt vom 25.06.2008 „Studie: Dänische Grenzpendler
verdienen viel, deutsche wenig“ (siehe Anlage A) und Malloy, Studie der Europäischen Akademie, 2007, S. 50
38

Frage 7: Fühlen Sie sich als Teil der dänischen Minderheit
Ähnlich wie bei der vorangegangenen Frage soll auch mit dieser Frage ein möglicher
Zusammenhang von Minderheitenzugehörigkeit und Motiv aufgedeckt werden, wobei die
Zugehörigkeit zur dänischen Minderheit als eigenständiges Motiv angesehen wird. 86 Daneben
soll der „Minderheiten-Anteil“ der Grenzpendlerinnen ermittelt werden. Es wird dabei
vermutet, dass diese Frauen auf Grund ihrer Zugehörigkeit zur dänischen Minderheit, andere
Motive bei der Wahl des Arbeitsplatz-Standortes verfolgen. Die Formulierung der Frage lässt
bewusst die Definition der Minderheitenzugehörigkeit offen.
Frage 8: Bitte kreuzen Sie an, wie Sie zu folgenden Aussagen stehen (…)
Mit dieser Frage sollen jeweils zwei allgemeine und zwei auf die Berufswelt bezogene
stereotypische Äußerungen von den Befragten beurteilt werden. Es soll hierbei festgestellt
werden, inwieweit die antwortenden Personen generelle Vorstellungen (Stereotypen) von
Dänen haben und inwieweit sie sich im Vergleich dazu selbst beurteilen. Es werden mit dieser
Frage also Auto- und Heterostereotypen untersucht. Darüberhinaus soll festgestellt werden,
ob Zusammenhänge zwischen den Beurteilungen dieser Behauptungen und den Motiven aus
Frage 5 bestehen.
Frage 9: Welche Staatsbürgerschaft haben Sie
Diese Frage dient zur Kontrolle, ob es sich ausschließlich um deutsche Grenzpendlerinnen
handelt. Die Befragung von dänischen Frauen (oder Frauen anderer Nationalitäten), die in
Deutschland wohnen und in Dänemark arbeiten, soll damit ausgeschlossen werden.
Frage 10: Welcher Altersgruppe gehören Sie an
Für die Statistische Auswertung ist diese Frage in der Regel wichtig. Eine Repräsentativitäts-
Untersuchung soll mit ihrer Hilfe ebenfalls möglich gemacht werden. Es wäre außerdem eine
unterschiedliche Motiv-Struktur in den unterschiedlichen Altersklassen denkbar.
Frage 11: Wie viele Kinder leben in Ihrem Haushalt
Mit dieser Frage soll ein möglicher Zusammenhang von Motiven und dem familiären
Hintergrund der Frauen untersucht werden.
86 siehe Problemformulierung und Thesen in Kapitel 3
39

Insgesamt ist zu der Erstellung des Fragebogens zu sagen, dass unzählige Überlegungen und
Umformulierungen letztendlich zu dem vorliegenden Dokument geführt haben. Auch wenn
im Laufe der Untersuchung und bei Ausarbeitung der Abhandlung weitere Ideen und
Verbesserungen dazu traten, so ist das vorliegende Datenmaterial meiner Meinung nach
aussagekräftig und zweckmäßig ermittelt.
Eine Untersuchung mittels Fragebogen ist immer ein Balanceakt zwischen dem
Forschungsziel eines Wissenschaftlers und der Motivation der Befragten. Je länger der
Fragebogen, umso mehr „Stoff“ für den Wissenschaftler. Mit der Länge des Tests steigt
grundsätzlich auch die Reliabilität (Zuverlässigkeit). Doch je länger der Test, umso weniger
sind die Befragten motiviert zu antworten. Daher ist die Auswahl und Begrenzung der Fragen
bei einem Fragebogen für „freiwillige“ Befragte entscheidend, wenn man eine ausreichend
große (und damit Repräsentative) Zahl von Antworten auswerten möchte.
10.2. Gesamtübersicht zur Verteilung der Antworten
Die Erstellung der sogenannten Frequenztabelle 87 ergab für die Fragen 1 und 2, dass die
Befragten jeweils etwa zur Hälfte (49 % bzw. 47 %) aus potentiellen und damit bisher
unerfahrenen Grenzpendlerinnen und zur Hälfte (51 % bzw. 53 %) aus erfahrenen
Grenzpendlerinnen bestehen. Von den erfahrenen Grenzpendlerinnen sind etwa 2/3 weniger
als 3 Jahre in Dänemark beschäftigt. Diese Verteilung stellt eine gute Basis für einen
Vergleich von Erwartungen und Erfahrungen dar.
Bezüglich der Erwartungen (Frage 3) stellt sich ein überragend positives Bild dar. Fast alle
aufgelisteten Bereiche werden von einer großen Mehrheit der Befragten bei einem dänischen
Arbeitsplatz „besser“ erwartet im Vergleich zu einem deutschen Arbeitsplatz. Die folgende
Graphik veranschaulicht dies.
(Zahlen in % der Befragten)
87 Siehe Anlage 2
40

esser Unverändert schlechter Nicht
beantwortet
Gehalt 84,4 5,2 2,1 8,3
Arbeitszeiten 61,5 29,2 1,0 8,3
Allgemeines Arbeitsklima 78,1 11,5 1,0 9,4
Umgangston zwischen Kollegen 72,9 16,7 1,0 9,4
Hierarchie/ Verhältnis zum Chef 75,0 11,5 - 13,5
Würdigung Ihrer Arbeit 58,3 29,2 - 12,5
Leistungsdruck/ Stress 60,4 26,0 1,0 12,5
Aufstiegschancen 33,3 42,7 1,0 22,9
Sicherheit des Arbeitsplatzes 40,6 32,3 8,3 18,8
Tabelle 2: Verteilung der Erwartungen
Auch in Bezug auf die weiteren Erwartungen werden von den Befragten ausschließlich
positive Aspekte genannt, wie an der folgenden Übersicht erkennbar ist:
Tabelle 3: Überblick der weiteren Erwartungen
41

Diese positive Erwartungshaltung deckt sich dabei nicht nur mit den Erfahrungen von
„gestandenen“ Grenzpendlerinnen, sie wird von den Erfahrungen sogar noch übertroffen. Mit
der Frage 4 bestätigen die erfahrenen Grenzpendlerinnen damit die (zumindest subjektiv
empfundenen) positiven Stereotypen und Vorurteile gegenüber dänischen Arbeitsplätzen, wie
auf der folgenden Graphik zu sehen ist:
(%-Angaben beziehen sich hier nur auf die Anzahl der Antworten, da diese Frage nur von
erfahrenen Grenzpendlerinnen zu beantworten war)
besser unverändert Schlechter
Gehalt 86,5 5,8 7,7
Arbeitszeiten 82,7 17,3 -
Allgemeines Arbeitsklima 86,5 13,5 -
Umgangston zwischen Kollegen 82,7 17,3 -
Hierarchie/ Verhältnis zum Chef 82,7 17,3 -
Würdigung Ihrer Arbeit 59,6 38,5 1,9
Leistungsdruck/ Stress 75,0 25,0 -
Aufstiegschancen 39,1 60,9 -
Sicherheit des Arbeitsplatzes 56,5 41,3 2,2
Tabelle 4: Verteilung der Erfahrungen
Auch die individuellen Erwartungen werden durch positive Erfahrungen bestätigt (soweit sie
kommentiert wurden):
42

Tabelle 5: Überblick der weiteren Erfahrungen
Bei der Frage nach dem Motiv für einen Arbeitsplatz in Dänemark (Frage 5), konnten die
Befragten mehrere Antworten ankreuzen. Die Prozentuale Verteilung der Antworten ergab
sich wie auf der folgenden Graphik dargestellt:
Warum haben Sie sich für einen
Arbeitsplatz in Dänemark
entschieden bzw. warum
würden Sie sich für einen
Arbeitsplatz in Dänemark
entscheiden
(Mehrfachnennungen möglich)
0 10 20 30 40 50 60 70
Weil ich als Mitglied der dänischen
Minderheit gerne in Dänemark
arbeite/ arbeiten möchte
Weil/wenn ich in Dänemark eine
bessere Position angeboten bekam/
bekomme als in Deutschland
Aus rein finanziellen Gründen
Weil ich in Deutschland keinen
passenden Job gefunden habe/
finde
(M)ein Job in Dänemark wird besser
bezahlt als ein vergleichbarer Job in
Deutschland
Weil mir die dänische Mentalität im
Allgemeinen besser gefällt
Abbildung 1: Verteilung der Motive
43

Die weiteren Motive für einen dänischen Arbeitsplatz, den die Befragten Frauen frei
formulieren konnten, können unter den Begriffen „Arbeitsklima/ Arbeitsbedingungen“ (12
%), „Anwendung/ Erweiterung der Sprachkenntnisse“ (4 %) und „familiäre Gründe“ (6 %)
zusammengefasst werden. 88 Hierbei ist es jedoch wichtig zu beachten, dass die
Arbeitsbedingungen bereits in den zwei vorherigen Fragen erfasst wurden und bei positiver
Bewertung als Motiv für die Wahl eines dänischen Arbeitsplatzes angesehen werden. Die
herausragendsten Argumente für die Wahl eines Arbeitsplatzes in Dänemark sind damit die
als positiv angesehene dänische Mentalität (die hier absichtlich nicht genauer definiert wurde)
und der Faktor Gehalt.
Die Frage 6 zu den dänischen Sprachkenntnissen haben 6,2 % der Befragten mit „nein“
beantwortet, 5,2 % haben die Frage gar nicht beantwortet und der Rest der Befragten verteilt
sich fast gleichmäßig auf „Grundkenntnisse“ (29,2 %), „fortgeschrittene Kenntnisse“ (32,3 %)
und „vollständig“ (27,1%). Gut ein Drittel der Befragten (36,5 %) besucht derzeit einen
Sprachkurs.
Frage 7: Gut die Hälfte der Befragten (56,2 %) fühlt sich nicht der dänischen Minderheit
angehörig. Rund 15 % haben die Frage offen gelassen und knapp 30 % der Befragten fühlen
sich als Teil der dänischen Minderheit. Gut 85 % der Befragten sind nicht Mitglied in
dänischen Vereinigungen, die restlichen knapp 15 % dagegen schon.
Bei der Beobachtung der Antworten-Verteilung bei der Frage 8 (stereotypische Äußerungen)
soll anstelle der Frequenzen hier der jeweilige Mittelwert (Durchschnittswert) angegeben
werden, da dieser die Ergebnisse in ihrer Gesamtheit (kollektiv) betrachtet und damit der
Charakterisierung von Stereotypen entspricht.
Die Antworten wurden für die Berechnung des Mittelwertes wie folgt „codiert“:
Stimme voll zu: 5
Stimme eher zu: 4
Neutral: 3
Stimme eher nicht zu: 2
Stimme nicht zu: 1
88 siehe Anlage 2: Frequenztabelle
44

Die Äußerung „Dänen sind im Privatleben freundlicher und gelassener als Deutsche“ wurde
durchschnittlich mit 4,2 bewertet, die allgemeine Zustimmung war damit sehr hoch.
Die Äußerung „Deutsche sind im Privatleben konservativer eingestellt als Dänen“ wurde mit
durchschnittlich 3,71 bewertet und findet damit auch generelle Zustimmung unter den
Befragten.
Die Äußerung „Dänen sind weniger karrierebewusst als Deutsche“ wurde durchschnittlich mit
2,96 bewertet und ist daher insgesamt neutral bewertet.
Die Äußerung „Deutsche sind bei Ihrer Arbeit genauer/ sorgfältiger als Dänen“ wurde
durchschnittlich mit 3,18 bewertet. Auch diese Behauptung wird insgesamt relativ neutral
bewertet.
Bei allen vier Ergebnissen ist allerdings zu beachten, dass die Standardabweichung innerhalb
der Einzelergebnisse, also die Streuung der Ergebnisse um den Mittelwert, zwischen 0,879
und 1,192 liegt. Dies sind relativ hohe Werte. Die Antworten weichen also im Einzelfall
relativ stark vom errechneten Mittelwert ab. Das heißt, dass die Befragten die genannten
Äußerungen oft sehr unterschiedlich bewertet haben. Es herrscht also keinesfalls eine
kollektive Übereinstimmung bei der Bewertung der stereotypischen Äußerungen.
Die Frage 9 wurde, wie bereits erläutert, nur zu kontrollzwecken gestellt und einstimmig mit
„Deutsch“ beantwortet.
Die Verteilung der Befragten auf die unterschiedlichen Altersgruppen (Frage 10) ergibt sich
wie folgt:
18,8 % sind unter 25 Jahre alt
24,0 % sind 26 – 35 Jahre alt
27,1 % sind 36 – 45 Jahre alt
28,1 % sind 46 – 55 Jahre alt
2,1 % sind 56 – 65 Jahre alt
Diese Verteilung soll als Grundlage für einen Repräsentativitäts-Test dienen. Die Zahlen
sollen dazu mit den tatsächlichen statistischen Daten zur Altersverteilung von Frauen in
Schleswig-Holstein verglichen werden. 89 Die Auswertung hat ergeben, dass die Altersstruktur
89 Quelle: Statistisches Amt für Hamburg und Schleswig-Holstein, „Die Bevölkerung in Hamburg und Schleswig-
Holstein 2007 nach Alter und Geschlecht“ vom 21.08.2008
45

der Befragten nicht repräsentativ ist, da vor allem die Altersgruppe zwischen 56 und 65 stark
unterrepräsentiert ist. Wird die Altersgruppe „56-65 Jahre“ allerdings den tatsächlichen
Werten „angepasst“ (und damit neutralisiert), so zeigt sich, dass die Umfrage dann
repräsentativ für die untersuchte Zielgruppe ist (Signifikanz 0,529). 90 Die Altersgruppe über
65 wurde nicht in die Auswertung einbezogen, da keiner der Befragten dieser Altersgruppe
angehörte und diese Gruppe meist nicht mehr berufstätig ist.
Die Frage nach der Anzahl der im Haushalt lebenden Kinder (Frage 11) haben 6,2 % der
Befragten nicht beantwortet. Gut die Hälfte der Befragten (56,2 %) gab an, ohne Kinder im
Haushalt zu leben, 15,6 % leben mit einem Kind zusammen, 17,7 % mit zwei Kindern und die
restlichen 4,2 % mit drei Kindern.
10.3 Relevante Analysen
Im Folgenden sollen die Resultate der, im Hinblick auf die Problemstellung und die Thesen
dieser Abhandlung, relevantesten Analysen des vorhandenen Datenmaterials erläutert werden.
10.3.1 These 1: Welcher Faktor bildet das Hauptmotiv bei der Suche nach einem
Arbeitsplatz in Dänemark
Anhand der Frequenztabelle zu den Fragen 3 und 4 ging bereits hervor, dass die beiden
Faktoren „Gehalt“ und „Arbeitsklima“ unter den Befragten die höchsten Erwartungen
hervorrufen und die besten Erfahrungen mit ihnen verbunden werden. Aus der Antworten-
Verteilung der Frage 5 ging hervor, dass die Hauptmotive bei der Suche nach einem
Arbeitsplatz in Dänemark die „dänische Mentalität“ und das bessere Gehalt sind.
Der Faktor „Mentalität“ wird in dieser Abhandlung dem Bereich „Arbeitsklima“
zugeschrieben. Diese These beruht ausschließlich auf einer subjektiven Einschätzung, dass
das „Miteinander“ am Arbeitsplatz (und auch im privaten Umfeld) von den Charakteren der
90 Die Untersuchung der Repräsentativität basiert auf der Annahme, dass die Stichprobenergebnisse mit der
Verteilung innerhalb der Zielgruppe übereinstimmen (H 0 – Hypothese). Sie wird in diesem Fall durch einen
Signifikanz-Wert > 0,05 bestätigt. Berechnung siehe Anlage 3
46

einzelnen Personen abhängt. Bei einer kollektiven Betrachtung und stereotypischen
Kategorisierung dieser Charaktere spricht man dann von (nationalen) Mentalitäten. Der
Bereich „Arbeitsklima“ soll wiederum als Teil der „Arbeitsbedingungen“ gesehen werden 91 .
Die „dänische Mentalität“ wurde mit Absicht nicht näher beschrieben, um die individuelle
Interpretation der Befragten zuzulassen. In Frage 8 sind jedoch vier gängige stereotypische
Vorstellungen zur Charakterisierung der Dänen und der Deutschen genannt, zu denen die
Befragten jeweils Stellung nehmen sollten. Dazu wurde ein möglicher Zusammenhang
zwischen den Bewertungen dieser Äußerungen und des Ankreuzens von „Weil mir die
dänische Mentalität im Allgemeinen besser gefällt“ in Frage 5 untersucht.
Anhand von Kreuztabellierungen (Crosstabs) und statistischen Tests wurde ein klarer
Zusammenhang zwischen dem Antwortverhalten in Frage 5e zur „dänischen Mentalität“ und
der Frage 8a zur „dänischen Mentalität im Privatleben“ festgestellt. So hat die überwiegende
Mehrheit der befragten Frauen, die in Frage 5 angekreuzt haben, dass sie sich für einen
dänischen Arbeitsplatz entschieden haben bzw. entscheiden würden, weil ihnen „die dänische
Mentalität im Allgemeinen besser gefällt“, auch gleichzeitig der Äußerung „Dänen sind im
Privatleben freundlicher und gelassener als Deutsche“ zugestimmt. Das zeigt auch die
folgende Graphik 92 :
Abbildung 2: Zusammenhang der Fragen 5e und 8a
91 Dies wird auch durch entsprechend enge Zusammenhänge zwischen den Faktoren „Arbeitsklima“,
„Arbeitszeit“, „Umgangston zwischen Kollegen“, „Hierarchie/Verhältnis zum Chef“ und „Würdigung Ihrer
Arbeit“ bei der Erwartungshaltung der Befragten bestätigt (Frage 3). Korrelationsberechnungen siehe Anlage 4
92 Statistische Tests: Pearson Chi-square 11,058, Signifikanz 0,011 bei 95 % Signifikanzniveau, daher wird die
H 0 – Hypothese zur Unabhängigkeit der beiden Variablen verworfen. Berechnung siehe Anlage 5
47

Bemerkenswert dabei ist außerdem, dass unter allen Befragten nur eine Person dieser
Äußerung „eher nicht“ zugestimmt hat (zu dieser Fragenkombination wurden 91 gültige
Antworten abgegeben, keine Antwort wurde in der Kategorie „Stimme nicht zu“ gegeben).
Somit wird diese Äußerung generell als zutreffend empfunden. Zusammenhänge zwischen
den Antworten der Fragen 5e und 8b, 8c oder 8d konnten nicht nachgewiesen werden.
Wie bereits in Kapitel 10.1 erläutert, werden positive Erwartungen im Rahmen dieser
Abhandlung Motiven gleichgesetzt. Der Faktor „Mentalität“ und die positiven Erwartungen
aus Frage 3 machen somit zusammen den Faktor „Arbeitsbedingungen“ aus.
Somit ist die Erwartung besserer Arbeitsbedingungen, neben den rein ökonomischen
Faktoren, das Hauptmotiv deutscher Frauen, bei der Entscheidung für einen Arbeitsplatz in
Dänemark.
10.3.2 These 2: Welchen Einfluss haben die Faktoren „dänische Minderheit“ und
„Sprachkenntnisse“
Aus der Frequenztabelle zu Frage 5 ging bereits hervor, dass 10,4 % der Befragten angaben,
dass sie sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark entschieden haben bzw. entscheiden würden,
weil sie als Mitglied der dänischen Minderheit gerne in Dänemark arbeiten möchten. Zum
Vergleich haben 29,2 % der Befragten angegeben, dass sie sich als Teil der dänischen
Minderheit fühlen (14,6 % sind Mitglieder in dänischen Vereinigungen). Demzufolge sieht
gut ein Drittel derjenigen, die sich als Teil der dänischen Minderheit fühlt, diese „emotionale
Bindung“ als Grund an, sich für einen Arbeitsplatz im Nachbarland zu entscheiden.
Bezüglich der angegebenen Sprachkenntnisse der Befragten (Frage 6a) wurde ein möglicher
Zusammenhang zum Antwortverhalten in Frage 5 (Motive) untersucht. Dabei fiel auf, dass 5
von insgesamt 6 Personen ohne dänische Sprachkenntnisse angaben, dass sie sich für einen
dänischen Arbeitsplatz entscheiden würden, weil ihnen „die dänische Mentalität im
Allgemeinen besser gefällt“. Dieser Anteil von gut 83 % ist im Vergleich zu den anderen
Gruppen (mit Sprachkenntnissen) sehr hoch. Allerdings handelt es sich, wie gesagt, nur um
eine Gruppe von 6 Personen, die demnach nicht als repräsentativ anzusehen ist. Es erscheint
trotzdem verwunderlich, dass gerade die Personen, die keine Kenntnisse der dänischen
48

Sprache haben, die „dänische Mentalität“ so sehr bevorzugen. Hier scheinen demnach
(positive) stereotypische Vorstellungen vorhanden zu sein. 93
Ein Zusammenhang zwischen den dänischen Sprachkenntnissen und den Erwartungen aus
Frage 3 konnte nicht festgestellt werden. Bessere Sprachkenntnisse hängen demnach nicht mit
höheren Erwartungen zusammen oder umgekehrt. 94
Somit hat die (empfundene) Zugehörigkeit zur dänischen Minderheit einen bedeutenden
Einfluss auf die Motive deutscher Frauen, sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark zu
entscheiden. Gut ein Drittel der Frauen, die sich der dänischen Minderheit zugehörig fühlen,
würde sich auf Grund dieser Zugehörigkeit für einen Arbeitsplatz im Nachbarland
entscheiden. Dänische Sprachkenntnisse scheinen für die Motivlage keine nennenswerte
Bedeutung zu haben.
10.3.3 Welche Zusammenhänge zeigt das Datenmaterial außerdem
Es wurden mehrere mögliche Zusammenhänge im Antwortverhalten der Befragten überprüft,
um festzustellen, ob die Beantwortung von bestimmten Fragen in Zusammenhang steht mit
der Beantwortung anderer Fragen. Die Überprüfung erfolgte durch entsprechende statistische
Tests, z.B. Korrelationsanalysen.
Klare Zusammenhänge zwischen dem Alter der Befragten und ihrer Beurteilungen der
stereotypischen Äußerungen aus Frage 8 konnten nicht nachgewiesen werden. Ebenso wenig
konnte ein Zusammenhang zwischen dem Alter der Befragten und den Erwartungen oder
Erfahrungen festgestellt werden. 95
Das Alter der Befragten hat damit keinen bedeutenden Einfluss auf die Beantwortung der
übrigen Fragen.
Bei der Analyse von möglichen Zusammenhängen zwischen der Anzahl der Arbeitsjahre in
Dänemark (Frage 2) und den Erwartungen an den dänischen Arbeitsplatz (Frage3) konnten
93 Kreuztabellierung s. Anlage 6
94 Berechnung anhand einer Korrelationsmatrix, s. Anlage 7
95 Berechnungen s. Anlage 8
49

einige, jedoch relativ schwache Zusammenhänge festgestellt werden. So sinkt die Erwartung
zu den Bereichen „Gehalt“, „Würdigung Ihrer Arbeit“ und „Leistungsdruck/ Stress“ mit
steigender Anzahl Arbeitsjahre. 96 Ein Zusammenhang zwischen der Anzahl der Arbeitsjahre
und der Erfahrungen aus Frage 4 konnte nicht ermittelt werden.
Je mehr Erfahrung die Befragten auf dem dänischen Arbeitsmarkt gesammelt haben, je
niedriger sind ihre Erwartungen zu Gehalt, Würdigung der Arbeit und Leistungsdruck/Stress.
Ein signifikanter Zusammenhang konnte darüber hinaus zwischen der Anzahl der
Arbeitsjahre in Dänemark (Frage 2) und der ersten stereotypischen Äußerung aus Frage 8:
„Dänen sind im Privatleben freundlicher und gelassener als Deutsche“ nachgewiesen werden.
Diese Äußerung traf, wie bereits erwähnt, unter den Befragten generell auf Zustimmung. Die
Korrelation der beiden Antwortstrukturen ergab jedoch, dass zwischen ihnen ein geringer,
aber messbarer negativer Zusammenhang besteht. 97 Zusammenhänge zwischen der Anzahl der
Arbeitsjahre und der anderen Äußerungen aus Frage 8 konnten nicht nachgewiesen werden.
Je mehr Erfahrung die Befragten auf dem dänischen Arbeitsmarkt gesammelt haben, je
weniger stimmen sie der stereotypischen Äußerung über „Dänen im Privatleben“ zu.
Es konnte kein Zusammenhang zwischen der Anzahl der Arbeitsjahre (Frage 2) und den
Motiven für einen Arbeitsplatz in Dänemark (Frage 5) nachgewiesen werden. Es besteht
ebenso wenig ein Zusammenhang zwischen Frage 5 und Frage 11 (Anzahl der Kinder im
Haushalt).
Für die Motivationsgrundlage, sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark zu entscheiden,
spielen weder die Erfahrungen auf dem Arbeitsmarkt, noch die Anzahl im Haushalt lebender
Kinder eine Rolle.
96 Korrelations-Werte: Arbeitsjahre*Erwartung Gehalt =-0,286 (Signifikanz-Wert =0,007)
Arbeitsjahre*Erwartung Würdigung der Arbeit =-0,309 (Signifikanz-Wert =0,004)
Arbeitsjahre*Erwartung Leistungsdruck/ Stress =-0,234 (Signifikanz-Wert =0,032)
Berechnungen siehe Anlage 9
97 Korrelations-Wert = -0,343, Signifikanz-Wert = 0,001, siehe Anlage 10
50

11. Zusammenfassung der Umfrageergebnisse
Die Umfrage unter deutschen weiblichen (aktuellen oder potentiellen) Grenzpendlerinnen
zeigt ein überragend positives Bild von dänischen Arbeitsplätzen. Den Kern der
Untersuchung bilden dabei zum Einen die Erfahrungen und Erwartungen und zum Anderen
die Motive.
Die Erwartungen sind in allen aufgezählten Bereichen sehr hoch. Am höchsten sind die
Erwartungen im Bereich „Gehalt“ und „allgemeines Arbeitsklima“, am niedrigsten für die
Bereiche „Aufstiegschancen“ und „Sicherheit des Arbeitsplatzes“. Diese hohen Erwartungen
werden sogar noch von den tatsächlichen Erfahrungen übertroffen, wobei die Rangfolge
nahezu gleich bleibt.
Bei den Motiven liegen ganz klar die „dänische Mentalität“ und das „höhere Gehalt“ vorne
und lassen die übrigen aufgezählten Motive mit großem Abstand weit hinter sich. Die breite
Zustimmung zu der Äußerung „Dänen sind im Privatleben freundlicher und gelassener als
Deutsche“ unterstützt die als besser empfundene „dänische Mentalität im Allgemeinen“ und
konkretisiert ihre Interpretation.
Nach einer tiefergehenden Analyse der Umfrageergebnisse können im Hinblick auf die
Problemstellung und die dazugehörigen Thesen dieser Abhandlung folgende Ergebnisse
zusammengefasst werden:
Ergebnisse zu These 1:
• Die Erwartung besserer Arbeitsbedingungen ist, neben den rein ökonomischen
Faktoren, das Hauptmotiv deutscher Frauen, bei der Entscheidung für einen
Arbeitsplatz in Dänemark
Ergebnisse zu These 2:
• Die (empfundene) Zugehörigkeit zur dänischen Minderheit hat einen bedeutenden
Einfluss auf die Motive deutscher Frauen, sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark zu
entscheiden. Gut ein Drittel der Frauen, die sich der dänischen Minderheit zugehörig
fühlen, würde sich auf Grund dieser Zugehörigkeit für einen Arbeitsplatz im
Nachbarland entscheiden. Dänische Sprachkenntnisse scheinen für die Motivlage
keine nennenswerte Bedeutung zu haben
51

Übrige Ergebnisse:
• Das Alter der Befragten hat keinen bedeutenden Einfluss auf die Beantwortung der
übrigen Fragen
• Je mehr Erfahrung die Befragten auf dem dänischen Arbeitsmarkt gesammelt haben,
je niedriger sind ihre Erwartungen zu Gehalt, Würdigung der Arbeit und
Leistungsdruck/Stress
• Je mehr Erfahrung die Befragten auf dem dänischen Arbeitsmarkt gesammelt haben,
je weniger stimmen sie der stereotypischen Äußerung über „Dänen im Privatleben“ zu
• Für die Motivationsgrundlage, sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark zu
entscheiden, spielen weder die Erfahrungen auf dem Arbeitsmarkt, noch die Anzahl im
Haushalt lebender Kinder eine Rolle.
52

12. Perspektivierung der Umfrageergebnisse
Zunächst muss festgehalten werden, dass die getätigte Umfrage in ihrer „ursprünglichen“
Konstellation statistisch gesehen nicht repräsentativ ist (bezogen auf die Verteilung innerhalb
der Altersgruppen). Ohne die Berücksichtigung der in dieser Untersuchung stark
unterrepräsentierten Altersgruppe 56-65 Jahre, wäre die statistische Repräsentativität auf
Basis der Altersverteilung allerdings gegeben. Es bleibt jedoch das Problem der
Stichprobengröße. Ob die 96 ausgefüllten Fragebögen eine repräsentative Größenordnung
darstellen, bleibt auf Grund fehlender statistischer Daten zum Anteil der weiblichen
Grenzpendler eine offene Frage. Doch eine wage Hochrechnung ist möglich, wenn man
annimmt, dass maximal die Hälfte der derzeit etwa 18.000 deutschen Grenzpendler weiblich
ist 98 . In diesem Fall umfasst die Stichprobe gut 0,5 % der Zielpopulation (da nur gut die
Hälfte der Befragten derzeit pendelt), welches wiederum eine repräsentative Größenordnung
darstellt. Man kann in diesem Fall also von einer repräsentativen Umfrage ausgehen.
Die Ergebnisse der Analyse bestätigen viele der stereotypischen Vorstellungen, die bereits in
den vorhergehenden Kapiteln genannt wurden. Das Bild der Deutschen von den Dänen ist,
zumindest was die Bereiche „Arbeitsbedingungen“ (inklusive der ökonomischen Faktoren)
und „allgemeine Mentalität“ angeht, sehr positiv.
Zur Perspektivierung dieser Ergebnisse soll an dieser Stelle ein Experten-Interview vom
März 2009 wiedergegeben werden. Interviewt wurde Frau Christa Iversen, Bildungsberaterin
bei „Frau und Beruf“ in Flensburg und EURES-Beraterin für Grenzpendler. Sie berichtete von
den Erfahrungen und Erwartungen deutscher Frauen, die bereits in Dänemark gearbeitet
hatten oder dies vorhatten, und fasste sie wie folgt zusammen:
• Das Arbeitsklima und Teamarbeit im Allgemeinen sei den Frauen sehr wichtig.
Ebenso Offenheit, auch gegenüber Vorgesetzten („Ich habe das Gefühl, ich kann
immer alles fragen“ 99 ), sei ein sehr wichtiger Aspekt, der sehr positiv empfunden
wurde.
• Es wurden ein geringerer Leistungsdruck und weniger Stress bei der Arbeit
empfunden (speziell in Pflegeberufen).
98 Im Jahre 2003 waren es 55 % Männer und 45 % Frauen, 1998 waren es noch 61 % zu 39 %
(Dall Schmidt, 2006, S. 23)
99 Aussage einer Grenzpendlerin im Gespräch mit Frau Iversen
53

• Die hierarchischen Verhältnisse in Dänemark seien positiver, jedoch im Laufe der
Zeit nicht unbedingt flacher empfunden worden: „Der Umgangston ist lockerer aber
jeder weiß, wer der Chef ist“ 100 .
• Desweiteren hätten deutsche Frauen in Dänemark die Erfahrung gemacht, dass sie
deutlich mehr selbst zu entscheiden hätten, also selbstständiger arbeiten würden.
Dagegen haben Frauen in höheren Positionen sich oft erst daran gewöhnen müssen,
dass in Dänemark „jeder ´mal mit anpackt“ und „man nach einer Veranstaltung auch
als Chef ´mal den Besen in die Hand nehmen muss“.
• Ebenso gewöhnungsbedürftig, aber als sehr positiv empfunden worden, sei die
„gemeinsame Mittagspause mit Kollegen“.
• Kritik sei außerdem nicht direkt, sondern eher versteckt („in Witzen“) vermittelt
worden.
Diese Punkte bestätigen zum Teil die erzielten Ergebnisse meiner Umfrage. Zum Teil
relativieren sich aber auch einige stereotypischen Vorstellungen durch diese Erfahrungen, z.B.
bezüglich der hierarchischen Verhältnisse oder der steten Freundlichkeit und Gelassenheit der
Dänen. Das bestätigt aber wiederum auch die Erkenntnisse aus meiner Umfrage, dass die
Erwartungen erfahrener Grenzpendlerinnen an den dänischen Arbeitsplatz in mancher
Hinsicht im Laufe der Zeit sinken, ebenso wie die Zustimmung zu der Äußerung „Dänen sind
im Privatleben freundlicher und gelassener als Deutsche“.
Alles in Allem decken sich also die erzeilten Umfrageergebnisse mit den Ergebnissen anderer
Untersuchungen und den eigenen Erfahrungen, sowie mit der Meinung und Erfahrung von
Fachleuten.
12.1 Die praktische Verwendung der Umfrageergebnisse durch das
Regionskontor der Region Sønderjylland-Schleswig
Die Ergebnisse dieser Bachelorarbeit sollen dem Regionskontor zur Verfügung gestellt
werden. Es soll mit ihrer Hilfe gezielter Informationsmaterial für deutsche, weibliche
Grenzpendler erstellen können, sowie den speziellen Beratungsbedarf von Frauen erkennen
100 Aussage einer Grenzpendlerin im Gespräch mit Frau Iversen
54

können. Ziel war es, stereotypische Vorstellungen und Erwartungen bezüglich des
Arbeitsklimas in Dänemark zu untersuchen, um gegebenenfalls falsche Erwartungen zu
erkennen und realistische Erwartungshaltungen zu schaffen. Dadurch soll die Eingliederung
deutscher Frauen in den dänischen Arbeitsmarkt erleichtert werden.
Die vorliegenden Ergebnisse zeigen, dass deutschen Grenzpendlerinnen in erster Linie einen
Arbeitsplatz in Dänemark annehmen würden, weil sie dort bessere Arbeitsbedingungen
erwarten, als in Deutschland. Dieses Motiv ist zwar dicht gefolgt von den rein ökonomischen
Motiven (besseres Gehalt), jedoch überwiegt es leicht. Ob dies im Speziellen für Frauen
zutrifft, kann an dieser Stelle auf Grund der asymmetrischen Untersuchung nicht beurteilt
werden. Dazu wäre eine entsprechende Untersuchung zu deutschen männlichen
Grenzpendlern nötig. Um dieses Ergebnis in die Praxis umzusetzen, wäre die Anpassung oder
gezielte Erstellung von Informationsmaterial möglich.
Informationsmaterial, das speziell auf deutsche weibliche Grenzpendlerinnen zugeschnitten
sein soll, sollte vor allem Informationen zu Arbeitsbedingungen in Dänemark enthalten.
Da es sich bei den Arbeitsbedingungen jedoch meist um „weiche“ und sehr variable Faktoren
handelt, sind diese in der Regel nicht für schriftliches Informationsmaterial durch eine
neutrale Beratungseinrichtung, wie das Regionskontor, geeignet. Insofern gilt dieser Hinweis
eher den dänischen Unternehmen, die nach deutschen weiblichen Arbeitskräften suchen und
mit Hilfe von eigenem Informationsmaterial um diese Arbeitskräfte werben möchten.
Die vorliegenden Ergebnisse zeigen außerdem, dass unter deutschen Grenzpendlerinnen eine
sehr hohe Erwartungshaltung an einen Arbeitsplatz in Dänemark vorherrscht. Diese positiven
Erwartungen sind zudem durchaus begründet, wie die Erfahrungen bestätigen. Dass sich die
Höhe der Erwartungen mit zunehmender Erfahrung etwas relativiert liegt in der Natur der
Sache und ändert nichts am positiven Gesamtbild eines dänischen Arbeitsplatzes. Die
Erwartungshaltung deutscher Grenzpendlerinnen ist realistisch, wenn auch in Teilbereichen
etwas zu positiv (optimistisch). Die praktische Umsetzung dieses Ergebnisses könnte wie
folgt aussehen:
In Beratungsgesprächen sollte die Erwartungshaltung unerfahrener (potentieller)
Grenzpendlerinnen erfragt und gegebenenfalls relativiert werden.
55

Es könnten Veranstaltungen zum gegenseitigen Erfahrungsaustausch zwischen erfahrenen
und potentiellen/neuen Grenzpendlerinnen organisiert werden. Hier könnten noch
unerfahrene Grenzpendlerinnen von den Erfahrungen „gestandener“ Kollegen profitieren
und ihre Erwartungshaltungen gegebenenfalls relativieren. Hierbei sollte auch vor
Generalisierungen gewarnt werden.
56

13. Konklusion
Die Umfrage unter deutschen weiblichen Grenzpendlerinnen hat gezeigt, dass die
vorherrschenden positiven stereotypischen Vorstellungen von dänischen Arbeitsverhältnissen
den tatsächlichen Gegebenheiten weitestgehend entsprechen. Dies zeigen die vielen
aufgezählten Erfahrungen von langjährigen Grenzpendlerinnen.
Die eingangs erhobenen Thesen wurden beide durch die Umfrageergebnisse bestätigt und die
Antwort auf die Problemstellung dieser Abhandlung lautet somit:
Die Erwartung besserer Arbeitsbedingungen ist, neben den rein ökonomischen Faktoren, das
Hauptmotiv deutscher Frauen bei der Entscheidung für einen Arbeitsplatz in Dänemark.
Die Stereotypen und Vorurteile von noch unerfahrenen Grenzpendlerinnen bleiben
vereinfachte und generalisierende Vorstellungen (Stereotypen), die nicht auf jeden
Arbeitsplatz zutreffen müssen und dies auch nicht tun werden. Doch Ausnahmen bestätigen
bekanntlich die Regel. Das generelle Bild dänischer Arbeitsplätze zeigt somit eine
Bestätigung der gängigen Vorstellungen über ein entspannteres Betriebsklima, flachere
Hierarchien und bessere Gehälter.
Doch um nicht selbst in die „Falle“ von Verallgemeinerungen und Generalisierungen zu
tappen, sei hier gesagt, dass dieses Bild maßgeblich durch die eigene Situation (also den
entsprechenden Kontext), die eigenen Erwartungen und den persönlichen Charakter
beeinflusst wird. Davon unabhängig mag es sicher auch in Dänemark den ein oder anderen
unfreundlichen Kollegen, strengen Chef und schlecht bezahlten Job geben.
57

Resumé på dansk
Denne bachelor-afhandling beskæftiger sig med emnet stereotyper og fordomme overfor
danskere. Teorien, der ligger til baggrund for den eksemplificerende
spørgeskemaundersøgelse blandt tyske kvindelige grænsependlere, omhandler kulturteoriens
forskellige synsvinkler, samt definition af begreberne stereotyp og fordom.
Formålet med denne afhandling er, ved hjælp af spørgeskemaundersøgelsen at give svar på
følgende problemstilling:
Hvilke motiver, ved siden af rent økonomiske grunde, er afgørende for at tyske kvinder
bestræber sig på at få arbejde i Danmark
Denne problemstilling skal besvares af de to følgende teser:
1. Den hovedsaglige grund til at tyske kvinder søger arbejde i Danmark er
forventningen om bedre arbejdsvilkår.
2. Et yderligere motiv er tilhørsforholdet til det danske mindretal
Beskrivelsen af den ovennævnte teori omfatter de to generelle opfattelser (paradigmer),
nemlig funktionalismen (på tysk ”makroanalytische Ansatz der Kulturbeschreibung“) og den
kritisk tolkende kulturteori (på tysk ”mikroanalytische Ansatz der Kulturbeschreibung”).
Desuden er begreberne Stereotyp og fordom defineret på følgende vis for denne afhandling:
3. Stereotyper er en social grupperings forenklede og generaliserede opfattelser af
en anden gruppering og af sig selv
4. Fordomme er holdninger overfor sociale grupperinger og deres medlemmer, som
baserer på generaliserede opfattelser og/ eller erfaringer
Både litteraturen og massemedierne i grænseregionen Sønderjylland-Schleswig bidrager til et
meget positivt Danmarks-billede på tysk side. Sammen med den store forskel på
arbejdsløshedsprocenten nord og syd for grænsen, vokser antallet af grænsependlere mod
nord hurtigt. Spørgeskemaundersøgelsen har vist, at de rent økonomiske faktorer (højere løn)
for tyske kvinders vedkommende ikke alene og heller ikke hovedsagligt udgør det største
motiv for grænsependling. De adspurgte kvinder har derimod meget høje forventninger til
danske arbejdsvilkår. Deres erfaringer har endda samlet set været endnu bedre end deres
58

forventninger. Analyserne af datamaterialet har afsløret følgende resultater med hensyn til
problemformulering og teser:
• Forventningen om bedre arbejdsvilkår er, ved siden af rent økonomiske faktorer, det
hovedsaglige motiv for tyske kvinder når de træffer beslutningen om at søge en
arbejdsplads i Danmark
• Det (følte) tilhørsforhold til det danske mindretal har en betydelig indflydelse på tyske
kvinders motiver til at bestemme sig for en arbejdsplads i Danmark. Godt en tredjedel
af de kvinder, der føler at de hører til det danske mindretal, ville på baggrund af dette
tilhørsforhold bestemme sig for en arbejdsplads i Danmark. Kendskab til det danske
sprog synes ikke at have nogen særlig indflydelse på motiverne.
Disse resultater svarer til resultater fra lignende undersøgelser, samt personlige erfaringer
og samtaler med fagfolk (f.eks. grænsependler-rådgivere).
Forslag til den praktiske anvendelse af disse resultater gives til afhandlingens
understøttende partner, Regionskontoret under Region Sønderjylland-Schleswig:
Potentielle kvindelige grænsependlere kunne profitere af at møde erfarne grænsependlere
og høre om deres erfaringer, for ikke at have forkerte eller for høje forventninger til
arbejdsbetingelser i danske virksomheder. Samtidig burde der advares mod
generaliseringer.
Problemstillingen blev besvaret idet teserne kunne bekræftes. Dog skal det klarlægges, at
de uerfarne kvindelige grænsependleres forventningerne stadig baserer på generaliseringer
(stereotyper), der med sikkerhed ikke gælder for enhver dansk arbejdsplads (men dog
åbenbart for mange af dem). Der skal tages højde for, at opfattelser og holdninger altid
baserer på den individuelle situation og de personlige erfaringer, dvs. den situationelle
kontekst.
59

Literaturverzeichnis
Anne-Marie Søderberg, Eero Vaara (Hrsg.): Merging Across Borders – people, cultures and
politics, København, 2003
Bolten, Jürgen: Kann man Kulturen beschreiben oder erklären, ohne Stereotypen zu
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Dall Schmidt, Torben: Hvem er grænsependleren ved den dansk-tyske grænse
Grænsependling fra Tyskland til Sønderjylland, Institut for grænseregionsforskning 1998-
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Kirsch, Frank-Michael; Frisch, Christine; Müssener, Helmut (Hrsg.): Nachbarn im
Ostseeraum über einander – Wandel der Bilder, Vorurteile und Stereotypen, 2001,
Stockholm
Kirsch, Frank-Michael; Müssener, Helmut: Nachbarn im Ostseeraum unter sich – Vorurteile,
Klischees und Stereotypen in Texten, 2000, Stockholm
Knapp, Karlfried; Kappel, Bernd E., Eubel-Kasper, Karla; Salo-Lee, Liisa (Hrg.): Meeting the
Intercultural Challenge – Effective Approaches in Research, Education, Training and
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Kuschel, Rolf; Zand, Faezeh (bidrag af Per Schultz Jørgensen): Fordomme & Stereotyper,
2007, København
Lippmann, Walter: Public Opinion, 1922/1965 New York
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(Phd.-afhandling)
Malloy, Dr. Tove (Projektleiter)/ Europäische Akademie Bozen/ Bolzano (EURAC):
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Nahrstedt, Birgit; Schack, Michael: Pluk – fra forskning i Sønderjylland, Nr. 4 December
1999, Institut for Grænseregionsforskning, 1999, Haderslev
60

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Bundesagentur für Arbeit: http://statistik.arbeitsagentur.de/statistik/index.phpid=D und
http://statistik.arbeitsagentur.de/statistik/index.phpid=01&dbtyp=3&typ=BL,12.05.2009,
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http://www.statistikbanken.dk/statbank5a/default.aspw=128,12.05.09, 11.30 Uhr
Statistisches Amt für Hamburg und Schleswig-Holstein, Die Bevölkerung in Hamburg und
Schleswig-Holstein 2007 nach Alter und Geschlecht vom 21.08.2008: http://www.statistiknord.de/publikationen/statistikbrowser/=Anzeigen&tx_standocuments_pi_browser%5Bflthe
me%5D=7&tx_standocuments_pi_browser%5Bp%5D=167&tx_standocuments_pi_browser
%5Bsltheme%5D=8, 28.04.2009, 11.03 Uhr
Statistisches Bundesamt: Im Blickpunkt: Frauen in Deutschland 2006, https://wwwec.destatis.de/csp/shop/sfg/bpm.html.cms.cBroker.clscmspath=struktur,vollanzeige.csp&ID
=101809, 28.04.09, 11.30 Uhr
61

Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Abbildung 1: Verteilung der Motive ........................................................................................ 43
Abbildung 2: Zusammenhang der Fragen 5e und 8a 3 ............................................................ 47
Tabelle 1: Spontane Assoziationen von Studenten .................................................................. 32
Tabelle 2: Verteilung der Erwartungen .................................................................................... 41
Tabelle 3: Überblick der weiteren Erwartungen ...................................................................... 41
Tabelle 4: Verteilung der Erfahrungen ..................................................................................... 42
Tabelle 5: Überblick der weiteren Erfahrungen ....................................................................... 43
62

Anlagen
63

Anlage 1
Fragebogen für Grenzpendlerinnen
Hallo! Mein Name ist Katrin Schmunz und ich bin Studentin der Universität Flensburg,
sowie der Syddansk Universitet in Sønderborg und schreibe derzeit meine
Abschlussarbeit zum Thema Grenzpendlerinnen. Ich würde mich freuen, wenn Sie mich
bei meiner Arbeit unterstützen, indem Sie diesen Fragebogen ausfüllen. Die Umfrage ist
selbstverständlich anonym.
1. Seit wann sind Sie Grenzpendlerin
o Derzeit nicht, ich suche momentan Arbeit in Dänemark
o < 1 Jahr
o 1 – 3 Jahre
o 3 – 5 Jahre
o > 5 Jahre
2. Wie viele Jahre haben Sie insgesamt bereits in Dänemark gearbeitet
o Ich habe bisher nicht in Dänemark gearbeitet
o < 1 Jahr
o 1 – 3 Jahre
o 3 – 5 Jahre
o > 5 Jahre
3. Welche Erwartungen hatten/ haben Sie an Ihren Arbeitsplatz in Dänemark (vor Antritt) im
Vergleich zu einem deutschen Arbeitsplatz bezüglich folgender Umstände:
(bitte kreuzen Sie jeweils an)
Gehalt
Arbeitszeiten
Allgemeines Arbeitsklima
Umgangston zwischen Kollegen
Hierarchie/ Verhältnis zum Chef
Würdigung Ihrer Arbeit
Leistungsdruck/ Stress
Aufstiegschancen
Sicherheit des Arbeitsplatzes
besser Unverändert schlechter
Weitere Erwartungen _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Anlage 1
4. Wie haben sich die eben genannten Erwartungen aus Frage 3 tatsächlich für Sie dargestellt (nach
Antritt Ihres Arbeitsplatzes) (bitte kreuzen Sie jeweils an)
o Dazu kann ich nichts sagen, ich habe bisher noch keine Erfahrungen auf dem dänischen
Arbeitsmarkt
Gehalt
Arbeitszeiten
Allgemeines Arbeitsklima
Umgangston zwischen Kollegen
Hierarchie/ Verhältnis zum Chef
Würdigung Ihrer Arbeit
Leistungsdruck/ Stress
Aufstiegschancen
Sicherheit des Arbeitsplatzes
besser unverändert Schlechter
Weitere Erwartungen _______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5. Warum haben Sie sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark entschieden bzw. warum würden Sie
sich für einen Arbeitsplatz in Dänemark entscheiden
(Mehrfachnennungen möglich)
o Aus rein finanziellen Gründen
o Weil ich in Deutschland keinen passenden Job gefunden habe/ finde
o (M)ein Job in Dänemark wird besser bezahlt als ein vergleichbarer Job in Deutschland
o Weil/wenn ich in Dänemark eine bessere Position angeboten bekam/ bekomme als in
Deutschland
o Weil mir die dänische Mentalität im Allgemeinen besser gefällt
o Weil ich als Mitglied der dänischen Minderheit gerne in Dänemark arbeite/ arbeiten
möchte
o Andere Gründe:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Sprechen Sie dänisch
o Nein
o Ja, ich habe Grundkenntnisse
o Ja, ich habe fortgeschrittene Kenntnisse
o Ja, ich beherrsche die Sprache vollständig in Wort und Schrift
o Ich besuche derzeit einen Sprachkurs

Anlage 1
7. Fühlen Sie sich als Teil der dänischen Minderheit
o Nein
o Ja, weil ich selbst zur dänischen Schule gegangen bin
o Ja, weil meine Kinder die dänische Schule/ sonstige dänische Einrichtungen besuchen
o Ja, das war schon immer so
o Ich bin Mitglied dänischer Vereinigungen (z.B. SSF)
8. Bitte kreuzen Sie an, wie Sie zu folgenden Aussagen stehen:
Dänen sind im
Privatleben
freundlicher und
gelassener als
Deutsche
Deutsche sind
im Privatleben
konservativer
eingestellt als
Dänen
Dänen sind
weniger
karrierebewusst
als Deutsche
Deutsche sind
bei Ihrer Arbeit
genauer/
sorgfältiger als
Dänen
Stimme voll zu Stimme eher zu Neutral Stimme eher
nicht zu
Stimme nicht zu
9. Welche Staatsbürgerschaft haben Sie
o Deutsch
o Dänisch
o Andere __________________________________________
10. Welcher Altersgruppe gehören Sie an
o < 25 Jahre
o 26 – 35 Jahre
o 36 – 45 Jahre
o 46 – 55 Jahre
o 56 – 65 Jahre
o > 65 Jahre
11. Wie viele Kinder leben in Ihrem Haushalt
__________________________________________

Anlage 1
Vielen Dank für Ihre Mithilfe!
Die Auswertung dieses Fragebogens ist Teil meiner Abschlussarbeit (Bachelor-Arbeit). Um mir ein
noch genaueres Bild von Ihrer Einstellung zu Ihrem dänischen Arbeitsplatz machen zu können,
würde ich mich freuen, wenn ich Ihnen persönlich noch ein paar Fragen stellen könnte.
Wenn Sie mein Projekt unterstützen möchten, geben Sie bitte Ihre Telefonnr. oder E-Mail -adresse
an, ich setze mich dann kurzfristig mit Ihnen in Verbindung. Vielen Dank bereits im Voraus!
__________________________________________________________________________________
Wenn sie sich mit mir in Verbindung setzen wollen:
Meine E-Mail-Adresse: katrin.schmunz@gmx.de
Meine Handy-Nr. : 0176-96235496

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2

Anlage 2
Mittelwerte Frage 8
Statistics
DK privat D privat DK Beruf D Beruf
N Valid 93 92 90 89
Missing 3 4 6 7
Mean 4,20 3,71 2,96 3,18
Median 4,00 4,00 3,00 3,00
Std. Deviation ,879 ,955 1,059 1,192
Variance ,773 ,913 1,122 1,422

Anlage 3

Anlage 4

Anlage 5

Anlage 6
Crosstabs
[DataSet1] F:\Bachelorarbeit\Fragebogen für Grenzpendlerinnen.sav
DK Sprache * DK Mentalität Crosstabulation
DK Mentalität
ja nein Total
DK Sprache nein Count 5 1 6
% within DK Sprache 83,3% 16,7% 100,0%
% of Total 5,6% 1,1% 6,7%
Grundkenntnisse Count 16 11 27
% within DK Sprache 59,3% 40,7% 100,0%
% of Total 18,0% 12,4% 30,3%
Fortgeschritten Count 22 9 31
% within DK Sprache 71,0% 29,0% 100,0%
% of Total 24,7% 10,1% 34,8%
Vollständig Count 15 10 25
% within DK Sprache 60,0% 40,0% 100,0%
% of Total 16,9% 11,2% 28,1%
Total Count 58 31 89
% within DK Sprache 65,2% 34,8% 100,0%
% of Total 65,2% 34,8% 100,0%

Anlage 7

Anlage 8

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 9

Anlage 10

Anlage 10

Anlage 10

Anlage 10

Anlage 10

Anlage 10

Anlage 10