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N. G. Tschernyschewski – Ausgewählte philosophische Schriften – 73
[199] „Man vergleiche dieses Zitat aus Lewes mit dem, was Herr Jurkewitsch sagt, und man
wird sehen, daß unser Kiewer Professor über die neusten Forschungen genau so auf dem laufenden
ist wie Herr Tschernyschewski. Er kennt folglich nicht allein die Seminarheftchen und
die Lehrbücher, wie Herr Tschernyschewski behauptet. Wir sagen das nur für die Leser, die
meinen, daß alles, was mit Schwung und aufs Geratewohl gesagt wird“ (d. h. von wem denn,
etwa von mir), „auch unbedingt richtig ist; und es gibt bei uns leider sehr viele solcher Menschen.“
(Sagen Sie mal, ist das eine geschickte Polemik, wenn Sie hier selber zugeben, daß
wir sehr viele Menschen haben, die mit meinen Aufsätzen einverstanden sind Ach, wie kann
man so unüberlegt sein! Und da wollen Sie auch noch ein Polemiker sein!) „Sie wären womöglich
auf den Gedanken gekommen, Herr Jurkewitsch sei ein Scholastiker, Herr Tschernyschewski
dagegen ein Fortschrittler.“
Sie waren der Meinung, in den Worten gäbe es eine Ähnlichkeit zwischen Herrn Jurkewitsch
und Lewes; in den Worten gibt es schon eine Ähnlichkeit, aber im Sinn der Worte gibt es
keine. Verstehen Sie denn nicht, wo Herr Jurkewitsch hinauswill Auf die Unterstützung von
Ideen, die das genaue Gegenteil von dem sind – nun, wie soll ich mich ausdrücken –‚ sagen
wir: das genaue Gegenteil der Ideen Buckles, den Sie übersetzen. Lewes dagegen geht durchaus
nicht in dieser Richtung. Er beweist nur, daß jede Einzelwissenschaft die besonderen
Abwandlungen der allgemeinen Gesetze der Natur unter bestimmten Bedingungen untersucht.
Lesen Sie einmal bei Lewes das ganze Kapitel nach, aus dem Ihr Zitat genommen ist,
und Sie werden sich davon überzeugen, daß die Gedanken Herrn Jurkewitschs von diesen
Gedanken ebenso weit entfernt sind wie von den meinen. Ich bin mit Lewes ja völlig einverstanden,
aber gehen Sie mal und fragen Sie Herrn Jurkewitsch nach seiner Meinung über die
Schule, zu der Lewes gehört; und er wird Ihnen solche Liebenswürdigkeiten über sie sagen,
daß Sie mit Ihrem Lewes Ihres Lebens nicht froh werden, wenn Ihnen an der Meinung Herrn
Jurkewitschs etwas liegt. Aber mit Ihnen muß man deutlicher reden. Für Sie ist ja der Gegenstand,
[200] um dessentwillen Herr Jurkewitsch den Streit mit mir angefangen hat, bis heute
noch im Nebel. Bitte sehr. Ich will Ihnen die Sache, so gut ich kann, erklären.
Ist Ihnen wenigstens klargeworden, was ich hier mit Ihnen mache Ich übergehe fast kein
einziges Ihrer Worte, ich nehme Ihre Rede ganz, wie sie ist. Aber wozu mache ich das Um
Ihnen zuzustimmen Nein, ich mache Einschaltungen in Ihre Worte, stelle sie um, wende sie
hin und her, und dabei kommt ein Sinn heraus, der genau das Gegenteil von dem ist, was Sie
sagen wollten. Sie sagen zum Beispiel, ich sei ein Ignorant; ich untersuche Ihre Worte, und es
zeigt sich, daß ich ein Mann von außerordentlicher Gelehrsamkeit bin; Sie sagen, es fiele mir
schwer, auf Entgegnungen zu antworten – ich untersuche wieder Ihre Worte, und es stellt sich
heraus, daß Sie selber mich für unvergleichlich viel stärker halten als meine Opponenten.
Verstehen Sie jetzt, wie und wozu ich Ihre Worte verwende – Und dabei habe ich doch eben
Ihre Worte verwendet, nicht wahr
Genau auf diese Weise verwendet die Schule, der Herr Jurkewitsch angehört, die Arbeiten
der Naturforscher. Sie revidiert die Werke der gewissenhaften Fachleute, um dann die Tatsachen
zugunsten einer Theorie zu verdrehen, die den Anschauungen dieser Naturforscher genau
entgegen gesetzt ist.
Sie sind wahrscheinlich der Meinung, daß ich den Sinn Ihrer Worte entstelle Ich dagegen
finde, daß Sie selber sich nicht recht überlegt haben, was Sie daherreden, und daß ich in Ihren
Worten den wahren Sinn entdeckt habe, den Sie nicht bemerkten.
Genau so ist die Schule Herrn Jurkewitschs der Meinung, die Naturforscher selber verstünden
nicht, was sie lehren, und nur er verleihe den ihnen entliehenen Tatsachen den wahren Sinn,
genau im Gegensatz zu den irrtümlichen Anschauungen der Naturforscher. Die Naturforscher
dagegen finden, daß diese Schule den Sinn der von ihnen entliehenen Tatsachen entstellt.
OCR-Texterkennung Max Stirner Archiv Leipzig – 23.11.2013