EGV-SZ 2002 - Kanton Schwyz
EGV-SZ 2002 - Kanton Schwyz
EGV-SZ 2002 - Kanton Schwyz
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
C. 8.1<br />
einem 15-jährigen Jugendlichen muss dies auch erwartet werden. Er fiel jedoch<br />
jeweils nach kurzfristigen punktuellen Besserungen immer wieder ins<br />
alte Fahrwasser zurück. Die jetzt bekundete Reue und Entschuldigung wirken<br />
deshalb unter dem Eindruck der angeordneten Entlassung aus der<br />
Schule wenig glaubwürdig. Er hätte sich die Folgen seines Tuns früher überlegen<br />
müssen (RRB Nr. 749/1999 vom 11. Mai 1999, Ziff. 2.3.2.2). Eine Versetzung<br />
in eine andere Realschulklasse am bisherigen oder einem andern<br />
Schulort kommt deshalb nicht mehr in Frage. Soweit der Beschwerdeführer<br />
beantragt, wieder in eine 3. Realschulklasse aufgenommen zu werden,<br />
ist die Beschwerde deshalb abzuweisen, zumal auch das öffentliche Interesse<br />
an dieser Massnahme die negativen Auswirkungen für den Beschwerdeführer<br />
überwiegt (s. nachstehend Ziff. 3.3).<br />
Dasselbe gilt auch für die Werkschule. Ein Wechsel dorthin fällt ebenfalls<br />
ausser Betracht, denn der Beschwerdeführer sollte leistungsmässig in der<br />
Realschule bestehen können; überdies steht sein Fehlverhalten in keinem<br />
Zusammenhang mit den bestehenden Schulungsmöglichkeiten an der<br />
Oberstufenschule bzw. Orientierungsstufe (§ 8 Abs. 1 lit. c VSV). Der Beschwerdeführer<br />
ist in keiner Normalklasse der Oberstufe mehr tragbar.<br />
3.2.2 Als letzte mögliche Erzsatzmassnahme verbliebe die ebenfalls zum<br />
staatlichen Ausbildungsauftrag (bzw. zur Volksschule) gehörende Sonderschulung<br />
(§ 8 Abs. 1 lit. e VSV; s. vorstehend Ziff. 1.2; TVR 2000 Nr. 17,<br />
<strong>EGV</strong>-<strong>SZ</strong> 1991, Nr. 45). Da dies jedoch nicht Gegenstand des vorinstanzlichen<br />
Verfahrens war, kann diese Frage in diesem Beschwerdeverfahren offen<br />
bleiben. Der Beschwerdeführer selbst stellt zudem keinen entsprechenden<br />
Antrag, sodass es ihm bzw. seinen Eltern oder auch den Schulbehörden<br />
obliegt, zu prüfen, ob diese Frage noch näher abgeklärt werden<br />
soll.<br />
3.2.3 Nach § 15 VSV sind nebst körperlich und geistig behinderten Kindern<br />
auch verhaltensgestörte in einer Sonderschule auszubilden. Als solche<br />
können Schüler gelten, die zwar intellektuell dem Ausbildungsgang in der<br />
Normalklasse zu folgen vermögen, die jedoch Mühe haben, sich in die Ordnung<br />
und in den Rahmen, der für einen tragbaren und sinnvollen Schulbetrieb<br />
notwendig ist, einzuordnen, wofür verschiedene Gründe, wie z.B. psychische,<br />
charakterliche, verantwortlich sein können. Sie stören den Unterricht<br />
und stellen das Erreichen des Lernzieles für sich und die Mitschüler in<br />
Frage. Sie erfordern zudem so viel individuelle Betreuung und Aufmerksamkeit,<br />
die ihnen in der Normalklasse nicht geboten werden kann. Da ein<br />
verhaltensgestörtes Kind jedoch ebenfalls einen verfassungsmässigen Anspruch<br />
auf angemessene Ausbildung und auf Erfüllung seiner Schulpflicht<br />
hat, muss ihm dieser Anspruch auf andere Weise gewährt werden, bevor die<br />
Entlassung aus der Schulpflicht als letzte Massnahme verfügt wird (<strong>EGV</strong>-<br />
<strong>SZ</strong> 1991, Nr. 45, S. 170 mit Hinweisen; s. vorstehend Ziff. 1.2).<br />
3.2.4 Ob beim Beschwerdeführer eine Sonderschulbedürftigkeit vorliegt<br />
und zusätzlich eine (allenfalls interne) Sonderschulung überhaupt (noch) in<br />
203