Praktikumsbericht, Minneapolis-Saint Paul/Minnesota - International

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akzeptieren bereit war, da sie mich im Gegensatz zu meiner vorherigen Mentorin leider „nur“ als Praktikantin ansah und nicht als Teampartner. Zudem wollte sie versuchen ihre eigenen Wege zu finden eine Klasse zu leiten. Daher reduzierten sich meine Aufgaben leider auf meine tägliche MeNuK-Stunde, sowie die Unterstützung der schwächeren Schüler. Zugleich nahm die Disziplin der Schüler merklich ab, sodass meiner neuen Lehrerin schließlich eine Mentorin zur Seite gestellt wurde, die ihr helfen sollte ihre Lehrfähigkeiten zu entwickeln. Kurz gesagt half diese Maßnahme leider nicht viel weiter, obgleich mich diese Mentorin wieder stärker unterstützte und dafür sorgte, dass ich wieder öfter mit der gesamten Klasse arbeiten konnte. Trotzdem waren die Monate mit der neuen Lehrerin nicht mehr so lehrreich wie der Beginn des Praktikums, und die Lehre die ich aus dieser Zeit mitnehme ist vor allem, niemals so verbissen zu arbeiten wie es meine neue Lehrerin tat, sondern immer locker zu bleiben um den Spaß am Unterricht sowohl bei den Schülern als auch bei mir selbst aufrechtzuerhalten. Trotz der schwierigen Situation in meiner Klasse hatte ich jedoch noch immer Spaß bei meinen eigenen Stunden, und plante die Unterrichtsreihen bald nicht mehr nur für meine eigene Klasse vor, sondern gab die Planung auch an die Lehrerin der Parallelklasse weiter, mit der sich ein sehr fruchtbarer Austausch von Ideen und eine gute Freundschaft entwickelten. In der letzten Woche meines Praktikums arbeitete ich meine Nachfolgerin als Lehrassistentin ein, wobei ich ihr nichts von den Problemen mit meiner Lehrerin erzählte, da ich sie nicht negativ einstimmen wollte. Sie beobachtete aber selbst sehr viel, und spätestens als meine Lehrerin zum ersten Mal in ihrem Beisein in Tränen ausbrach weil die Schüler ihr keine Aufmerksamkeit schenkten stellte meine Nachfolgerin viele Fragen und ich gab ihr Auskunft darüber, in welchen Bereichen sie die Lehrerin besonders unterstützen müsse. Ich weiß jedoch, dass das Arbeitsverhältnis zwischen den beiden leider ähnlich aussah wie das Unsere, und dass meiner Lehrerin inzwischen die Leitung der Klasse entzogen wurde. Schließlich sollte ich noch erwähnen, dass die Anfertigung eines „Cultural Projects“ obligatorischer Bestandteil meines Praktikums war. In diesem habe ich im Verlaufe des Praktikums kontinuierlich insgesamt zwölf Aufgaben, die sich mit meinem Praktikum sowie dem Vergleich der deutschen und amerikanischen Kultur befassen bearbeitet. Unterkunft, Alltag und Freizeit Während meiner Zeit in den Twin Cities lebte ich bei einer Gastfamilie in Northeast Minneapolis, etwa 30 Autominuten von der Schule entfernt. Die beiden Kinder, , besuchen die Twin Cities German Immersion School in der vierten und ersten Klasse. So bot sich mir jeden Tag die Möglichkeit mit dem „Carpool“, also der Fahrgemeinschaft, mit der auch meine Gastkinder gebracht wurden, zur Schule und zurück zu fahren. Nach der Schule, die um 15.30 Uhr endete, habe ich stets meinen Gastkindern bei ihren Hausaugaben geholfen, was sich häufig bis 19.00 Uhr hinziehen konnte. Daher hatte ich unter der Woche nur wenig Freizeit zur Verfügung. An den Wochenenden habe ich häufig etwas mit meiner Familie sowie insbesondere mit den anderen Praktikanten der TCGIS unternommen. Wir gingen beispielsweise ins Kino, in die Mall of America, das größte Einkaufszentrum Amerikas, das südlich von Minneapolis in einem Vorort liegt und einen indoor-Freizeitpark mit mehreren Achterbahnen und anderen Fahrgeschäften beinhaltet, machten Videoabende bei verschiedenen Praktikanten zu Hause, besuchten sämtliche Sehenswürdigkeiten der Twin Cities, gingen auf ein 4
„deutsches Oktoberfest“ in Minneapolis, gingen gemeinsam etwas essen oder trinken, besuchten ein Konzert der Band meines Gastvaters, und so fort. An langen Wochenenden und natürlich in den Weihnachtsferien habe ich außerdem verschiedene Ausflüge gemacht. So war ich einmal mit vier anderen Praktikanten in Chicago, habe dort bei einem zweiten Besuch mit einer weiteren Praktikantin sowie einer amerikanischen Freundin den deutschen Weihnachtsmarkt besucht, und bin mit zwei anderen Praktikanten auf einem Roadtrip durch Kalifornien, Nevada und Arizona getourt, wo wir Heiligabend in Las Vegas und den Weihnachtstag selbst am Grand Canyon verbrachten – ein wahrhaft unvergessliches Weihnachtsfest. Anschließend bin ich noch für einige nach Toronto geflogen und habe einen Ausflug zu den Niagarafällen gemacht. Außerdem habe ich in meiner Freizeit auf ehrenamtlicher Basis im Rahmen so genannter „World Cultures Days“ mehrere Präsentationen für das Minnesota International Center (MIC) gehalten. Diese hatten stets die deutsche Kultur zum Thema und dienten dazu, amerikanischen Schulkindern Unterschiede und Gemeinsamkeiten der amerikanischen und deutschen Kultur aufzuzeigen und ihnen einen kleinen Einblick darein zu geben, wie der Alltag in anderen Ländern abläuft, um so ihr Interesse an anderen Kulturen zu wecken. Abgesehen von einem Wochenende an dem ich krank war, habe ich jeden Tag genutzt um mit irgendjemandem irgendetwas zu tun, anzuschauen oder zu erleben und ich habe hierbei viele unvergessliche Erfahrungen sammeln können. Fazit Mein Praktikum an der TCGIS hat mich in vielen Bereichen des Lehrerberufs sowie auch auf persönlicher Ebene weitergebracht. Ich bin routinierter was die Planung von Unterrichtsstoff angeht, gefestigt in der pädagogisch sinnvollen Anwendung verschiedener Unterrichtsmethoden, habe jede Scheu vor einer Klasse zu stehen abgelegt und mir selbst bewiesen, dass ich mit einer Klasse auf eine Art und Weise umgehen kann, die mir sowohl den Respekt als auch das Vertrauen der Schüler einbringt. Schade bleibt trotzdem, dass ich nicht meine eigentlichen Studienfächer unterrichten konnte – obgleich ich natürlich viel Kontakt mit der englischen Sprache an sich hatte. Das Praktikum hat mich außerdem darin bestärkt nach meinem Master of Education das Zusatzstudium „Deutsch als Fremdsprache“ zu absolvieren. Die schlechteste Erfahrung während meiner Zeit in Amerika war eine (in Ermangelung eines besseren Wortes) Auseinandersetzung mit meiner zweiten Betreuungslehrerin über die Bewertung eines Mathetests, in der ich wie sonst auch schon oft das Gefühl bekam, dass sie mit mir nicht im Team arbeiten wollte und meine Meinung für sie nur wenig Gewicht hatte – was schade war, da ich wusste, wie gut die Teamarbeit zwischen mir und meiner vorherigen Mentorin funktioniert hatte. Meine beste Erfahrung war wohl die letzte Woche meines Praktikums, weil sie alles zusammenfasste, was ich bis dahin zu lieben gelernt und auch was ich erreicht hatte; die Schüler bestätigten mir immer wieder, dass ich doch bleiben könne, dass ich nicht gehen müsse und solle, dass meine Unterrichtsstunden der beste Teil ihres Schultages seien und sie mich gern hätten. Und obwohl der Abschied hierdurch noch erschwert wurde, bin ich doch sehr glücklich über dieses ehrliche und sehr positive Fazit meiner Schüler, denn es bestärkt mich in meinem Berufswunsch mehr, als es selbst mein eigenes gutes Gefühl während des Praktikums vermocht hätte. 5
Seite 1 und 2: Motivation, Praktikumssuche, Bewerb
Seite 3: Stunden ging von diesem Tag komplet

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