Konzeption Kindergarten Einlis 2010 - Frastanz

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3.8 Waldwoche Die Waldwoche bietet den Kindern eine großteils neue Erfahrung; viele Kinder kennen Wälder und Naturwiesen aufgrund ihrer Wohnsituation so gut wie gar nicht. Umso faszinierender ist das Entdecken und Erleben dieses bislang unbekannten Gebiets. Die Kinder spielen mit Wurzeln, Steinen und Ästen und lassen dabei ihrer Fantasie freien Lauf. Eine Wurzel wird kurzerhand in ein Raumschiff umfunktioniert und Steine werden zu Staudämmen verbaut. All dies ist im Gruppenraum eines Kindergartens nicht bzw. nur sehr eingeschränkt möglich. Im Laufe der vergangenen Jahre konnten wir beobachten, dass dieses reiche Angebot an Möglichkeiten konfliktvermindernd und aggressionsabbauend auf Kinder wirkt. In freier Wildbahn sind sie hilfsbereiter, selbstständiger und fähig, ein erstaunlich hohes Maß an Verantwortung zu übernehmen. Diese Eigenverantwortung ermöglicht den Kindern, den Wald auf ihre eigene Weise zu erleben, Entscheidungen zu treffen und mit dieser Entscheidung umzugehen. Ein solches Erlebnis benötigt jedoch eine lange Vorbereitungsphase und viel mehr Aufmerksamkeit als ein normaler Kindergartentag. Verpflegung, Sitzgelegenheiten, Feuerholz, eventuelle Wechselkleidung oder auch ein Erste Hilfe Kasten müssen von Anfang an eingeplant sein. Um den reibungslosen Ablauf zu gewähren werden sowohl Eltern als auch die Kindergartenpädagoginnen über wichtige Details aufgeklärt, bspw.: Abholzeiten, welche Kleidung und Jause benötigt werden, eventuelle Allergien der Kindern uvm. Der Aufenthalt in der Natur und die vielen Erlebnisse zehren an den Kräften der Kinder, die teilweise schon auf dem Heimweg im Bus einschlafen. Auch in dieser Woche endet der Kindergarten, um 13°°Uhr, in Absprache mit den Eltern. Konzeption: Kindergarten Einlis 16
3.9 Pädagogische Bereiche: Einleitungssatz Die pädagogischen Bereiche im Kindergarten werden uns durch das Kindergartengesetz vorgeschrieben. Trotz dieser vorgeschriebenen Rahmenbedingungen sind wir in der glücklichen Lage, die verschiedenen pädagogischen Bereiche im Kindergarten gestalterisch frei, kreativ und individuell den Bedürfnissen der Kinder anzupassen. 3.9.1 Sprachförderung Methoden und Material • Bilderbücher, Gedichte uvm. im Morgenkreis • gezielte Sprachförderung • Kommunikation mit den Kindern • Sprachförderung der Migrantenkinder • Mundart pflegen • Vorbildfunktion der Kindergartenpädagoginnen Ziele • Förderung der Sprechfreude • anheben des Sprachniveaus • grammatikalisch richtiges Sprechen • Wortschatzerweiterung • Förderung der Sprechtechnik: • richtiges Artikulieren • richtiges Atmen • Syntax – in ganzen Sätze sprechen 3.9.2 Musikalische Förderung Methoden und Material • Bewegungs- und Anhängelieder, Klanggeschichten und melodisches Singen • Kreis- und Bewegungsspiele • Sing Sang • Feste musikalisch verschönern • rhythmisch musikalische Erziehung • Instrumente anbieten • mit Geräuschen und Klängen improvisieren • Hörspiele • themenbezogene Lieder Ziele • Schulung der Intonation • durch Singen die eigene Gefühlswelt ausdrücken • Singen als beruhigendes Erlebnis von Struktur und Ordnung erfahren • Zugang zu fremden und anderen Kulturen • Instrumente benennen können und richtig spielen lernen • Musik als nonverbale Sprache erfahren • Körperinstrumente kennenlernen Konzeption: Kindergarten Einlis 17
Seite 1 und 2: Konzeption Kindergarten Einlis 2010
Seite 3 und 4: 3.5.1 Religiöse Feste und Bräuche
Seite 5 und 6: Die von unserem Team, im Laufe des
Seite 7 und 8: Kindergartenpädagogin: Sabine Sche
Seite 9 und 10: 2.3. Funktionen und Aufgaben des Ki
Seite 11 und 12: 3.2 Elternarbeit Es ist ein wichtig
Seite 13 und 14: 3.5 Feste und Feiern In verschieden
Seite 15: 3.7 Projekttage 3.7.1 Alternative z
Seite 19 und 20: 3.9.5 Bauecke Methoden und Material
Seite 21 und 22: 3.9.9 Tischspiele Methoden und Mate

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